Học sinh nắm vững lí thuyết hàm số
10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sángkiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia
áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau:
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụngsáng kiến theo ý kiến của tác giả: sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
+) Giúp học sinh phát triển tư duy lôgic, sáng tạo, thuật giải,..Tạo được tính tự tin, niềm say mê học tập.
+) Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập, và rèn luyện của học sinh.
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụngsáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân: sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân:
Tôi đã nhận được những phản hồi từ học sinh rằng: Vận dụng phương pháp trên, dễ phát hiện ra hướng giải bài toán, lời giải ngắn gọn, các phép toán cũng đơn giản hơn so với giải bằng các phương pháp khác.
11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc ápdụng sáng kiến lần đầu (nếu có): dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):
Số TT
Tên tổ chức/cá nhân
Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực
áp dụng sáng kiến
1 Lớp 12A4 Trường THPT Nguyễn
Thái Học
Giảng dạy cho học sinh lớp 12 THPT
2 Lớp 12A5 Trường THPT Nguyễn
Thái Học
Trường THPT Nguyễn Thái Học
Vĩnh Yên, ngày...tháng 02 năm2020
Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương
(Ký tên, đóng dấu)
Vĩnh Yên, ngày 25 tháng 02 năm 2020
Tác giả sáng kiến
(Ký, ghi rõ họ tên)