Đ hạn chế sai s , sai sót khi thu thập, xử lý s liệu, nghiên cứu đã sử dụng một s kỹ thuật sau: Cỡ mẫu đ m b o tính đại diện; Chọn mẫu theo phƣơng ph p ngẫu nhiên: dựa vào khung mẫu lập sẵn và b ng s ngẫu nhiên từ Epi info; Chuẩn ho bộ công cụ thu thập s liệu; Tập huấn cho CTV, GSV về c c kỹ năng: giám sát, phỏng vấn,
thu thập thông tin, ghi chép kết qu theo quy định chung vì kỹ năng của mỗi ngƣ i có th kh c nhau, đồng th i giữ nguyên s ngƣ i tham gia trong su t qu trình nghiên cứu: tri n khai trƣ c và sau can thiệp. CTV đƣợc GSV hỗ trợ kịp th i, gi i đ p thắc mắc đ thu thập các thông tin còn thiếu.
Đ thu thập thông tin chính x c, nghiên cứu sinh đã sử dụng một s hình nh minh họa đ hỗ trợ cho CTV (phụ lục 3). CTV ph i quan s t, đ nh gi theo b ng ki m, tr nh tình trạng không quan s t mà chỉ hỏi đ i tƣợng. Thử nghiệm b ng ki m trƣ c khi tiến hành, sau đó chỉnh sửa phù hợp m i thu thập thông tin chính thức. Nghiên cứu sinh là ngƣ i gi m s t chính, cùng v i CTV và GSV thƣ ng xuyên trao đổi thông tin
gi i quyết những vƣ ng mắc x y ra.
Đây là lần đầu tiên thực hiện nghiên cứu can thiệp về TNTTTE tại cộng đồng của TP. Buôn Ma Thuột, đƣợc cộng đồng chấp nhận và tích cực tham gia. Do nguồn lực (nhân lực và kinh phí) nghiên cứu có hạn chế, th i gian nghiên cứu còn ngắn nên chƣa
th đ nh gi kết qu nghiên cứu một c ch đầy đủ và toàn diện. Phạm vi nghiên cứu của đề tài chỉ tiến hành đƣợc 8/184 xã phƣ ng trong toàn tỉnh nên s TE tại c c HGĐ, trƣ ng học và cộng đồng đƣợc hƣ ng lợi từ chƣơng trình can thiệp còn ít. Bên cạnh đó, nghiên cứu chỉ m i tiến hành can thiệp tại trƣ ng ti u học mà chƣa can thiệp c c trƣ ng Phổ thông cơ s và trƣ ng mầm non nên s TNTT TE ngoài lứa tuổi từ 6 đến 11 tuổi chƣa đƣợc ghi nhận. Đ khắc phục vấn đề này, tƣơng lai cần có nghiên cứu can thiệp sâu, dài và rộng hơn. Tuy nhiên, kết qu đạt đƣợc của nghiên cứu này cũng là cơ
đ chúng tôi khuyến nghị v i UBND và S Y tế tỉnh nhà m rộng phạm vi nghiên cứu, nhân rộng mô hình can thiệp cho c c xã khác trên địa bàn TP trong tƣơng lai.
Đây là nghiên cứu can thiệp thay đổi hành vi nhƣng chƣa đo lƣ ng đƣợc sự thay đổi kiến thức, hành vi nguy cơ; Nghiên cứu do chƣơng trình GDSK hƣ ng t i, đo lƣ ng sự thay đổi môi trƣ ng có th làm hạn chế b n chất sự thay đổi tỷ lệ TNTT do chƣơng
trình TTGDSK thay đổi hành vi đem lại.
Đo lƣ ng hiệu qu tỷ lệ TNTT mức độ quần th , mặc dù có sự kh c biệt về tỷ lệ TNTT trƣ c can thiệp đã đƣợc cân nhắc nên không ki m so t đƣợc yếu t nhiễu sự kh c biệt giữa các địa bàn nên kết luận về gi trị của kết qu can thiệp còn hạn chế.