Bản thân tôi với tư cách là tác giả của sáng kiến đã áp dụng thử nghiệm trong giảng dạy môn GDCD cho học sinh lớp 10 từ tháng 2/ 2018- 2/ 2019 của trường PTTH,tôi đã thu được kết quả như sau:
Sau khi áp dụng phương pháp giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT thông qua giảng dạy bài 12 – GDCD 10, một số năm tại một số lớp của trường PTTH, bản thân tôi đã thấy có những biến chuyển đáng kể về nhận thức của học sinh, cụ thể như sau:
- Nhận thức về giới tính và sức khỏe sinh sản vị thành niên của học sinh được nâng cao, nhận thức của học sinh về tình yêu đúng đắn hơn.
Việc đổi mới phương pháp dạy và học một cách tích cực đã khiến việc học tập của học sinh tích cực hơn, kết quả thu được cao hơn so với năm học trước. Nhận thức của học sinh về tình yêu và những hệ lụy từ việc yêu sớm, có quan hệ tình dục trước hôn nhân được chuyển biến rõ rệt, đa số học sinh đã biết những hậu quả của sự thiếu hiểu biết về sức khỏe sinh sản vị thành niên. Điều này thể hiện ở chỗ nhiều học sinh đã biết tập trung vào học tập, duy trì tình bạn trong sáng ở lứa tuổi học trò, biết những cách tự bảo vệ mình trước những cám dỗ của cuộc sống. Các em cũng hiểu được việc yêu sớm, có quan hệ tình dục trước hôn nhân sẽ ảnh hưởng như thế nào tới tương lai của chính bản thân các em sau này... - Các em cũng đã biết đấu tranh với những biểu hiện sai lầm, lệch lạc, thiếu hiểu biết về sức khỏe sinh sản vị thành niên của các bạn bố cùng trang lứa. Trước kia tồn tại một số học sinh còn có những biểu hiện không lành mạnh thì bây giờ hiện tượng đó đã không còn nữa. Các em đã biết dành thời gian nhiều hơn cho việc học, và quan trọng hơn là nếu như trước kia nhắc đến vấn đề giáo dục sức khỏe sinh sản và giáo dục giới tính, các em thường có tâm lý e dố, ngại ngựng thì giời đây các em đã thoải mái chia sẻ những suy nghĩ của mình về vấn đề này. Đây cũng là một kết quả rất thuận lợi cho việc giáo dục của chúng ta, bởi lẽ phải để chính bản thân các em nói ra những suy nghĩ của mình thì chúng ta mới xác định được điểm hạn chế, từ đó mới có phương pháp định hướng, uốn nắn những sai lầm cho các em được.
Khi được hỏi có cần thiết phải giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh thông qua việc giảng dạy môn Giáo dục công dân không? Phần lớn học sinh đã cho rằng đây là một việc làm cần thiết.
Có được kết quả khả quan như trên là nhờ sự áp dụng nhiều phương pháp giáo dục khác nhau trong đó có việc áp dụng phương pháp lồng ghép, tích hợp giáo dục ýthức bảo vệ sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh thông qua giảng dạy bài 12 môn Giáo dục công dân lớp 10.
Thiết nghĩ kết quả đạt được như trên cũng là một thành công rất lớn trong việc giáo dục và hoàn thiện nhân cách cho học sinh, góp phần quan trọng vào việc giáo dục học sinh trở thành người có Tài, có Đức, xứng đáng là những chủ nhân tương lai của đất nước.