I/ Cơ sỏ thực tiễn 1, Thuận lợi.
- Moomix thuật là môn học nghệ thuật, thu hút rất nhiều học sinh. - Cho đến nay cac trường đã có giáo viên mĩ thuật, phong trào học mic
thuật ngày càng sôi nổi, hầu hết các em học sinh hòa hứng voiwis môn học và môn học đã được chú ý. Vì vậy không ít học sinh và các bậc phụ huynh luôn coi trọng và đầu tư cho môn học. qua đó các em thây rảng mĩ thuật là môn học bổ ích, lý thú và tươi vui, có tính giaoa dục đạo đức, thẩm mĩ caolaf môn học bổ trợ tích cực cho các môn học khác.
2, Khó khăn.
Bên cạnh những thuận lợi như trên thì dạy và học môn mĩ thuật vẫn còn gặp phaie khó khăn.
Do quan miện của mộ số bậc phụ huynh cho rằng dậy là môn học phụ nên thiếu sự quan tâm mua sắm đồ dùng hóc tập cho học sinh…điều đó ảnh hưởng trực tiết đến chất lượng học tập của học sinh gây cho học sinh cảm giác chán nản, không tự tin lài bài.
Bên cạnh đó còn có một số học sinh tỏ thái độ thờ ơ với môn học vì thực tê đoiè sống dân trí còn nghèo, hầu hết là con em thuần noongneen điều kiện để phụ huynh tập trung đầu tư cho học tập của các em còn hạn chế, điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần học tập của các em.
Ngoài ra điều kiện nhà trường còn thiếu thốn như: phòng học chức năng, vật mẫu, phương tiện đồ dùng trực quan…vì thế ảnh hưởng lới đến kết quả giảng dạy- học tập của giáo viên và học sinh.
II/ giảo pháp.
Trên co sỏ những thuận lợi và khó khănđan nên tôi xin sđưa ra tham luận về: một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật ở trường
Căn cứ vào mục tiêu giáo dục đã đề ra cho bậc học, Tôi xác định rõ vai trò và mục tiêu giáo dục của bộ môn và thông qua thực tế áp dụng đổi mới phương pháp giảng dạy giúp học sinh thực hiện tốt bộ môn mĩ thuật tôi tự khẳng định và rút ra một số kinh nghiệm sau:
1. Trong mỗi tiết học, giáo viên cần lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học để luôn luôn tạo được không khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn, lôi cuốn học sinh, tránh giờ học tẻ nhạt, khô cứng.
2. Đối với một số bài thưởng thức mĩ thuật, giáo viên có thể tổ chức cho học sinhhoatj động theo nhóm, theo tổ để các em có tính đoàn kết, phối hợp trong công việc. Đưa cac trò chơi, bài hát hoạc mẩu chuyện làm cho giời học phong phú hơn.
3. Không áp đặt đòi hỏi quá cao đối với học sinh,lấy động viên khách lệ là chính, cố gắng tìm những ưu điểm rù là nhỏ nhất ở từng học sinh để kịp thời động viên, khen ngợi.
4. Phải hiểu được mục đích, yêu cầu của môn học, từ đó tìm ra cho mình một định hướng giảng dạy đúng đắn phù hợp.
5. Cần nắm được đặc điểm tâm lý của học sinh, hiểu biết được mức độ cảm nhận của học sinh về thế giới xung quanh thông qua các bài học.
6. Việc quan trọng của mỗi tiết hocjlaf giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ trực quan đẹp, hấp dẫn để học sinh quan sát vào có hướng phấn đấu làm được như vậy.
7. Thường xuyên trap đổi , học hỏi đồng nghiệp đề tìm ra phương pháp dạy học tích hợp, sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học.
8. ứng dụng thông tin phần mềm công nghệ vào môn mĩ thuật …có như vật chất lượng học tập mới đạt kết quả cao.
9. Luôn tôn trọng gần gũi học sinh, khéo léo động viên kịp thời đối với các em khi các em hoàn thành công việc được giao đặc biệt là cá em học sinh yếu
Tự việc đã áp dụng các biện pháp để nang cao chất lượng dạy và học môn mĩ thuật tại trương THCS Bảo Hiệu trong năm học qua tôi đã đạt được một số kết quả cụ thể:
Tổng số hs
Khảo sát đầu năm Kết quả học học kì I
G K TB Y KÉM G K TB Y KÈM
IV/ đề xuất- kiến nghị:
Để cho việc dạy học môn mĩ thuật tố hơn, tôi mong các cấp lãnh đạo quan tâm hơn nữa đến việc giảng dạy bộ môn này, và tôi có một số kiến nghị sau.
Phòng giáo dục và đào tạo huyện Yên Thủy tham nưu với các ngành chức năng và các cấp thẩm quyền để xây dụng và trang bị cho các nhà trường có phòng học bộ môn, trang sắm thêm các vật mẫu để phục vụ cho giảng dạy cảu môn mĩ thuật.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tooiveef việc ấp dụng một số phương pháp dạy học để dạy tốt hơn môn mĩ thuật mà tôi đã áp dụng thành công , tôi rất mong được sự quan tâm đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để tôi hoàn thiện hơn.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ
năng đã học.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.d. Tổ chức thực hiện: d. Tổ chức thực hiện:
- GV đặt câu hỏi để HS củng cố lại các thể loại mĩ thuật : + Chủ để.../bài... thuộc lĩnh vực mĩ thuật nào?
+ Có thể vẽ sơ đồ tư duy hệ thống các nội dụng/chủ đêd/bài học của SGK Mĩ thuật 6 bằng hình thức mĩ thuật nào?
