GV1
đến GV8. Bộ GDĐT cũng đã có hướng dẫn chặt chẽ về việc lấy ý kiến phản hồi từ người học về hoạt động của giảng viên. Theo đó, ý kiến phản hồi của người học về hoạt động giảng dạy của giảng viên phải tập trung vào: (1) Nội dung và phương pháp giảng dạy của giảng viên; (2) Tài liệu phục vụ giảng viên, học tập và sử dụng phương tiện dạy học của giảng viên; (3) Trách nhiệm, sự nhiệt tình của giảng viên đối với người học và thời gian giảng dạy của giảng viên; (4) Khả năng của giảng viên trong việc khuyến khích sáng tạo, tư duy độc lập của người học trong quá trình học tập; (5) Sự công bằng của giảng viên trong kiểm tra đánh giá quá trình và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học; (6) Năng lực của giảng viên trong tổ chức, hướng dẫn và tư vấn hoạt động học cho người học, (7) Tác phong sư phạm của giảng viên và các vấn đề khác. Đo lường sự hài lòng củasinh viên và giảng viên và các yếu tố này cũng tác động rất lớn đến sự hài lòng của họ cũng như kinh nghiệm làm việc cũng như kinh nghiệm thực tế của giảng viên, sự tương tác, trao đổi các hoạt dộng và không khí học tập giữa giảng viên và sinh viên. Bảng 2.4 trình bày Đo lường Đội ngũ giảng viên.
142. Bảng 2.4. Đo lường Đội ngũ giảng viên
143. Biến quan sát 144. K
ý hiệu
145. Giảng viên có trình độ cao, sâu rộng về chuyên môn mình giảng mình giảng
dạy
146. GV1 V1
147. Giảng viên có phương pháp truyền đạt tốt, dễ hiểu 148. GV2 V2
149. Giảng viên đã sử dụng và kết hợp các phương pháp giảngdạy dạy
một cách hiệu quả
150. GV3 V3
151. Giảng viên đảm bảo giờ lên lớp và kế hoạch giảng dạy 152. GV4 V4
153. Giảng viên có thái độ gần gũi và thân thiện với sinh viên 154. GV5 V5
155. Giảng viên sẵn sàng chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm vớisinh sinh
viên
156. GV6 V6
157. Giảng viên đánh giá kết quả học tập chính xác và công
bằng 158.V7 G
159. Giảng viên lồng ghép ví dụ, kiến thức thực tiễn vào bài giảng giảng
một cách hiệu quả
160. GV8 V8
161.
161.
36 6