IV. Những hình thức cơ bản của dân chủ.
MỤCTIÊU BAØI HỌC
1.- Hiểu được khái niệm, vị trí của chính sách tài nguyên bảo vệ môi trường, tình hình và những phương hướng. Biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trường ở nước ta.
2.- Vận dụng được chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường trong đời sống và hoạt động của mình.
3.- Tin tưởng, chấp hành chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường, ủng hộ những chủ trương của nhà nước của địa phương về sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường, phê phán hoạt động phá hoại tài nguyên và hàm ô nhiễm môi trường
PHƯƠNG PHÁP
Đàm thoại – Trực quan – Thuyết trình – Thảo luận nhóm.
Cho các em chuẩn bị một số hình ảnh về tài nguyên – môi trường.
CÁC BƯỚC LÊN LỚP
1.- Ổn định lớp 2.- Kiểm tra bài cũ
a.- Cho biết tình hình dân số và giải quyết việc làm ở nước ta. Phương hướng giải quyết như thế nào?
b.- Cho biết mối quan hệ giữa việc gia tăng dân số và giải quyết việc làm. 3.- Bài mới:
Vào bài: TN – MT có vai trò rất quan trọng đối với đời sống của mỗi người và sự phát triển của mỗi quốc gia. Trên thế giới cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường đã trở nên một vấn đề nghiêm trọng. Cứu lấy trái đất đã là mệnh lệnh hành động của mỗi người. Ở nước ta hiện nay tình hình TN – MT như thế nào? Đảng và chính phủ đã đề ra những chủ trương chính sách như thế nào về vấn đề này và trách nhiệm của mỗi người công dân chúng ta phải làm gì để góp phần giữ gìn bảo vệ TN – MT, bài học hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu.
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
Hoạt động 1: Đàm thoại – gợi mở
* Để hiểu được tầm quan trọng của
TN – MT nội dung chính sách TN – MT
I.- Chính sách tài nguyên – môi trường là gì? Vị trí của nó?
như thế nào đầu tiên chúng ta cùng tìm hiểu: Tài nguyên là gì? Môi trường là gì?
* Vậy em cho biết tài nguyên, môi trường là gì? Cho ví dụ cụ thể.
* Có mấy loại tài nguyên? Môi trường?
* Sau đó GV cho các em xem một số hình ảnh về tài nguyên và môi trường * GV gọi 2 em nói lại tài nguyên – môi trường là gì? Các em HS khác chép bài vào vở.
* Vậy cho em cho biết tại sao chúng ta phải bảo vệ TN – MT?
* Em hãy chứng minhh mọi hoạt động của con người đều làm ảnh hưởng đến tài nguyên thiên nhiên và môi trường? * Trước tình hình đó Đảng và Nhà nước ta làm gì để bảo vệ TN – MT?
* Vậy chính sách bảo vệ TN – MT là gì
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
GV chia lớp ra làm 4 nhóm để thảo
luận càc vấn đề sau đây:
Nhóm 1: nói về tài nguyên Nhóm 2: nói về môi trường
Nhóm 3: phân tích câu nói đất nước ta là
rừng vàng biển bạc.
Nhóm 4: nguyên nhân dẫn đến TN – MT
bị ô nhiễm, bị cạn kiệt.
Sau đó GV cung cấp thêm cho các em một số thông tin và TN – MT( Sơ đồ 1)
Hoạt động 3: Đàm thoại
* Qua các vấn đề nêu trên về tình hình TN – MT ở nước ta, em hãy cho biết mục tiêu của chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường của Đảng và Nhà nước ta như thế nào?
* Để thực hiện được mục tiêu của Đảng và Nhà nước đề ra chúng ta phải làm
2.- Môi trường là gì?
3.- Tại sao chúng ta phải bảo vệ nó? Bảo vệ TN – MT là vấn đề có ý nghĩa sống còn là một trong những nội dung cơ bản trong đường lối chủ trương và kế hoạch phát triển kinh tế xã hội đất nước.
4.- Chính sách tài nguyên môi trường là gì?
Đó là những chủ trương, biện pháp của Đảng và Nhà nước nhằm giải quyết các vấn đề về TN – MT ở nước ta góp phần bảo vệ MT trong khu vực và toàn cầu
II.- Tình hình tài nguyên và môi trường ở nước ta?
