- Thực trạng việc thiết kê các hoạt động nhằm giáo dục về tài nguyên, môi trường biển, đảo không thế tiến hành thường xuyên, liên tục ở các khối lớp, các bài học. Đa số GV đều nhất trí tích hợp nội dung giáo dục này vào trong tiết dạy học ở các bài 8 Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển hay bài 42. Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng ở biển Đông và các đảo, quần đảo nhưng chỉ ở mức độ nhất định, điều này còn tùy thuộc vào nội dung biên soạn trong SGK, thời lượng trong mỗi tiết dạy… Kết quả là GV rất khó khăn khi giáo dục cho học sinh vì:
+ HS nhà rất xa trường, để vận động các em đi vào một buổi trái với buổi học rất khó khăn. + Tài liệu tham khảo, giáo trình cho bộ môn còn quá ít, nhất là sách tham khảo, sách trả lời bài tập tình huống, bài tập nhóm chưa có nhiều.
+ Trình độ nhận thức của HS chưa đồng đều, thụ động, lười suy nghĩ, tìm tòi tri thức, khai thác tranh ảnh và có tư tưởng học đối phó.
Qua đây tôi cũng xin có một số ý kiến để sớm hoàn chỉnh và áp dụng phương pháp này một cách tốt hơn ở nhà trường phổ thông:
Một là: Về SGK cần bổ sung thêm những phần về biển, đảo để HS tự nghiên cứu, rút ra kiến thức của bài học, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của HS.
Hai là: Về tài liệu tham khảo của bộ môn liên quan đến biển, hải đảo đang còn khan hiếm, ngay cả GV không thể cập nhật kịp thời những kiến thức mới, những thay đổi về chủ trương, chính sách, đường lối, pháp luật của nhà nước để giảng dạy cho phù hợp.
Ba là: Đội ngũ GV cần được tập huấn, bồi dưỡng để nâng cao hơn nữa về chuyên môn, phương pháp giảng dạy để lôi cuốn HS học tâp bộ môn ngày càng tốt hơn và đạt kết quả cao hơn.
- Phần nội dung đề tài đã nêu lên những biện pháp chính mà tôi đã tham khảo và cố gắng thực hiện trong quá trình dạy học. Kính mong các đồng chí đọc và góp ý kiến để đề tài thêm hoàn thiện, góp phần đổi mới trong dạy và học môn Địa lí ở trường THPT Trường Chinh.
Người viết
NAY H’ XUÂN TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. SGK lớp 11,12 NXB Giáo Dục.
2. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán về giáo dục về tài nguyên, môi trường biển, hải đảo trong trug tâm giáo dục thường xuyên – Bộ giáo dục và đào tạo.
3. Tài liệu hướng dẫn dạy học nội dung giáo dục về tài nguyên, môi trường biển, đảo cho học sinh THPT – Bộ giáo dục và đào tạo.
4. Tài liệu dạy học nội dung giáo dục về tài nguyên, môi trường biển, đảo cho học sinh THPT– Bộ giáo dục và đào tạo.
5. Internet
ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA BAN GIÁM KHẢO
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….