1. Kết luận
Giáo dục địa lí là một trong những lĩnh vực có vai tro quan trọng trong hệ thống giáo dục nói chung và GDPT nói riêng. GDĐL thực hiện chức năng chủ yếu của mình thơng qua mơn Địa lí trong trường học. Chính vì thế, GDĐL cần được quan tâm đúng mức trong quá trình phát triển GD&ĐT ở nước ta, nhất là ở các bậc học PT.
Phát triển năng lực GDĐL cho SV sư phạm là một nhiệm vụ quan trọng của các cơ sở đào tạo GV địa lí, nhằm đáp ứng những yêu cầu của đởi mới tồn diện GD&ĐT và chương trình GDPT. Đởi mới chương trình đào tạo trong các trường sư phạm theo định hướng phát triển năng lực là hết sức cần thiết để nâng cao chất lượng nguồn GV địa lí. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn chương trình ở các cơ sở đào tạo SV sư phạm địa lí thuộc ĐNB và ĐBSCL đã chỉ ra nhiêu thành tựu cũng như hạn chế. Chính vì thế, cần phải tiếp tục cải tiến chương trình và phương thức đào tạo một cách thường xuyên và có chiến lược lâu dài. Kết quả của những thay đởi này sẽ góp phần đào tạo đội ngũ GV có đủ phẩm chất, năng lực để thực hiện sứ mệnh quan trọng của GDĐL. Nghiên cứu quy trình và biện pháp phát triển năng lực GDĐL cho SV ngành sư phạm địa lí cần dựa trên các nguyên tắc và đảm bảo các yêu cầu, khung năng lực GDĐL, từ đó thiết kế quy trình chung và cụ thể cho từng chỉ báo năng lực, kết hợp linh hoạt các biện pháp trong những KHBD phát triển năng lực. Quy trình phát triển năng lực GDĐL cần được thiết kế và tổ chức một cách khoa học và linh hoạt từ khâu
xây dựng kế hoạch, tổ chức phát triển năng lực cho đến đánh giá và cần được cải tiến thường xuyên.
Kết quả thực nghiệm đã chứng minh tính khả thi của biện pháp và quy trình phát triển năng lực GDĐL thơng qua sự tiến bộ rõ ràng của SV ở từng chỉ số chất lượng hành vi của các chỉ báo năng lực GDĐL, cũng như nhưng đánh giá của họ vê hiệu quả, tác động. Kết quả này chỉ ra rằng: để áp dụng hiệu quả quy trình và biện pháp phát triển năng lực GDĐL trong những điêu kiện cụ thể cần có sự vận dụng linh hoạt.