4.1 Kết luận
Ứng dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo là vô cùng to lớn. Hiệu quả của nó đem lại không ai có thể phủ nhận được. Sâu hơn ứng dụng trong hoạt động quản lý tạo điều kiện thuận lợi cho nhà quản lý luôn tiếp cận được cái mới trên nền tảng công nghệ hiên đại. Từ đó vạch ra được kế hoạch hành động gần sát với thực tiễn, nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục của nhà trường.
Để bắt kịp với xu thế giáo dục của thời đại mới, việc ứng dụng CNTT vào trong quản lý và giảng dạy là một điều tất yếu. Đối với vai trò của người quản lý, cần nhìn nhận vấn đề này một cách nghiêm túc và có kế hoạch định hướng theo một lộ trình cụ thể. Hơn bao giờ hết, người quản lý luôn phải dùng cái tâm sáng và rộng của mình để lôi kéo và khích lệ tinh thần cầu tiến, nhạy bén và ham học hỏi của tập thể giáo viên đồng lòng ủng hộ và thực hiện đổi mới. Song song đó, bản thân người quản lý phải là người tiên phong, là lá cờ đầu trong phong trào đổi mới ứng dụng CNTT vào trong công tác, phải không ngừng trao dồi kiến thức và thích nghi với cái mới để luôn là một tấm gương cho tập thể đội ngũ noi theo. Vận dụng đã là một việc tốt, nhưng vận dụng một cách linh hoạt phù hợp với điều kiện thực tế, phù hợp với đội ngũ giáo viên hiện tại của mình lại là một nghệ thuật và cũng là một nhiệm vụ đầy thách thức đối với người quản lý. Nếu thực hiện tốt công tác này, hiệu quả mang lại là vô cùng to lớn, góp phần không nhỏ trong việc thúc đẩy tiến trình đổi mới bộ mặt của trường THPT Bình Sơn theo hướng hội nhập thời đại, nâng tầm vị thế của ngôi trường; đồng thời củng cố và phát triển giá trị giáo dục đào tạo của đơn vị trường bền vững theo thời gian.
4.2. Kiến nghị
CNTT có thay đổi đổi nhanh đến đâu và có phát triển đến tầm cỡ nào đi chăng nữa, nhưng bản thân người giáo viên không chịu thích nghi và thay đổi thì khó có thể tiếp thu và ứng dụng CNTT để mang lại hiệu quả trong công tác. Vì thế đối với mỗi giáo viên phải luôn làm mới mình, có kế hoạch bồi dưỡng cá nhân, phải biết định hướng, điều khiển quá trình học tập, giúp học sinh lĩnh hội tối đa và làm chủ kiến thức, nâng cao khả năng tự học, tự sáng tạo của học sinh khi tiếp xúc một công nghệ mới.
P a g e | 24
Thường xuyên tổ chức các kỳ thi giáo viên ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy để tạo không khí thi đua và phát triển trình độ của từng giáo viên. Nhà trường, Sở Giáo dục và Đào tạo cần tạo điều kiện đầy đủ về cơ sơ vật chất, thiết bị, có chế độ khen thưởng hợp lí đối với những cá nhân tích cực, xuất sắc trong ứng dụng CNTT vào dạy học.
Sở Giáo dục và Đào tạo, các cơ quan ban ngành lãnh đạo cấp trên thường xuyên quan tâm, chỉ đạo, hỗ trợ các trường về ứng dụng CNTT trong công tác, thường xuyên mở các lớp tập huấn về CNTT cho giáo viên, có kiểm tra kiến thức, năng lực, trình độ tin học của giáo viên.
Nhà trường tiếp tục liên hệ với các cấp lãnh đạo xin phép thanh lý các trang thiết bị cũ, hư hỏng quá lâu để tạo không gian và tinh gọn lại các phòng máy thực hành vi tính, các phòng thí nghiệm, phòng bộ môn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trường cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông, ThS. Phan Tấn Chí (2012), Chuyên đề 15 - Ứng dụng công
nghệ thông tin và truyền thông trong trường phổ thông – NXB TP. Hồ Chí Minh.
2. Nguyễn Kiên Trường, Phương pháp lãnh đạo và quản lý nhà trường hiệu quả, NXB
Chính trị Quốc gia.
3. Một số tiểu luận khóa trước về công tác ứng dụng CNTT trong trường học.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo, kế hoạch 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 về việc thực hiện
Đề án theo Quyết định 117/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ.
5. Kế hoạch số 8864/KH-UBND ngày 21/8/2018 triển khai thực hiện Đề án tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2018 - 2020, định hướng đến năm 2025 trên địa bàn tỉnh Đồng Nai.
6. Chính phủ, Quyết định số 117/QĐ-TTg phe duyệt Đề án tăng cường ứng dụng công
nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 – 2020, định hướng đến năm 2025.