III.1. KẾT LUẬN
Việc đổi mới nội dung, phương phỏp, hỡnh thức dạy học mụn GDCD hiện nay là cần thiết, hơn nữa việc đổi mới đú lại hướng vào sự phỏt triển năng lực cho HS lại càng cần thiết; bởi lẽ, thực tế dạy học trong những năm qua do những lý do chủ quan và khỏch quan nờn việc dạy học chủ yếu là thầy truyền đạt, trũ tiếp thu, ghi nhớ đến đõu là tựy vào khả năng từng HS. Cỏch học như vậy khụng đỏp ứng được yờu cầu đổi mới giỏo dục hiện nay, vỡ chất lượng và hiệu quả đem lại rất thấp đồng thời khụng gúp phần bồi dưỡng và phỏt triển cho HS cỏc năng lực cần thiết, vỡ thế nờn HS nước ta thiếu và yếu cỏc năng lực chung. Vỡ vậy, một kết luận cú ý nghĩa thực tiễn là: “nếu phương phỏp khụng được nghiờn cứu đến nơi đến chốn,
GV khụng được đào tạo, bồi dưỡng ngang tầm với cụng tỏc giảng dạy thỡ dự cú núi hàng ngàn lần lấy HS làm trung tõm cũng khụng thể trỏnh khỏi sự tha húa của phương phỏp giỏo dục tớch cực”. Vậy, xõy dựng dạy học bằng cỏch “kết hợp
PPDH truyền thống và PPDH tớch cực nhằm phỏt triển năng lực cho HS” là một giải phỏp đỳng thực tiễn, vỡ với cỏch ỏp dụng này vừa đổi mới được phương phỏp, nội dung dạy học đồng thời thụng qua đú cũn gúp phần phỏt triển năng lực cho HS. Qua quỏ trỡnh điều tra và trao đổi với cỏc GV và HS, đặc biệt là qua thực tế việc dạy học mụn GDCD bản thõn tụi đó nhận được sự đồng tỡnh ủng hộ rất lớn của đồng nghiệp. Về phớa HS cỏc em ngày càng thớch thỳ hơn cỏch dạy kết hợp PPDH truyền thống và PPDH tớch cực nhằm phỏt triển năng lực cho HS vỡ nú đó làm cho tiết dạy nhẹ nhàng hơn, cỏc em học sụi nổi và tiếp thu bài tốt hơn, thụng qua cỏc bài học cỏc em đó được học và phỏt triển cho mỡnh cỏc năng lực cần thiết để đối phú với cỏc tỡnh huống xảy ra trong cuộc sống và sinh hoạt hàng ngày.
Núi túm lại, việc dạy học GDCD bằng việc kết hợp PPDH truyền thống và PPDH tớch cực nhằm phỏt triển năng lực cho HS sẽ đem lại kết quả rất khả quan,
nõng cao chất lượng dạy học, phự hợp với mục tiờu chung của giỏo dục - đào tạo hiện nay.
III. 2. KIẾN NGHỊ :
Qua thực tiễn dạy học bằng việc kết hợp PPDH truyền thống và PPDH tớch cực nhằm phỏt triển năng lực HS mà tụi đó trỡnh bày ở trờn, đó thể hiện được vai trũ quan trọng của mụn GDCD trong việc phỏt triển cỏc năng lực cho HS, song để nõng cao hiệu quả bài dạy, HS hứng thỳ, nắm vững kiến thức và điều quan trọng là vận dụng được kiến thức đó học vào thực tiễn cuộc sống, phỏt triển cỏc năng lực cần thiết cho bản thõn mỗi HS, thỡ riờng đối với mụn GDCD việc vận dụng cú đặc thự riờng, vỡ vậy trong quỏ trỡnh soạn giảng tụi đó gặp một số khú khăn như:
+ Tài liệu tham khảo, giỏo trỡnh cho bộ mụn cũn quỏ ớt, nhất là sỏch tham khảo, sỏch trả lời bài tập tỡnh huống chưa cú…
+ Trỡnh độ nhận thức của HS chưa đồng đều, thụ động, lười suy nghĩ, tỡm tũi tri thức, cú tư tưởng học đối phú.
Qua đõy tụi cũng xin cú một số ý kiến để sớm hoàn chỉnh và ỏp dụng biện
phỏp này một cỏch tốt hơn ở nhà trường phổ thụng:
Một là: Về SGK cần bổ sung thờm những phần HS tự nghiờn cứu để rỳt ra
kiến thức của bài học, nhằm phỏt huy tớnh tớch cực, sỏng tạo của HS.
Hai là: Về tài liệu tham khảo của bộ mụn đang cũn khan hiếm, ngay cả GV
khụng thể cập nhật kịp thời những kiến thức mới, những thay đổi về chủ trương, chớnh sỏch, đường lối, phỏp luật của nhà nước để giảng dạy cho phự hợp.
Ba là: Đội ngũ GV cần được tập huấn, bồi dưỡng để nõng cao hơn nữa về
chuyờn mụn, phương phỏp giảng dạy để lụi cuốn HS học tõp bộ mụn ngày càng tốt hơn và đạt kết quả cao hơn.
Bốn là: Cần cú cỏc loại sỏch dạy kỹ năng, năng lực làm người tốt, cỏc mẩu
chuyện giỏo dục nhõn cỏch cần được tập hợp thành cỏc cuốn sỏch phục vụ cho nhu cầu dạy mụn GDCD.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. SGK lớp 10 NXB Giỏo Dục. 2. SGV lớp 10 NXB Giỏo Dục.
3. Bài tập tỡnh huống GDCD lớp 10 NXB Giỏo Dục. 4. Thiết kế bài giảng lớp 10 NXB Hà Nội.
5. Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng NXB Giỏo Dục. 6. Nghị Quyết TW2 BCH TW Đảng khúa VIII.
7. Một số vấn đề về trang bị kiến thức mụn GDCD cho HS THPT giai đoạn hiện nay- TS.Nguyễn Văn Cư.
8. Thiết kế bài dạy học mụn GDCD 10 theo chuẩn kiến thức, kỹ năng – Vũ Đỡnh Bảy chủ biờn, NXB Đại học Huế, 2014
9. Giỏo dục KNS trong mụn GDCD ở trường THPT – Đặng Thỳy Anh, Lờ Minh Chõu…, NXB Giỏo dục Việt Nam.
10.http:// dayvahoc .intel và http:// violet .vn
11. “Một số phương phỏp GDCD theo hướng giỏo dục tớch cực”
12. Tài liệu tập huấn hố 2016 của TS. Nguyễn Văn Cư về đổi mới PPDH mụn GDCD theo định hướng phỏt triển năng lực cho HS
PHỤ LỤCPhụ lục 1: Quy định cỏc từ viết tắt Phụ lục 1: Quy định cỏc từ viết tắt - Giỏo viờn: GV - Học sinh: HS - Giỏo dục cụng dõn: GDCD - Sỏch giỏo khoa: SGK - Sỏch giỏo viờn: SGV - Sỏch tham khảo: STK - Sỏch bài tập SBT - Trung học phổ thụng: THPT - Sỏng kiến kinh nghiệm: SKKN - Giỏo dục: GD - Khỏ: K - Giỏi: G - Phương phỏp dạy học PPDH