MDCLXVII. B. KH NĂNG ÁP D NG :Ả Ụ
MDCLXVIII. Vi c áp d ng ệ ụ k thu t DHGQVD, ho t đ ng nhóm, d y h c theo đ nhỹ ậ ạ ộ ạ ọ ị hướng phát tri n năng l c h c sinh ể ự ọ vào gi ng d y chả ạ ương “Dòng đi n trong các môiệ trường” môn V t lý có nh hậ ả ưởng r t rõ r t đ n k t qu h c t p và phát huy đấ ệ ế ế ả ọ ậ ược tính tích c c c a h c sinh. Tôi th y gi h c sôi n i, h c sinh ti p thu ki n th c m t cách tíchự ủ ọ ấ ờ ọ ổ ọ ế ế ứ ộ c c, h ng thú. M i cá nhân đ u tham gia, đóng góp ý ki n, h c h i đự ứ ọ ề ế ọ ỏ ược ki n th c tế ứ ừ b n. Trong ti t h c tôi không còn th y c m giác h c sinh coi V t lý là môn h c khó, khôạ ế ọ ấ ả ọ ậ ọ khan.
MDCLXIX. Ngoài chương “Dòng đi n trong các môi trệ ường”V t lí 11 c b n ậ ơ ả k thu tỹ ậ DHGQVD và ho t đ ng nhóm ạ ộ có th áp d ng trong r t nhi u ti t d y các chể ụ ấ ề ế ạ ở ương V tậ lí khác v n đem l i hi u qu cao.ẫ ạ ệ ả
MDCLXX. VIII. Nh ng thông tin c n đ ữ ầ ược b o m t (n u có):ả ậ ế Không
MDCLXXI. IX . Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n: ề ệ ầ ế ể ụ ế
MDCLXXII. S d ng k thu t DHGQVD và ho t đ ng nhóm đòi h i ngử ụ ỹ ậ ạ ộ ỏ ười giáo viên ph i chu n b kĩ k ho ch d y h c, l a ch n nh ng n i dung th c s phù h p v i ho tả ẩ ị ế ạ ạ ọ ự ọ ữ ộ ự ự ợ ớ ạ đ ng nhóm và thi t k độ ế ế ược các ho t đ ng giúp h c sinh lĩnh h i, khám phá ki n th cạ ộ ọ ộ ế ứ m i m t cách t t nh t.ớ ộ ố ấ
MDCLXXIII. M i giáo viên c n phân bi t rõ gi a các phỗ ầ ệ ữ ương pháp, kĩ thu t d y h c đậ ạ ọ ể tránh nh m l n. Đ ng th i không ng ng tìm tòi tài li u và h c h i đ ng nghi p vầ ẫ ồ ờ ừ ệ ọ ỏ ồ ệ ề phương pháp đ hoàn thi n mình ể ệ
MDCLXXIV. Vi c đ i m i phệ ổ ớ ương pháp gi ng d y ph i xu t phát t nhu c u và lòngả ạ ả ấ ừ ầ tâm huy t c a m i giáo viên ch không ph i v n đ đ i m i theo ki u hình th c. Đ cế ủ ỗ ứ ả ấ ề ổ ớ ể ứ ặ bi t là các giáo viên tr .ệ ẻ
MDCLXXV. Giáo viên ph i tích c c s d ng h p lý thi t b d y h c và có s tích h pả ự ử ụ ợ ế ị ạ ọ ự ợ liên môn.
MDCLXXVI. H c sinh ph i luôn có ý th c rèn luy n b n thân, n l c và tích c c thamọ ả ứ ệ ả ỗ ự ự gia các ho t đ ng h c t p.ạ ộ ọ ậ
MDCLXXVII. C n phân b l i th i gian chầ ố ạ ờ ương trình sao cho phù h p v i ti n trình gi iợ ớ ế ả quy t v n đ nh m tăng cế ấ ề ằ ường ho t đ ng c a h c sinh.ạ ộ ủ ọ
MDCLXXVIII.
