động viên khen thởng đối với học sinh có thành tích trong quá trình học tập 4 100 9 Những hình thức ngoại khoá đã sử dụng để nâng cao chất lợng giờ học nội khoá
4 100
Đa số giáo viên đều cho rằng chơng trình môn thể dục của Bộ GD&ĐT là hợp lý. Với điều kiện thực tế của trờng, sau khi lấy kết quả phỏng vấn từ giáo viên trờng THPT Bộc Bố đợc trình bày trong bảng 3.6 cho thấy: Tuy hiện nay thiết bị đồ dùng cho học sinh tập luyện và sách giáo khoa cho giáo viên đã cũ, cha đạt tiêu chuẩn, nhng đã đầy đủ cho học sinh tham gia tập luyện trong giờ thể dục và cho giáo viên giảng dạy. Nhng ngợc lại tồn tại một thực tế là thiết bị đồ dùng dạy học cho giáo viên, tài liệu tham khảo, sân bãi tập luyện còn thiếu cha đáp ứng đợc nhu cầu của giáo viên, học sinh.
Trớc những khó khăn về thiết bị, đồ dùng dạy học, sân bãi tập luyện giáo viên trong trờng cũng cha linh hoạt trong khi lên lớp, cha sử dụng đợc tối đa những vật dụng hiện có để nâng cao chất lợng giờ học
Trong khi soạn giáo án giảng dạy giáo viên đều căn cứ vào kế hoạch dạy học, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo cho bài học. điều kiện sân bãi, trang thiết bị dạy học, đặc điểm nội dung học, thực trạng nhận thức và sức khoẻ của học sinh. Xác định đợc những kiến thức mà học sinh đã có, trên cơ sở đó hình thành nhng kỹ năng mới cho học sinh. Trong quá trình giảng dạy giáo viên đều đã đảm bảo đợc tính khoa học và tính hệ thống các nội dung dạy học. Thực hiện tốt việc giáo dục và giáo dỡng, nâng cao kiến thức, kỹ năng- kỹ xảo giúp đỡ và sửa chữa kịp thời những sai sót và điều chỉnh lợng vận động, đánh giá đợc thái độ hành vi của học sinh thông qua học tập. Bên cạch đó trong quá trình lên lớp giáo viên sử dụng thời gian các quãng nghỉ cha tốt, cha linh hoạt vẫn còn nhiều thời gian trống; Trong việc sử dụng hợp lý nhiều bài tập, nhiều phơng pháp dạy học trong một giờ học và tạo cho học sinh khả năng tự tập, tính sáng tạo trong học tập còn kém, do đó hiệu quả giờ học cha cao.
Nhà trờng cũng đã chú trọng đến vấn đề động viên khen thởng cho học sinh có thành tích trong quá trình học tập và thi đấu thể thao, tạo cho học sinh hứng thú trong quá trình học tập. Hoạt động ngoại khoá tác động trực tiếp đến chất lợng giờ học nội khóa, nhng trờng THPT Bộc Bố có hạn chế là hoạt động ngoại khoá chỉ dừng lại ở các giải đấu định kỳ của Sở Giáo dục và đào tạo tổ chức. Không thờng xuyên tổ chức cấp trờng để nhiều học sinh có cơ hội tham gia tập luyện cũng nh việc luyện tập Thể dục thể thao ngoài giờ của học sinh năng khiếu, không tạo đợc phong trào rộng khắp cho tất cả các học sinh trong toàn trờng.
Tình hình việc giảng dạy môn thể dục ở trờng THPT Bắc Kạn
Trờng THPT Bắc Kạn đợc thành lập 1959. Trong thời kỳ kháng chiến chống đế quốc mỹ xâm lợc, thầy và trò THPT Bắc Kạn phải sơ tán nhiều nơi để bảo đảm an toàn, trờng đã vinh dự đợc đón nhận Huân chơng Lao động hạng Ba của Nhà nớc trao tặng năm 1976 và nhiều Bằng Khen của Bộ Giáo dục và Đào tạo và đợc Bộ trởng Bộ GD&ĐT tặng danh hiệu lá cờ đầu các tỉnh miền núi.