TN ở nước ta rất đa dạng và phong phú nhưng do đó khai thác và sử dụng không hợp lí cho nên có nguy cơ ngày càng cãn kiệt.
MT ở nước ta bị ô nhiễm rất nhiều từ nguồn nước không khí cho đến đất đai. Tất cả đã làm ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế – xã hội bền vững, nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân.
III.- Phương hướng biện pháp nhằm bảo vệ TN – MT
(Sơ đồ 2)
IV.- Trách nhiệm của công dân, học sinh.
1.- Chấp hành tốt chín hsách TN – MT
gì?
* GV cho các em mỗi nhóm một tờ giấy và ghi phương hướng của nhóm mình lên giấy. Sau đó từng nhóm lên đọc cho các bạn cùng nghe.
* Từ đó GV đút kết lại bằng sơ đồ 2. * Qua phương hướng chung đó chúng ta rút ra được gì cho nhiệm vụ của mỗi chúng ta để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường.
làm theo
3.- Tố cáo những ai xâm phạm đến TN – MT
4.- Tham gia các hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường.
Củng cố:
Cho các em làm một bài tập( Sở đồ 3) Dặn dò:
Tuầm : 28 – 29 Tiết : 28 – 29
MỤC TIÊU BAØI HỌC
1.- Học bài này giúp các em hiểu vị trí, nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, văn hoá trong việc xây dựng nguồn lực con người phục vụ cho sự nghiệp xây dựng và BVTQ
2.- Phương hướng và biện pháp nhằm phát triển các lĩnh vực giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, văn hoá của Đảng và Nhà nước ta.
3.- Biết vận dụng và thấy được quan hệ các chính sách trên trong hoạt động của bản thân. Từ đó xây dựng niềm tin vững chắc và có trách nhiệm cao trong việc thực hiện các chính sách trên.
PHƯƠNG PHÁP
Đàm thoại – trực quan – thuyết trình – thảo luận nhóm.
Cho các em chuẩn bị một số hình ảnh về khoa học công nghệ – văn hoá.
CÁC BƯỚC LÊN LỚP
1.- Ổn định lớp 2.- Kiểm tra bài cũ:
a.- Tài nguyên thiên nhiên – môi trường là gì? Tại sao chúng ta phải bảo vệ?
b.- Em hãy kể những HĐ mà TP chúng ta đã làm để giữ gìn va BVø tài nguyên thiên nhiên,môi trường.
3.- Bài mới:
Vào bài: GV gọi 5 em hỏi: em cho biết mục đích việc học tập của em là gì? Như vậy mỗi em đều có mục đích rõ ràng để học tập, nhưng tất cả cũng tập trung là học để trở thành người giúp ích cho đất nước cho bản thân, trong thư gởi cho HS nhân nàgy khai trường đầu tiên của nước VN DCCH Bác Hồ có viết: “ Non sông Việt Nam có trở nên vẽ vang hay không, dân tộc Việt Nam sánh vai với các cường quốc được hay không, phần lớn chính là nhờ vào công học tập của các cháu.” Lời dặn dò đó cho đến ngày nay vẫn còn là nhở mọi chúng ta phải ra sức học tập để xây dựng lại đất nước, góp phần thúc đẩy sự phát triển kinh tê – xã hội thực hiện thắng lợi sự nghiệp đổi mới đất nước.
Hoạt động của GV Nội dung Hoạt động 1: Đàm thoại
1.- Em hãy cho biết tình hình giáo dục ở nước ta nói chung và TP HCM ta nói riêng như thế nào ? (Gọi khoảng 4 em trả lời) Sau đó GV rút lại: có những mặt mạnh và những mặt yếu.(GV nêu dẫn chứng cụ thể) Vậy:
2.- Để giải quyết những vấn đề đó, Đảng và Nhà nước đã đưa ra những chủ trương chính sách như thế nào?
3.- Vị trí của GD – ĐT có vai trò như thế nào trong tình hình đất nước chúng ta hiện nay?
(GV giải thích từ “ quốc sách hàng đầu”)
4.- Có phải chỉ có những nước nghèo như chúng ta mới quan tâm đến vấn đề giáo dục hay không? Tại sao?
5.- Vậy hãy cho biết nhiệm vụ của GD – ĐT
6.- Thế nào là nâng cao dân trí? Hiện nay NN ta đã tiến hành phổ cập đến cấp nào?( Cấp III)
7.- Đào tạo nhân lực là gì?
