với các vấn đề về lao động trẻ em.
hỏi phải áp dụng những phương pháp dạy và học mới để quá trình giáo dục trở thành quá trình tự đào tạo, cung cấp cho người học cơ hội để họ suy ngẫm, tìm ra ý nghĩa của vấn đề và thay đổi những nhận thức, định kiến cá nhân về chủ đề giáo dục. Theo nghĩa đó, trong giáo dục nói chung, giáo dục về ngăn ngừa và xóa bỏ lao động trẻ em nói riêng, phương pháp giảng dạy cũng quan trọng không kém nội dung giảng dạy.
Bộ tài liệu tập huấn này được xây dựng dựa trên mô hình học tập thông qua trải nghiệm và cùng tham gia. Trước khi bắt đầu khóa tập huấn, giảng viên cần giới thiệu với học viên những nội dung cơ bản về phương pháp tập huấn này để họ hiểu về phương pháp và chủ động, tích cực trong các hoạt động. điều này là bởi có thể có nhiều học viên lần đầu tiên tiếp cận với phương pháp học tập này. Phương pháp giảng dạy cùng tham gia (participatory methodology) có đặc trưng là giảng viên phải khuyến khích, thu hút người học tham gia một cách chủ động vào quá trình học tập. đây là một phương pháp giáo dục hiện đại mà tính hiệu quả của nó đã được chứng minh và đang được sử dụng rộng rãi trên thế giới. Cơ sở lý luận của phương pháp này là: giáo dục là một quá trình thay đổi hành vi của người học. Sự thay đổi hành vi của người học thường bắt đầu từ việc họ nhận thấy những mâu thuẫn, bất hợp lý trong suy nghĩ của họ về vấn đề chứ không phải từ những điều được giảng viên truyền thụ. Vì thế, giáo dục cần hướng vào người học, lấy người học làm trung tâm, trong đó mục tiêu đầu tiên là cung cấp cho người học cơ hội tự nhận thức về những tình huống liên quan đến các chủ đề giáo dục mà trước đó họ chưa biết hay chưa thừa nhận. Mục tiêu dài hạn là hướng tới sự thay đổi về môi trường văn hoá liên quan đến chủ đề học tập. Thay đổi về môi trường văn hoá sẽ dẫn đến thay đổi các cơ chế và công cụ hỗ trợ cho việc thúc đẩy sự hiểu biết và tiến bộ liên quan đến các chủ đề học tập trên thực tế.