Bảng 3.7. Một số thông tin cơ bản về giờ học GDTC của trờng THPT Bắc Kạn
TT Thông tin Số lợng TốtChất lợngKém ĐủTiêu chuẩnThiếu
1 Sân bãi tập luyện x x
2 Cơ sở vật chất cho dạy, học x x
3 Số học sinh/1 Giáo viên 500 4
Sách giáo khoa và tài liệu tham khảo cho học sinh và giáo viên
x Năm học đầu tiên sau khi thành lập (1959-1960), trờng cấp 3 chỉ có 8 lớp với 316 học sinh, trong đó có 1 lớp 8 với gần 30 học sinh. Thời kỳ này, Trờng THPT Bắc Kạn có tên gọi là Trờng cấp 2-3 Bắc Kạn. Đến nay nhà tr- ờng đã có 27 lớp gần 2.000 học sinh. Cơ sở vật chất đợc đầu t khang trang sạch đẹp, sân trờng rợp bóng cây xanh, nằm xen kẽ là nhà hai tầng với 28 phòng học. Phòng thực hành, thí nghiệm, th viện, khu tập thể của giáo viên đều đợc trang bị đầy đủ. Đội ngũ giáo viên của nhà trờng không ngừng tăng lên cả về số lợng và chất lợng. Hiện nay, nhà trờng có 76 cán bộ giáo viên. 100 % số giáo viên thờng xuyên đợc tu dỡng, rèn luyện về nghiệp vụ. Năm học vừa qua có 20 giáo viên đợc công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 19 giáo viên đợc công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trờng. Tổ Sinh- Thể dục nhiều năm đạt tập thể lao động tiến tiến. Vừa chú trọng dạy văn hoá, vừa
quan tâm giáo dục đạo đức, thờng xuyên đổi mới phơng pháp giảng dạy, rèn luyện cho học sinh phơng pháp tự học, tự rèn, nhờ đó chất lợng giáo dục và kỷ luật học tập của học sinh ngày càng nâng cao. Trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia nhiều học sinh đạt giải cao, phong trào văn nghệ, thể dục thể thao diễn ra sôi nổi, thu hút đông đảo học sinh tham gia, giành đợc nhiều huy chơng trong các kỳ Hội khoẻ phù đồng, hội thi điền kinh các cấp. Nhà trờng chỉ có 4 giáo viên Thể dục trong đó vẫn còn 1 giáo viên cha đạt chuẩn(cao đẳng). Với gần 2.000 học sinh, mỗi giáo viên phải giảng dạy trung bình 500 học sinh/giáo viên. Cờng độ lao động trên lớp của một giáo viên thể dục quá cao, giáo viên không có nhiều thời gian nghiên cứu, việc tổ chức các giờ học ngoại khóa chỉ mang tính hình thức, không đem lại hiệu quả cần đạt.