8.- Bồi dưỡng nhân tài là làm gì? 9.- Từ đó theo các em, chúng ta phải làm gì cụ thể để thực hiện nhiệm vụ giáo dục ở nước ta?
* Mở nhiều trường – nhiều cấp lớp – nhiều loại trường – nhiều hình thức học. * Chăm lo đời sống giáo viên. * Cả XH đều phải quan tâm đến việc học
* Trang bị CSVC đầy đủ. * Hợp tác quốc tế.
I.- Chính sách giáo dục và đào tạo
1.- Chính sách giáo dục và đào tạo, vị trí và nhiệm vụ của nó
a.- Chính sách: là những chủ trương, biện pháp của Đảng và Nhà nước nhằm bồi dưỡng, phát triển các phẩm chất và năng lực cho mỗi người dân( về tư tưởng, đạo đức, khoa học, sức khoẻ và nghề
nghiệp)
b.- Vị trí: GD – ĐT rất quan trọng trong việc giữ gìn, phát triển và truyền bá văn minh nhân loại. Là “quốc sách hàng đầu”
c.- Nhiệm vụ: Nâng cao dân trí –
đào tạo nhân lực – bồi dưỡng nhân tài. 2.- Phương hướng và biện pháp cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo (Sơ đồ 1)
II.- Chính sách khoa học và công nghệ
1.- Chính sách khoa học công nghệ, vị trí và nhiệm vụ của nó
a.- Chính sách: là chủ trương biện pháp của Đảng và Nhà nước nhằm phát triển KH – CN phục vụ cho sự phát triển KT – XH của đất nước.
b.- Vị trí: là “ quốc sách hàng
đầu”, là nền tảng và động lực thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
c.- Nhiệm vụ: Giải đáp kịp thời những vấn đề lí luận và thực tiễn do cuộc sống đặt ra. Đổi mới và nâng cao trình độ công nghệ trong toàn bộ kinh tế quốc dân. Nâng cao trình độn quản lý, hiệu qảu của hoạt động KH – CN
Hoạt động 2: Thuyết trình:
GV chia lớp ra làm 2 nhóm 1 – 2 lên thuyết trình về vấn đề KH – CN: cụ thể nhóm 1: nói về chính sách – vị trí- nhiệm vụ. Nhóm 2 nói về: phương hướng
GV cho các em xem một số hình ảnh CNH – HĐH để thấy rõ hơn vai trò của CN – KH
Sau đó GV rút ra và cho các em ghi bảng
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:
Phân công các tổ thảo luận:
Tổ 1: Nói về văn hoá là có mấy loại văn
hoá?
Tổ 2: Nói về chính sách mục tiêu vị trí Tổ 3: Nói về phương hướng
Tổ 4: Nói về thế nào là nền văn hoá đậm
đà bản sắc dân tộc.
Sau đó cho các em đặt các câu hỏi chung quanh các vấn đề mà các bạn thuyết trình
Hoạt động 4: Bài tập
Cho các em lên bảng ghi lại trách nhiệm của mình trong việc thực hiện các chính sách trên
GV chia bảng ra làm 4 cho mỗi tổ lên ghi trong vòng 3 phút, tổ nào ghi nhiều nhất và đúng nhất là tổ đó tốt, động viên khen.
để phát triển KH – CN ( sơ đồ 2)
III.- Chính sách văn hoá
1.- Chính sách văn hoá – vị trí – nhiệm vụ
a.- Chính sách: là chủ trương biện pháp của Đảng và Nhà nước nhằm xây dựng nền văn hoá tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc, phát triển con người toàn diện, phục vụ đắc lực yêu cầu phát triển của đất nước
b.- Vị trí: Vừa là nền tảng tinh thần của xã hội, vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển kinh tế – xã hội
c.- Nhiệm vụ: Xây dựng nền văn hoá tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, xây dựng con người Việt Nam về tư tưởng, đạo đức, tâm hồn, tình cảm, lối sống, xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh cho sự phát triển xã hội.
2.- Phương hướng và biện pháp cơ bản để phát triển văn hoá. (Sơ đồ 3)
IV.- Trách nhiệm công dân:
1.- Tin tưởng và chấp hành đúng đắn chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về GD và ĐT và CN – Văn hoá. 2.- Thường xuyên nâng cao trình độ học vấn, coi trọng việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại.