MDCLXXIX. X. Đánh giá l i ích thu đ ợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ng sángụ ki n theo ý ki n c a tác giế ế ủ ả
đã tham gia áp d ng sáng ki n l n đ u ụ ế ầ ầ :
MDCLXXX. Vi c áp d ng các k thu t d y h c tích c c nh DHGQVD và ho t đ ngệ ụ ỹ ậ ạ ọ ự ư ạ ộ nhóm đã có nh hả ưởng r t rõ r t đ n k t qu và thái đ h c t p c a h c sinh. L p th cấ ệ ế ế ả ộ ọ ậ ủ ọ ớ ự nghi m thông qua bài ki m tra đánh giá đ t k t qu cao h n l p đ i ch ng. Đi m sệ ể ạ ế ả ơ ớ ố ứ ể ố trung bình bài ki m tra sau tác đ ng c a l p th c nghi m là 6,97 l p đ i ch ng là 5,89.ể ộ ủ ớ ự ệ ớ ố ứ K t qu phép ki m ch ng ttest p = 0,000026 < 0,05 có ý nghĩa, có s khác bi t l n gi aế ả ể ứ ự ệ ớ ữ đi m trung bình c a l p th c nghi m và l p đ i ch ng. K t qu cho th y s chênh l chể ủ ớ ự ệ ớ ố ứ ế ả ấ ự ệ gi a nhóm th c nghi m và nhóm đ i ch ng sau tác đ ng b ng 0,93 là có ý nghĩa, nhữ ự ệ ố ứ ộ ằ ả
hưởng c a tác đ ng là l n không ph i do ng u nhiên. Đi u đó ch ng minh r ng, vi c ápủ ộ ớ ả ẫ ề ứ ằ ệ d ng các k thu t d y h c tích c c nh DHGQVD và ho t đ ng nhóm đã nâng cao k tụ ỹ ậ ạ ọ ự ư ạ ộ ế qu h c t p và thái đ c a h c sinh khi h c xong chả ọ ậ ộ ủ ọ ọ ương “Dòng đi n trong các môiệ trường”môn V t lí 11c b n.ậ ơ ả
MDCLXXXI. Có th nói ho t đ ng DHGQVD và t ch c h c nhóm là phể ạ ộ ổ ứ ọ ương pháp c nầ đượ ưc u tiên áp d ng trong vi c đ i m i phụ ệ ổ ớ ương pháp d y h c theo hạ ọ ướng “l y ngấ ười h c làm trung tâm”. Tuy nhiên, trong quá trình áp d ng v n còn nh ng khó khăn và h nọ ụ ẫ ữ ạ ch . Tùy vào đ c thù t ng lo i ti t d y, đ c đi m c a HS mà GV có nh ng bi n pháp cế ặ ừ ạ ế ạ ặ ể ủ ữ ệ ụ th đ t ch c cho các em ho t đ ng theo nhóm nh m phát huy nh ng u đi m, đem l iể ể ổ ứ ạ ộ ằ ữ ư ể ạ hi u qu cao nh t trong d y h c.ệ ả ấ ạ ọ
MDCLXXXII. B ng vi c s d ng các k thu t d y h c tích c c nh DHGQVD và ho tằ ệ ử ụ ỹ ậ ạ ọ ự ư ạ đ ng nhóm mà tôi áp d ng trong chộ ụ ương “ Dòng đi n trong các môi trệ ường” đ i v i h cố ớ ọ sinh l p 11A3, các em đã có h ng thú v i môn h c. Các em không còn c m giác nhàmớ ứ ớ ọ ả chán đ i v i ti t h c V t lí. ố ớ ế ọ ậ
MDCLXXXIII. L p 11A3 luôn thích thú v i phớ ớ ương pháp h c này trong gi V t lý. Các emọ ờ ậ th y mình t tin h n, có thêm nhi u năng l c nh giao ti p, thuy t trình, h p tác, ti nấ ự ơ ề ự ư ế ế ợ ế hành thí nghi m,....ệ
MDCLXXXIV. XI. Danh sách nh ng t ch c/cá nhân đã tham gia áp d ng th ho c áp d ng ữ ổ ứ ụ ử ặ ụ sáng ki n l n đ u (n u có):ế ầ ầ ế
MDCLXXXV. S TTMDCLXXXVI.ố Tên tổ ch c/cá nhânứ
MDCLXXXVII. MDCLXXXVIII.Đ a chị ỉ Ph m vi/Lĩnhạ v cự
MDCLXXXIX. áp d ng sángụ ki nế
MDCXC. 1 MDCXCI. L p 11A3ớ MDCXCII. Trường THPT Nguy n Thái H cễ ọ MDCXCIII. V t lí 11ậ MDCXCIV. ..., ngày...tháng...năm... MDCXCV. Th trủ ưởng đ n v /Chính quy n đ aơ ị ề ị phương MDCXCVI. (Ký tên, đóng d uấ ) MDCXCVII. ...,ngày...tháng...năm...
MDCXCVIII. Tác gi sáng kiả ến MDCXCIX.
MDCC.
MDCCI.
MDCCII. Nguy n Th Ngaễ ị
MDCCIII. MDCCIV.