quạt thờng gặp hiện nay
Quan sát phân tích hoạt động sơ đồ bằng cách chỉ ra mạch mà dòng điện động cơ chạy qua.
Nêu nhận xét về các sơ đồ trên về nguyên lý hoạt động và sử dụng linh kiện.
- Chỉ ra đợc khi cần điều chỉnh tốc độ thì tác động vào đâu.
2. Phân lớp thành 4 nhóm, mỗi nhómnhận thiết kế một sơ đồ trên nhận thiết kế một sơ đồ trên
- Chọn cho mình (hay một nhóm) một mạch trong các mạch trên (lớp chia thành 4 nhóm học sinh thiết kế 4 sơ đồ).
- Xác định dòng điện, điện áp làm việc của quạt.
Hoạt động1
Tìm hiểu các sơ đồ điều khiển quạt hiện nay
Gv đa ra một số sơ đồ để cho HS quan sát và cho nhận xét về nguyên lý hoạt động
HS tự thiết kế dựa vào các bài đã học sau đó xác định dòng điện và điện áp làm việc của quạt
3. Tính toán thông số
- Chọn thông số Triac theo gợi ý:
- Nếu có thêm cánh tỏa nhiệt nhôm gắn
vào đợc chọn ITriac ≥3.Iquạt.
- Nếu không cánh toả nhiệt đợc phép
chọn ITriac ≥ 10.Iquạt.
- Điện áp của Triac (Tiristor) phải chọn UTriac = 1,8 2U1.
- Trờng hợp trên nhãn của động cơ ghi đủ hai thông số trên thì lấy thông số trên nhãn.
- Trờng hợp trên nhãn ghi: công
suất P, điện áp U, hiệu suất η và hệ số
công suất cosϕ thì dòng điện tính theo công thức: = η. ϕ P I U. cos
4. Vẽ mạch đi dây theo mạch in
(nếu làm theo mạch in) hoặc mạch đi dây theo bo mạch thử.
Hoạt động 2
Tính toán thông số theo gợi ý các công thức gv cho sẵn
III. Tổng kết đỏnh giỏ kết quả thực hành
IV. Mẫu bỏo cỏo
“Thiết kế mạch điều khiển quạt”
Họ và tên...Lớp...
1. Sơ đồ nguyên lý đã chọn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Thông số các linh kiện3. Sơ đồ lắp ráp 3. Sơ đồ lắp ráp
4. Nhận xét
So sánh với các phơng pháp điều khiển kinh điển điều khiển quạt bàn và quạt trần với mạch thiết kế về kích thớc lắp ráp, độ phức tạp.
Bước 4: củng cố GV tổng kết đỏnh giỏ bài học nhấn mạnh trọng tõm của bài
Bước 5 :Giao nhiệm vụ về nhà yờu cầu HS học thuộc nội dung bài và xem trước nội dung bài sau
Tiết17
Bài 16 Thực hành
lắp ráp mạch điều khiển quạt bàn bằng điện tử
Mục tiêu :