Cũng nh trờng THPT Bộc Bố, chúng tôi tiến hành phát phiếu hỏi tới Lãnh đạo và các tổ trởng chuyên môn trờng THPT Bắc Kạn, kết quả đợc trình bày trong bảng 3.8
Bảng 3.8. Kết quả phỏng vấn lãnh đạo trờng và tổ trởng các tổ chuyên môn trờng THPT Bắc Kạn(n=9)
TT Nội dung SL Có% SLKhông% SLCòn ít%
1 Sự quan tâm của lãnh đạo trờng tới
bộ môn Thể dục 6 66.67 0 0 3 33.33
2 Những hình thức động viên về vật chất và tinh thần cho giáo viên đã đạt thành tích trong giảng dạy và bồi d- ỡng học sinh năng khiếu
7 77.78 1 11.11 1 11.11 3 Việc phối hợp với chính quyền địa
phơng để có cơ sở vật chất phục vụ cho công tác GDTC
0 0 7 77.78 2 22.22
4 Nhà trờng đã thực hiện bồi dỡng, nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên Thể dục 9 100 0 0 0 0 5 Đã sử dụng thêm giải pháp khác để khắc phục những khó khăn về cơ sở vật chất 8 88.89 0 0 1 11.11
Trả lời phỏng vấn, 66.67% lãnh đạo trờng và tổ trởng các tổ chuyên môn trờng THPT Bắc Kạn nói: đã quan tâm đầu t đúng mức với bộ môn Thể
dục, tạo mọi điều kiện phục vụ cho dạy và học; 77.78% trả lời những hình thức động viên khen thởng về vật chất và tinh thân cho giáo viên có thành tích trong giảng dạy và bồi dỡng học sinh năng khiếu diễn ra đều đặn, kịp thời đảm bảo quyền lợi cho Giáo viên; 100% trả lời hàng năm đều tham gia đầy đủ các đợt tâp huấn, tiến hành dự giờ đúc rút kinh nghiệm và sinh hoạt chuyên môn đều đặn để đảm bảo trình độ chuyên môn của giáo viên Thể dục đợc nâng cao.
88.89% lựa chọn đã sử dụng thêm những giải pháp khác để khắc phục tình trạng thiếu thốn về cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy và học của giáo viên, học sinh. Nhà trởng đã linh hoạt trong việc sử dụng triệt để các thiết bị đã có và sửa chữa tận dụng những thiết bị cũ. Hàng năm đều mua mới một số thiết bị cần thiết còn thiếu hoặc đã bị hỏng. Quan tâm đầu t kinh phí cải tạo sân bãi, sử dụng kế hoạch năm học để cải tạo, tu sửa sân bãi và các cơ sở vật chất. Phân công thời khoá biểu lệch nhau để sử dụng các thiết bị dạy học, sân bãi hợp lý. Qua biểu 3.8 cho thấy việc nhà trờng cha thực hiện tốt công tác phối hợp với chính quyền địa phơng để có đợc cơ sở vật chất đầy đủ cho học sinh tập luyện.
Kết quả phỏng vấn giáo viên trờng THPT Bắc Kạn
Bảng 3.9. Kết quả phỏng vấn giáo viên thể dục trờng THPT Bắc Kạn (n=4)
TT Nội dung SLĐủ% SLThiếu% SL % SLCó Không% Cha nhiềuSL %
1 Sân tập 0 0 4 100 2 Thiết bị đồ dùng cho học sinh học tập 4 100 0 0 3 Thiết bị đồ dùng dạy học cho giáo viên 0 0 4 100 4 Sách giáo khoa cho giáo viên 4 100 0 0 5 Tài liệu tham khảo 0 0 4 100 6 Đã sử dụng thêm giải pháp khác để khắc phục những khó khăn về cơ sở vật chất 4 100 7 Khi soạn giáo án đã căn cứ vào những yêu cầu:
- Căn cứ kế hoạch dạy học, SGK, tài liệu tham
khảo cho bài học 4 100 - Căn cứ vào điều kiện
sân tập, trang thiết bị
dạy học 4 100
- Căn cứ vào những kiến thức mà học sinh đã có để hình thành kỹ
năng mới
- Căn cứ vào đặc điểm, nội dung học, thực trạng sức khoẻ và thể lực của học sinh 4 100 8 Những hình thức động viên khen thởng đối với học sinh có thành tích trong quá trình học tập 4 100 9 Những hình thức ngoại khoá đã sử dụng để nâng cao chất lợng giờ học nội khoá 4 100
Nhìn chung toàn bộ giáo viên thể dục đều cho rằng chơng trình của Bộ Giáo dục và Đạo tạo là hợp lý, phù hợp với điệu kiện của trờng; là một ở trung tâm của thị xã do đó trờng THPT Bắc Kạn gặp khó khăn về vấn đề sân bãi tập luyện; giống nh trờng THPT Bộc Bố trờng THPT Bắc Kạn cũng gặp phải khó khăn về thiết bị, đồ dùng cho học sinh học tập và sách giáo khoa cho giáo viên đầy đủ, nhng tài liệu tham khảo và thiết bị, đồ dùng dạy học của giáo viên lại thiếu.