+ Đặc điểm của mỗi thể loại mĩ thuật cơ bản thể hiện bằng những nét khái quát nào?
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập - GV nhận xét, bổ sung.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.b. Nội dung: b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS vận dụng các thể loại mĩ thuật vào thực tế.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HSd. Tổ chức thực hiện: d. Tổ chức thực hiện:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ ở nhà. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁHình thức đánh Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút được sự tham gia tích cực của người học - Gắn với thực tế - Tạo cơ hội thực hành cho người học - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học - Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập - Trao đổi, thảo luận
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
I/ Cơ sỏ thực tiễn 1, Thuận lợi.
- Moomix thuật là môn học nghệ thuật, thu hút rất nhiều học sinh. - Cho đến nay cac trường đã có giáo viên mĩ thuật, phong trào học mic
thuật ngày càng sôi nổi, hầu hết các em học sinh hòa hứng voiwis môn học và môn học đã được chú ý. Vì vậy không ít học sinh và các bậc phụ huynh luôn coi trọng và đầu tư cho môn học. qua đó các em thây rảng mĩ
thuật là môn học bổ ích, lý thú và tươi vui, có tính giaoa dục đạo đức, thẩm mĩ caolaf môn học bổ trợ tích cực cho các môn học khác.
2, Khó khăn.
Bên cạnh những thuận lợi như trên thì dạy và học môn mĩ thuật vẫn còn gặp phaie khó khăn.
Do quan miện của mộ số bậc phụ huynh cho rằng dậy là môn học phụ nên thiếu sự quan tâm mua sắm đồ dùng hóc tập cho học sinh…điều đó ảnh hưởng trực tiết đến chất lượng học tập của học sinh gây cho học sinh cảm giác chán nản, không tự tin lài bài.
Bên cạnh đó còn có một số học sinh tỏ thái độ thờ ơ với môn học vì thực tê đoiè sống dân trí còn nghèo, hầu hết là con em thuần noongneen điều kiện để phụ huynh tập trung đầu tư cho học tập của các em còn hạn chế, điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần học tập của các em.
Ngoài ra điều kiện nhà trường còn thiếu thốn như: phòng học chức năng, vật mẫu, phương tiện đồ dùng trực quan…vì thế ảnh hưởng lới đến kết quả giảng dạy- học tập của giáo viên và học sinh.
II/ giảo pháp.
Trên co sỏ những thuận lợi và khó khănđan nên tôi xin sđưa ra tham luận về: một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật ở trường THCS Bảo Hiệu.
Căn cứ vào mục tiêu giáo dục đã đề ra cho bậc học, Tôi xác định rõ vai trò và mục tiêu giáo dục của bộ môn và thông qua thực tế áp dụng đổi mới phương pháp giảng dạy giúp học sinh thực hiện tốt bộ môn mĩ thuật tôi tự khẳng định và rút ra một số kinh nghiệm sau:
10. Trong mỗi tiết học, giáo viên cần lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học để luôn luôn tạo được không khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn, lôi cuốn học sinh, tránh giờ học tẻ nhạt, khô cứng.
trong công việc. Đưa cac trò chơi, bài hát hoạc mẩu chuyện làm cho giời học phong phú hơn.
12. Không áp đặt đòi hỏi quá cao đối với học sinh,lấy động viên khách lệ là chính, cố gắng tìm những ưu điểm rù là nhỏ nhất ở từng học sinh để kịp thời động viên, khen ngợi.
13. Phải hiểu được mục đích, yêu cầu của môn học, từ đó tìm ra cho mình một định hướng giảng dạy đúng đắn phù hợp.
14. Cần nắm được đặc điểm tâm lý của học sinh, hiểu biết được mức độ cảm nhận của học sinh về thế giới xung quanh thông qua các bài học. 15. Việc quan trọng của mỗi tiết hocjlaf giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ
trực quan đẹp, hấp dẫn để học sinh quan sát vào có hướng phấn đấu làm được như vậy.
16. Thường xuyên trap đổi , học hỏi đồng nghiệp đề tìm ra phương pháp dạy học tích hợp, sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học. 17. ứng dụng thông tin phần mềm công nghệ vào môn mĩ thuật …có
như vật chất lượng học tập mới đạt kết quả cao.
18. Luôn tôn trọng gần gũi học sinh, khéo léo động viên kịp thời đối với các em khi các em hoàn thành công việc được giao đặc biệt là cá em học sinh yếu
III/ kiết luận.
Tự việc đã áp dụng các biện pháp để nang cao chất lượng dạy và học môn mĩ thuật tại trương THCS Bảo Hiệu trong năm học qua tôi đã đạt được một số kết quả cụ thể:
Tổng số hs
Khảo sát đầu năm Kết quả học học kì I
G K TB Y KÉM G K TB Y KÈM
IV/ đề xuất- kiến nghị:
Để cho việc dạy học môn mĩ thuật tố hơn, tôi mong các cấp lãnh đạo quan tâm hơn nữa đến việc giảng dạy bộ môn này, và tôi có một số kiến nghị sau.
Phòng giáo dục và đào tạo huyện Yên Thủy tham nưu với các ngành chức năng và các cấp thẩm quyền để xây dụng và trang bị cho các nhà trường có phòng học bộ môn, trang sắm thêm các vật mẫu để phục vụ cho giảng dạy cảu môn mĩ thuật.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tooiveef việc ấp dụng một số phương pháp dạy học để dạy tốt hơn môn mĩ thuật mà tôi đã áp dụng thành công , tôi rất mong được sự quan tâm đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để tôi hoàn thiện hơn.