4.1. Kết luận
Kỹ năng sống chỉ được hình thành thông qua giáo dục, đào tạo và rèn luyện. Kỹ năng sống đó chính là giúp mỗi cá nhân có thể ứng dụng tri thức, tâm lý của mình để giải quyết vấn đề theo hướng tích cực nhất.
Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã quyết định đưa môn học trải nghiệm, hướng nghiệp theo chương trình giáo dục 2018 vào giảng dạy – là môn học bắt buộc, cùng với việc xây dựng các đề án về giáo dục pháp luật, kỹ năng sống theo từng giai đoạn; Điều đó cho thấy hoạt động KNS cho học sinh luôn được cấp bộ, ngành và cơ sở giáo dục đặc biệt quan tâm bởi kết quả của việc tổ chức các hoạt động giáo dục KNS học sinh. Nhà trường, gia đình và xã hội trở thành “tam giác” phối hợp để tạo nên nhân cách, thái độ, hành vi của các em - những con người sống có ích, có trách nhiệm đối với bản thân và xã hội.
Kỹ năng sống được hình thành chủ yếu thông qua các hoạt động trải nghiệm chứ không chỉ trên lý thuyết, vì vậy công tác giáo dục KNS phải tổ chức các hoạt động bằng những việc làm cụ thể để học sinh được học tập về lý thuyết và thực hành song song, qua hoạt động trải nghiệm, bản thân học sinh nhận biết được vấn đề, xử lý tốt các tình huống trong cuộc sống mà các em gặp phải để giải quyết chúng một cách hợp lý, hiệu quả.
Công tác giáo dục KNS phải được thực hiện thường xuyên, liên tục và phải mang tính chiến lược và hiệu quả. Muốn làm được điều đó đòi hỏi người cán bộ quản lý phải chú trọng từ khâu lập kế hoạch cho đến tổ chức, chỉ đạo,
triển khai thực hiện và kiểm tra, đánh giá mức độ thành công của kế hoạch. Mỗi thành viên trong nhà trường phải tích cực, có trách nhiệm trong công tác giáo dục KNS cho học sinh. Sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường với các ban, ngành, đoàn thể và cha mẹ học sinh sẽ là nền móng vững chắc cho việc hình thành nhân cách, lối sống của các em.
Tiếp cận và bước đầu giải quyết vấn đề quản lý công tác giáo dục KNS ở trường THPT Tân Phú huyện Định Quán tỉnh Đồng Nai năm học 2021-2022 là tiền đề quan trọng giúp bản thân Tôi tiếp tục học tập, nghiên cứu, đề xuất các biện pháp, xây dựng các mô hình, sáng kiến về công tác quản lý hoạt động giáo dục, góp phần tích cực nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục KNS tại đơn vị và tại địa phương.
4.2. Kiến nghị
4..2.1 Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạ
+ Bộ GDĐT cần chỉ đạo xây dựng và đưa vào sử dụng trong nhà trường nhiều bộ tài liệu về giáo dục kỹ năng sống; đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh vào chương trình bồi dưỡng giáo viên.
+ Phối hợp với Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tăng cường triển khai giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động phong trào thanh niên và hoạt động ngoại khóa.
+ Bộ GD-ĐT cần có sự phối hợp với Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và các Bộ ngành liên quan để xem xét chế độ phụ cấp phù hợp với cán bộ đoàn trường học, để giáo viên làm cán bộ đoàn yên tâm, ổn định tâm lý trong công tác.
4.2.1. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai
+ Về cơ sở vật chất, Trường THPT Tân Phú được xây từ năm 1999, hiện nay một số hạng mục cơ sở vật chất đã xuống cấp. Hệ thống điện, đèn, quạt, thu lôi chống sét, cấp thoát nước, nền nhà,... phải sửa chữa liên tục. Vì vậy nhà trường kính mong Sở GD-ĐT Đồng Nai cùng các cơ quan chức năng quan tâm, có kế hoạch cấp kinh phí sửa chữa, nâng cấp cơ sở vật chất giúp Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục của Ngành.