3.- Ra sức trau dồi đạo đức.
4.- Có quan hệ tốt đẹp với mọi người, biết phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội
Củng cố : Gọi các em trả lời các câu hỏi trong SGK
Dặn dò : Xem trước bài 15. Nghiên cứu các câu hỏi trong SGK của
Tuần : Tiết :
MỤC TIÊU BAØI HỌC
Học xong bài này giúp học sinh hiểu:
1.- Vai trò, nhiệm vụ của quốc phòng an ninh.
2.- Phương hướng và những biện pháp cơ bản nhằm tăng cường quốc phòng và an ninh trong giai đoạn mới.
3.- Có hành động hợp lý thực hiện nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc và trật tự an toàn XH
PHƯƠNG PHÁP
Đàm thoại - đóng tiểu phẩm - thảo luận nhóm - sơ đồ
CÁC BƯỚC LÊN LỚP
1.- Ổn định lớp 2.- Kiểm tra bài cũ:
a.- Thế nào là khoa học công nghệ? Em cho biết phương hướng xây dựng nền khoa học công nghệ ở nước ta?
b.- Thế nào la nền văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc? Các phong trào hiphop hiện nay có phải là văn hoá không?
3.- Bài mới:
Vào bài: Lịch sử đất nước chúng ta đã chứng minh rằng không một dân tộc nào có một cuộc chiến tranh lâu dài và tàn khốc như đất nước chúng ta. Hết đánh giặc Mông-Nguyên đến giặc Pháp-Nhật-Mỹ rồi đến bọn Ponpốt bọn bành trướng Bắc Kinh. Ngày nay cả nước chúng ta đang xây dựng đất nước trong khung cảnh hoà bình, nhưng bọn thù địch vẫn luôn dùng âm mưu thủ đoạn tinh vi để phá hoại công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc chúng ta. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ vững chắc thành quả mà cha ông ta đã để lại? Vai trò an ninh quốc phòng trong giai đoạn này phải làm gì? Bài học hôm nay sẽ chúng ra. biết điều đó.
Phương pháp Nội dung
Hoạt động 1: Đàm thoại
* Tổ quốc là gì? Quê hương là gì? * Thế nào là yêu TQ - yêu QH?
* Muốn yêu TQ – yêu QH ta phải làm gì? (bảo vệ TQ không cho kẻ thù xâm lược)
I.- Chính sách quốc phòng và an ninh, vai trò của nó
1- Chính sách QPAN: là các chủ trương, biện pháp của Đảng và nhà nước nhằm tặng cường quốc phòng.
* Em cho biết từ khi dựng nước đến giờ chúng ta đã trải qua bao cuộc chiến tranh lớn * Muốn cho kẻ thù không xâm lược chúng ta phải xây dựng cái gì?( xây dựng ANQP)
* Vậy em cho biết ANQP là gì? * Chính sách ANQP là gì?
* Nếu một đất nước không có nền quốc phòng vững mạnh thì đất nước đó sẽ ra sao? * Nếu chỉ xây dựng QP mà không cũng cố an ninh có được không? Tại sao?
* Vậy vai trò vị trí của ANQP là gì?
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
GV chia lớp ra làm 4 nhóm sẽ thảo luận một vấn đề sau:
* Nhóm 1: Thảo luận nhiệm vụ của ANQP
* Nhóm 2: Thảo luận câu nói của Bác: “ Các vua Hùng...”
* Nhóm 3: Thảo luận tại sao bảo vệ TQ phải đi đôi với bảo vệ chế độ XHCN * Nhóm 4: Thảo luận Tại sao BVTQ phải đi đôi với giữ gìn AN
Sau đó mỗi nhóm lên trình bày ý kiến của mình.
GV đưa sơ đồ 1 lên cho các em xem, và chép vào vở.
Hoạt động 3: Sơ đồ
GV treo sơ đồ phương hướng lên và đặt câu hỏi tại sao phải làm như vậy.
Chú ý các khái niệm: Sức mạnh toàn dân – sức mạnh dân tộc – sức mạnh thời đại – kinh tế với quốc phòng – sự lãnh đạo của Đảng
Giữ gìn an ninh quốc gia và toạn vẹn