1. Hiệu quả về mặt xã hội:
Năm học 2020-2021, chúng tôi đã áp dụng các giải pháp trên trong chỉ đạo và dạy học Tiếng Việt 1 chương trình GDPT 2018. Chất lượng học tập của các lớp được nâng lên rõ rệt. Cụ thể:
- HS đọc tốt, viết nhanh, hứng thú với môn học
- HS có vốn từ phong phú, biết đặt câu, viết đoạn dạng đơn giản - 100% học sinh hoàn thành chương trình lớp 1 được lên lớp 2
Học sinh tích cực tham gia các hoạt động, mạnh dạn tự tin trong giao tiếp. Nhiều học sinh thích đọc sách, có niềm đam mê với sách. Thư viện lớp, thư viện trường là nơi các em được thỏa sức sáng tạo. HS tích cực tham gia các cuộc thi do nhà trường phát động như Rung chuông vàng, Mở sách mở thế giới… và đạt được kết quả rất đáng tự hào.
- Giáo viên sử dụng những thiết bị, đồ dùng dạy học do tập thể tổ khối chuyên môn thiết kế, sáng tạo đã cảm nhận được tính ưu việt của những phương
40
tiện này. Giáo viên không tốn nhiều công sức cho việc dạy chữ, đặc biệt là giai đoạn chuyển từ chữ li to xuống chữ nhỏ.
- Việc dạy học chú trọng phát triển năng lực thông qua tổ chức các hoạt động và gắn kết với thực tiễn cuộc sống giúp người học tự tin, chủ động. Chính vì thế, giáo viên không quá vất vả trong việc trang bị kiến thức cho học sinh. Khi biết chắt lọc, chọn lọc những điểm ưu việt của chương trình công nghệ, quá trình dạy học dần chuyển thành quá trình tự học của học sinh. Giáo viên chỉ là người định hướng, tổ chức. Thi công là việc của học trò. Hơn nữa, quá trình này được sự đồng hành hưởng ứng rất lớn từ các bậc phụ huynh.
- Việc học gần gũi, tự nhiên, nhẹ nhàng. Phụ huynh cũng có thể dạy con, chơi cùng con, thông qua chơi để giúp con phát triển ngôn ngữ, mở mang vốn hiểu biết. Bên cạnh đó, khi nhà trường và gia đình có những cam kết rõ ràng; khi phụ huynh nắm rõ hành trang cho con tự tin bước vào lớp 1, phụ huynh trách nhiệm hơn với con, chia sẻ nhiều hơn với cô giáo, với nhà trường.
- Song song với việc làm tốt công tác truyền thông, định hướng và trấn an dư luận trái chiều; ban giám hiệu nhà trường cùng đội ngũ giáo viên lớp 1 khẳng định tính ưu việt của chương trình GDPT bằng chất lượng, bằng sự tiến bộ mỗi ngày của học sinh, sự tự tin, năng động của những thế hệ công dân tương lai.
Có thể nói, bằng việc thực hiện đồng bộ các giải pháp trên và phát huy sức mạnh của tổ khối chuyên môn, với nhiệt huyết và niềm tin vào sự đổi mới và thay máu trong giáo dục, tập thể cán bộ giáo viên nhà trường đã thực hiện thành công chương trình GDPT 2018, đặc biệt với môn Tiếng Việt.
2. Khả năng áp dụng và nhân rộng
Trên đây là một số kinh nghiệm của chúng tôi đã áp dụng trong chỉ đạo và dạy – học môn Tiếng ở lớp Một nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Những giải pháp này hoàn toàn có thể áp dụng tại những đơn vị bạn. Chắc chắn rằng trong sáng kiến này sẽ không tránh những thiếu sót. Tôi kính mong lãnh đạo các cấp và các đồng chí, đồng nghiệp đóng góp ý kiến bổ sung để sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn.
41
IV. CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN.
Chúng tôi cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền.
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký tên)
Hoàng Thanh Bình
42
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
43
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách Giáo khoa Tiếng Việt tập 1, tập 2 bộ Cánh Diều 2. Vở tập viết lớp 1
3. Tài liệu tập huấn Tiếng Việt 1 bộ sách Cánh Diều
4. Chương trình các môn học – Lớp 1 theo thông tư 32/2018/TT- BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo của Sở giáo dục và đào tạo Nam Định ( lưu hành nội bộ)