+ Đề nghị Sở GD-ĐT Đồng Nai và Tỉnh Đoàn Đồng Nai có chương trình phối hợp cụ thể hơn trong việc triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2021- 2022 để nhà trường có căn cứ làm tốt giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoại khóa.
+ Cần chỉ đạo kịp thời, cụ thể các văn bản hướng dẫn của Bộ, ngành về hoạt động GDKNS trong các cơ sở giáo dục. Tổ chức có hiệu quả các lớp tập huấn về công tác giáo dục KNS cho đội ngũ giáo viên ở các trường học. Mời các
chuyên gia, giảng viên có kinh nghiệm để hướng dẫn về cách thức, kỹ năng trong việc tổ chức các hoạt động phong trào, hoạt động trải nghiệm cho học sinh.
+ Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện các văn bản chỉ đạo của các cấp quản lý, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện công tác giáo dục KNS của các trường phổ thông để qua đó có thể nhân rộng những mô hình, những đơn vị làm tốt, động viên, giúp đỡ những đơn vị chưa làm tốt.
+ Tổ chức các hoạt động chuyên đề theo cụm, các hội thi về công tác giáo dục KNS cho học sinh. Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên cốt cán được tham quan học tập các mô hình hoạt động có hiệu quả để về triển khai cho các đơn vị để các cán bộ quản lý, giáo viên có dịp giao lưu, trao đổi kinh nghiệm với nhau.
+ Có chế độ khen thưởng kịp thời những đơn vị làm tốt công tác giáo dục KNS cho học sinh./.
Định Quán, ngày 12 tháng 8 năm 2021
Người thực hiện
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục TP.HCM, tài liệu học tập bồi dưỡng Cán bộ Quản lý trường phổ thông lưu hành nội bộ tháng 6 năm 2013.
2. Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2020 Thông tư ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, và trường phổ thông có nhiều cấp học.
3. Luật số 43/2019/QH14 Luật Giáo dục ban hành ngày 14 tháng 6 năm 2019. 4. Thông tư 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 2 năm 2014 Thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
5. Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Nghị quyết Hội nghị trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo.
6. Công văn số 4026/BGDĐT-GDCTHSSV ngày 01 tháng 9 năm 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 7. Công văn số 463/BGDĐT-GDTX ngày 28 tháng 01 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triể khai thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng sống tại các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên.
8. Hoàng Phê – chủ biên (2010), Từ điển Tiếng Việt, Nxb, Từ điển bách khoa. 9. Các tiểu luận của khóa trước
10. https://nvspdn.files.wordpress.com/2013/11/gtgdhnn.pdf truy cập 9h49 phút ngày 6/8/2021
11. http://www.dankinhte.vn/khai-niem-giao-duc-la-gi truy cập 10h05 phút ngày 6/8/2021
12. https://luanvan1080.com/quan-ly-hoat-dong-giao-duc-ky-nang-song.html Truy cập ngày 10/8/2021 (Nguyễn Ánh Tuyết)
13.https://www.slideshare.net/trongthuy3/luan-van-quan-li-giao-duc-ki-nang- song-cho-hoc-sinh-trung-hoc-hay Truy cập ngày 10/8/2021
14. Tiểu luận: quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại trường Trung học cơ sở Đồng Khởi, huyện Mỏ Cày Nam, tỉnh Bến Tre năm học 2021- 2022 của tác giả Lê Văn Ngộ
15. https://trithuccongdong.net/quan-ly-giao-duc/co-so-ly-luan-ve-quan-ly-hoat- dong-giao-duc-ky-nang-song-cho-hoc-sinh.html
16. https://thanhnien.vn/giao-duc/ke-hoach-nam-hoc-moi-o-tam-dich-dong-nai- ra-sao-1428214.html truy cập 23h ngày 10/8/2021.