- Việc thực hiện các phương pháp nêu trên đã tạo ra sự khác biệt với các phương pháp cũ mà lâu nay BGH cũng như các thầy cô giáo trong nhà trường vẫn thựchiện.
- Tính mớicủa các phương pháp trên đượcthểhiện qua mộtsốnội dung sau: + Tấtcả các phương pháp mới nêu trên đều được đượcchuẩn bị và thiếtkế lấy HS làm trung tâm.
+ Khi tham gia vào các hoạt động của từng phương pháp mới, HS luôn được làm chủ bản thân, được đưa ra những suy nghĩ,những chính kiếncủa mình, các em được bàn bạc, trao đổi và thảo luận với nhau, đôi khi các em còn có sự sáng tạo trong quá trình thực hiện. Tất cả những điều này là cơ sở, là tiền đề của việc hình thành và củng cố các KNS cơ bản ở các em. Qua đó đã tạo ra sự hào hứng, phấn khởi khi tham gia vào từng nội dung của mỗi phương pháp và cũng qua đây người GVCN đãđạtđược mục tiêu là GD các KNS cho các em HS.
+ Việctổchức thực hiện các phương pháp mới cũng không đòi hỏiphảiđầu tư công phu về thời gian, nhiềuvềcơsở vậtchất.
+ Do nội dung các phương pháp dễhiểu, luôn có phần thực hành minh họa cho lí thuyết nên đã tạo ra sự lôi cuốn HS. Vì vậy khi thực hành trình diễn luôn nhận được sự tham gia nhiệt tình, hăng hái của tất cả HS trong lớp cũng như trong nhà trường.
+ Do đây là vấn đề mà nhiều GV còn lúng túng, kể cả BGH nhà trường cũng chưa có định hướng rõ ràng trong triển khai thực hiện nên việc vận dụng các phương pháp GD KNS nêu trên cho các em HS đã nhậnđược sự đồng tình của các thầy cô giáo và BGH nhà trường.
IIỊ KHẢNĂNG ÁP DỤNGCỦA ĐỀ TÀI