theo quy trình khoa học.
* Mục đích, ý nghĩa của biện pháp.
Việc xây dựng kế hoạch giúp cho việc tổ chức dạy học online chủ động và có định hướng rõ ràng, mục tiêu cần đạt đối với học sinh và giáo viên; giúp người học chủ động tìm hiểu thông tin liên quan và nghiên cứu bài học trước khi thực hiện bài học. Giáo viên có định hướng để điều chỉnh, sáng tạo trong giảng dạy, nắm được các giai đoạn tiến độ thực hiện bài học của học sinh, từ đó đưa ra các phương pháp chuyên môn phù hợp với đối tượng người học.
* Nội dung biện pháp.
* Cách thức thực hiện biện pháp. Bước 1: Thu thập và xử lí thông tin.
Việc thu thập và xử lí thông tin hiện trạng đã được tác giả thực hiện từ tháng 10 năm 2018, thông qua các hoạt động thu thập thông tin, xin ý kiến đánh
giá của cán bộ quản lý, của giáo viên và phụ huynh học sinh. Thực tế ban đầu cho thấy rất ít người quan tâm tới hình thức dạy học này. Có những giáo viên thờ ơ, thậm chí cho rằng hình thức dạy học online chỉ có ở các nước tiên tiến và dùng cho lứa tuổi đại học khi ý thức học của người học đã ở mức tự giác. Tuy nhiên, qua thực tế thực hiện tại trường Tiểu học Kim Ngọc ban đầu với việc cho học sinh thi trên các phần mềm trực tuyến đã đem lại hiệu quả bất ngờ, rất nhiều học sinh tiến bộ vượt bậc trong thời gian tham gia học tập. Việc tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh thông qua mạng internet đã cho thấy ưu thế vượt trội so với hình thức truyền thống. Đề bài đa dạng với ngân hàng câu hỏi phong phú, các mã đề được trộn và bảo mật tuyệt đối. Thời gian cho kết quả nhanh, chính xác ngay khi kết thúc bài thi. Việc phân tích, tổng hợp kết quả rất tiện lợi và chính xác.
Thực tế chứng minh việc dạy học online có tác dụng hữu hiệu khi đại dịch Covid19 xuất hiện. Việc học sinh phải nghỉ học ở trường nhưng không dừng việc học là một minh chứng rõ ràng cho hiệu quả và ưu việt của việc dạy học trực tuyến qua mạng internet. Việc công nhận kết quả học tập trực tuyến và các văn bản hướng đẫn tổ chức dạy học trực tuyến của ngành giáo dục đã thể hiện sự quan tâm và cập nhật hàng đầu của các đơn vị sự nghiệp hành chính. Khi dịch bệnh Covid 19 xuất hiện chính là thời gian để toàn thể giáo viên, học sinh, phụ huynh được trải nghiệm thực tế việc dạy học online. Tuy việc tổ chức dạy học online còn một số hạn chế do là hình thức mới, giáo viên chưa quen, còn e ngại khi lên hình nhưng thực tế không thể phủ nhận hình thức dạy học mới này đã đem lại hiệu quả trong thời gian học sinh nghỉ học để chống dịch.
Bước 2: Lập nhóm tiến hành thực hiện.
Việc lập nhóm (team) cùng làm việc để tiến hành tổ chức dạy học online đã đem lại hiệu quả tích cực trong việc hỗ trợ lẫn nhau. Nhóm hỗ trợ về công nghệ thông tin, hỗ trợ về chuyên môn nội dung bài, hỗ trợ về phương pháp kĩ năng giảng dạy. đã phối hợp nhịp nhàng tạo nên các tiết dạy mẫu hiệu quả từ đó nhân rộng mô hình dạy học online trong nhà trường. Thực tế, từ đầu năm học 2019 – 2020 trường Tiểu học Kim Ngọc đã có nhóm dạy học online và tiến hành tổ chức dạy học cho hơn 100 học sinh ở tất cả các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5.
Bước 3: Tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm.
Việc tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm được thực hiện ngay khi kết thúc tiết dạy trực tuyến bằng hình thức trao đổi trực tuyến giữa các thành viên trong nhóm hỗ trợ. Hàng tuần đều có buổi trao đổi trực tiếp giữa các thành viên trong nhóm để đưa ra kế hoạch, chương trình cụ thể cho tuần học tiếp theo. Việc tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm đã kịp thời khắc phục những hạn chế và phát huy ưu điểm, kinh nghiệm của từng thành viên giúp việc dạy học trở nên hiệu quả và nhẹ nhàng hơn.
Bước 4:Tổ chức nhân rộng mô hình.
Sau khi nhóm dạy học online tiến hành thực tế dạy học đã rút ra nhiều kinh nghiệm thực tế và khắc phục các nhược điểm của hình thức dạy học online đã
tiến hành nhân rộng mô hình này trong trường với tất cả các giáo viên và thực hiện trên 100% số lớp học. Việc hỗ trợ tập huấn cho các thành viên trước khi tổ chức dạy học online được thực hiện theo kế hoạch của nhà trường, kinh nghiệm thực tế và sự hỗ trợ nhiệt tình của các thành viên cốt cán đã giúp các giáo viên hoàn thành bài dạy với niềm vui và sự hào hứng khi tham gia.
* Điều kiện thực hiện.
Có sự đồng ý và phối hợp của cán bộ quản lý nhà trường. Rất may mắn khi tác giả thực hiện sáng kiến này là có được sự ủng hộ, động viên và đồng hành nhiệt tình của ban giám hiệu trường Tiểu học Kim Ngọc.
Giáo viên tham gia với tinh thần cầu tiến, ham hiểu biết và luôn tìm tòi nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
Có sự đồng tình ủng hộ của phụ huynh học sinh. Sự ủng hộ của phụ huynh là yếu tố quan trọng quyết định tới thành công của hình thức dạy học này.
Các trang thiết bị tối thiểu cần thiết cho hoạt động dạy và học như: Máy vi tính, điện thoại thông minh, tai nghe, microphone, đường truyền internet..