I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tuổi đời mênh mông. 2. Kĩ năng: HS biết trình bày đơn ca hoặc bằng một vài cách hát tập thể như hát hoà giọng, hát lĩnh xướng
3. Thái độ: Qua nội dung bài hát, hướng các em biết yêu quí, trân trọng
những ngày tháng của tuổi thơ đầy hồn nhiên, trong sáng.
II. Chuẩn bị:
GV: Nhạc cụ,. đàn và hát thuần thục hai bài hát Tuổi đời mênh mông.Tập trình bày để giới thiệu một vài ca khúc khác của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. HS: Vở ghi, Sgk, thanh phách
III. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: Em hãy trình bầy bài TĐN số 7 Dòng suối chảy về đâu? * ĐVĐ: Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn đã sáng tác hơn 600 bài hát, chủ yếu là những khúc tình ca. Bài hát của ông được nhiều người yêu thích, ví dụ như:
Diễm xưa, Biển nhớ, Hạ trắng, Hà Nội mùa thu, Nắng thuỷ tinh, Biết đâu cội nguồn, Huyền thoại mẹ... và những bài hát dành cho lứa tuổi thiếu nhi
như: Khăn quàng thắp sáng bình minh, Em là bông hồng nhỏ, Tiếng ve gọi
hè... và hôm nay chúng ta xẽ được học một bài hát dành cho thiếu nhi của
ông bài hát Tuổi đời mênh mông 2. Bài mới:
HĐ của GV Nội dung HĐ của HS
Ghi bảng Hát mẫu Hướng dẫn
Ghi bài Lăng nghe Theo dõ ghi bài
Hoạt động 1: Học hát bài
Tuổi đời mênh mông
GV trình bày bài hát Chia đoạn, chia câu:
+ Bài hát viết ở hình thức 3 đoạn đơn, cấu trúc a,b,a. Đoạn một và ba viết ở giọng Rê trưởng, thể hiện sự sôi nổi, hồn nhiên của tuổi đến
Đàn Hướng dẫn Chỉ định Thuyết trình Điều khiển Hướng dẫn Luyện thanh Thực hiện Trình bày Nghe Tập hát Thực hiện
trường. Đoạn hai viết ở giọng Rê thứ, trường độ dãn ra, diễn tả những tình cảm sâu lắng, tha thiết.
- Đoạn b: Có tình yêu thời thơ ấu... yêu đời thiết tha.
- Đoạn a, mỗi câu được thể hiện bằng âm hình: (Đơn, đơn, đơn, đơn, / đen dôi, đơn, đen, đen, / trắng.)
Luyện thanh: 1 đến 2 phút
Tập hát từng câu:
- GV hát mẫu từng câu, đàn giai điệu rồi bắt nhịp để học sinh hát hoà với tiếng đàn. Vừa hát học sinh vừa gõ nhẹ theo âm hình tiết tấu.
Tập tương tự với các câu tiếp theo.
Tập xong hai câu, hát nối hai câu với nhau. - GV chỉ định 1 - 2 học sinh hát lại hai câu này. Tiến hành dạy những câu còn lại theo cách tương tự.
+ Đoạn b tác giả sử dụng thủ pháp chuyển điệu sang giọng Rê thứ. Lời ca và âm nhạc đoạn này dường như lắng xuống, mềm mại và tha thiết hơn, để rồi sau đó trỗi dậy ở đoạn cuối.
- GV đàn và hát mẫu kỹ hơn để học sinh tập hát đúng nhạc, đúng sắc thái.
- Vừa tập, GV vừa yêu cầu một vài em trình bày đoạn này, xem mức độ tiếp thu của các em để điều chỉnh cách hát thích hợp.
Hát đầy đủ cả bài:
- Học sinh hát, GV hướng dẫn những chỗ cần thiết cho các em hát đúng hơn và tốt hơn.
Trình bày bài hát ở mức độ hoàn chỉnh:
- Dịch giọng = -5 (giọng La trưởng), tiết tấu Pop, tempo 116.
Chỉ định Trình bày - Tập trình bày ở hình thức song ca, tập trình bày theo nhóm..
3. Củng cố bài:
GV chỉ định hoặc để học sinh xung phong trình bày ở hình thức song ca và nhóm 4 em.
4 . Dặn dò:
Lớp 8a Tiết Ngày dạy / / 2010 Sí số / Vắng
Lớp 8b Tiết Ngày dạy / / 2010 Sí số / Vắng
Tiết 31: