1. Thầy/ Cô thường sử dụng phương pháp dạy học nào trong dạy học môn Tiếng Việt nói chung và phân môn Luyện từ và câu nói riêng?
a. Phương pháp động não
b. Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề c. Phương pháp thảo luận nhóm
d. Phương pháp trò chơi học tập e. Phương pháp trực quan f. Phương pháp vấn đáp
g. Phương pháp khác:
………..
2. Thầy/ Cô có thường xuyên sử dụng PPTLN trong dạy học phân môn Luyện từ và câu không? (nếu câu 1 chưa đề cập PPTLN).
a. Có b. Không
a. Nhóm 2 HS. b. Nhóm 3 HS. c. Nhóm 4 HS. d. Nhóm 5 HS. e. Nhóm 6 HS. f. Chia theo tổ. g. Cách chia khác:………...
4. Thời gian thảo luận nhóm trung bình bao nhiêu phút cho một câu hỏi? a. Từ 1 – 3 phút b. Từ 3 – 5 phút c. Từ 5 – 7 phút d. Nhiều hơn 7 phút 5. Những thuận lợi, khó khăn khi thầy/ cô sử dụng PPTLN vào dạy học phân môn Luyện từ và câu? (Có thể khoanh nhiều đáp án). Thuận lợi: ………... ………... ………... ………... ………... Khó khăn: ………... ………...
………... ………... 6. Thầy/ Cô đánh giá thế nào về hiệu quả dạy học khi sử dụng PPTLN?
a. Rất hiệu quả b. Hiệu quả c. Bình thường d. Không hiệu quả e. Rất không hiệu quả
7. Thầy/ Cô nhận xét như thế nào về sự hứng thú của HS khi học bằng PPTLN? a. Rất hào hứng, vui vẻ
b. Hào hứng, vui vẻ
c. Không hào hứng nhưng vẫn làm d. Chán nản không muốn làm
Cảm ơn ý kiến đóng góp của Thầy/ Cô!
PHIẾU KHẢO SÁT
THỰC TRẠNG DẠY – HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM
(Phiếu dành cho học sinh)
4. Trường: ……… 5. Lớp: ………
6. Giới tính: Nam Nữ
Em hãy đọc kĩ câu hỏi, trả lời trung thực và khoanh vào chữ cái trước ý kiến em thấy đúng hoặc viết câu trả lời phù hợp.
a. Rất thích b. Thích
c. Bình thường d. Không thích e. Rất không thích
2. Trong môn Tiếng Việt em thích phân môn nào nhất? a. Chính tả
b. Kể chuyện c. Luyện từ và câu d. Tập đọc
e. Tập làm văn
3. Giáo viên thường dạy Luyện từ và câu theo hình thức nào? a. Tổ chức trò chơi
b. Hỏi - đáp
c. Thảo luận nhóm
d. Cá nhân tự tìm hiểu sau đó trình bày 4. Em cảm thấy thế nào khi học bằng hình thức đó? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a. Rất hiệu quả b. Hiệu quả c. Bình thường d. Không hiệu quả e. Rất không hiệu quả
5. Em cảm thấy phân môn Luyện từ và câu có khó hiểu không? a. Rất khó hiểu
b. Khó hiểu c. Bình thường d. Dễ hiểu e. Rất dễ hiểu
a. Dạng bài tập về từ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, …) b. Dạng bài tập về câu (liên kết câu, nối câu, …) c. Dạng bài tập mở rộng vốn từ
d. Ý kiến khác:
……… ……… ………. 7. Trong quá trình học phân môn Luyện từ và câu, em có thường xuyên được thảo
luận nhóm không?
a. Thường xuyên thảo luận nhóm b. Ít thảo luận nhóm
c. Không được thảo luận nhóm
8. Thời gian thảo luận nhóm thường là bao nhiêu? a. Từ 1 – 3 phút
b. Từ 3 – 5 phút c. Từ 5 – 7 phút d. Nhiều hơn 7 phút
9. Giáo viên đặt ra câu hỏi trong quá trình thảo luận có dễ hiểu không? a. Rất dễ hiểu
b. Dễ hiểu c. Bình thường d. Khó hiểu e. Rất khó hiểu
10. Em giải quyết câu hỏi thảo luận ở mức độ nào? a. Hoàn thành đầy đủ
b. Hoàn thành tương đối đầy đủ c. Không hoàn thành
11. Thái độ của em khi được phân công thảo luận nhóm? a. Rất hào hứng, vui vẻ
b. Hào hứng, vui vẻ
c. Không hào hứng nhưng vẫn làm d. Chán nản không muốn làm
12. Trong khi thảo luận, các thành viên trong nhóm có trình bày ý kiến cá nhân không?
a. Tất cả các thành viên đều trình bày ý kiến cá nhân
b. Các thành viên trình bày, một số bạn còn lại không ý kiến c. Rất ít bạn trình bày ý kiến cá nhân
d. Không một ai trình bày ý kiến cá nhân
13. Nếu như các thành viên trong nhóm không đóng góp ý kiến, em có nhắc nhở bạn hay không?
a. Chắc chắn sẽ nhắc nhở yêu cầu bạn suy nghĩ đóng góp ý kiến b. Nhắc nhở chung chung
c. Không nhắc nhở, việc ai nấy làm
14. Trong khi làm việc nhóm, mọi người sẽ phân công nhiệm vụ như thế nào? a. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhóm
b. Phân công nhiệm vụ cho chỉ một hoặc hai bạn trong nhóm c. Không phân công nhiệm vụ
15. Em thích đảm nhận vai trò như thế nào khi làm việc nhóm? a. Trưởng nhóm (điều khiển hoạt động nhóm)
b. Thư kí (ghi chép thông tin) c. Thành viên (đóng góp ý kiến)
PHIẾU KHẢO SÁT (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thực trạng về mức độ nhận thức của học sinh sau khi học xong bài “Mở rộng vốn từ: Truyền thống”
(Phiếu dành cho học sinh)
1. Trường: ………
2. Lớp: ………
3. Giới tính: Nam Nữ Mời các em tham gia hoàn thành các câu sau: Câu 1: Nêu một câu tục ngữ, ca dao hoặc câu thơ nói đến truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. ... ... ... ... ... ... ... ... Câu 2: Trong các câu sau, câu nào nói đến truyền thống yêu nước của dân tộc ta.
(Khoanh tròn chữ cái trước ý kiến em chọn).
a) Hòn đất ném đi, hòn chì ném lại. b) Đục nước béo cò.
d) Con tằm nó ăn lá dâu Có khi ăn mất cả trâu lẫn bò.
PHIẾU KHẢO SÁT
Thực trạng về mức độ nhận thức của học sinh sau khi học xong bài “Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối”
(Phiếu dành cho học sinh)
1. Trường: ………
2. Lớp: ...
3. Giới tính: Nam Nữ Mời các em tham gia hoàn thành các câu sau: Câu 1: Đặt một câu có sử dụng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng liên kết các câu. ...
...
...
... Câu 2: Xác định từ ngữ có tác dụng nối trong 2 câu văn sau đây.
(gạch chân từ ngữ có tác dụng nối).
Các môn sinh đồng thanh dạ ran. Thế là cụ giáo Chu đi trước, học trò theo sau.
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ...
Bình Dương, ngày tháng năm 2022
Giáo viên hướng dẫn