Sau khi đợc hỏi về việc chuẩn bị giáo án giảng dạy, các giáo viên dạy thể dục ở trờng THPT Bắc Kạn chủ yếu dựa vào: điều kiện cụ thể nh sân bãi, trang thiết bị dạy học, vào những kiến thức mà học sinh đã có, đặc điểm nội dung, trạng thái sức khoẻ và thể lực của học sinh, vận động viên, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo cho bải giảng để hình thành những kỹ năng mới cho học sinh.
Hình thức động viên kịp thời về vật chất và tinh thần cho học sinh có thành tích tốt trong quá trình học tập và thi đấu thể thao, đã đợc các giáo viên làm rất tốt, tạo không khí phấn khởi và hứng thú cho học sinh trong giờ học thể dục. Trong quá trình giảng dạy giáo viên đã đảm bảo đợc tính khoa học, tính hệ thống các nội dung dạy học, đảm bảo sắp xếp thời gian học tập hợp lý cũng nh tổ chức lên lớp và tiến hình nội dung dạy học đúng kế hoạch.
Tuy nhiên, là một trờng trung tâm của thị xã, có thể nói là có nhiều điều kiện thuận lợi nhất, nhng các hình thức ngoại khoá của nhà trờng còn rất hạn chế, không tạo đợc phong trào tập luyện thể dục thể thao phát triển sâu rộng. Ngoài những hoạt động ngoại khoá đợc tổ chức định kỳ do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh, Sở TDTT tỉnh tổ chức dành riêng cho các em học sinh có năng khiếu thể
thao, nhà trờng không có thêm hoạt động ngoại khoá nào khác.
Tình hình việc giảng dạy môn thể dục ở trờng THPT Na Rì
Bảng 3.10. Một số thông tin cơ bản về giờ học Thể dục của trờng Trung học phổ thông Na Rì.
TT Thông tin Số lợng TốtChất lợngKém ĐủTiêu chuẩnThiếu
1
Sân bãi tập luyện: - Sân tập Thế dục - Sân bóng chuyền - Sân cầu lông
2 1 1
2 Cơ sở vật chất cho dạy,học x x
3 Số học sinh/1 Giáo viên 301,5 4 Sách giáo khoa và tàiliệu tham khảo cho học
sinh và giáo viên x
Huyện Na Rì nằm ở phía Đông bắc của tỉnh Bắc Kạn, gồm có 21 xã và 1 thị trấn, là một huyện có địa giới hành chính giáp với các tỉnh Lạng Sơn, Cao Bằng với tiềm năng Khoáng sản vàng và nhiều loại gỗ quý hiếm. Trờng THPT Na Rì đợc thành lập từ năm 1963 nằm trên địa bàn thị trấn Yến Lạc-Trung tâm huyện, hàng nằm thu hút học sinh trong toàn huyện và là đơn vị có số lợng học sinh THPT đông. Trờng THPT Na Rì có 71 cán bộ giáo viên, nhân viên, trong đó có 4 giáo viên GDTC và có 1.206 học sinh và hầu hết học sinh là ngời dân tộc thiểu số nh Tày, Nùng, Dao. Trong những năm qua, nhà trờng đã đã có nhiều chuyển biến tích cực về chất lợng và đạt đợc những thành tích đáng kể nh học sinh khá giỏi tăng năm sau cao hơn năm trớc. Phong trào văn nghệ, TDTT luôn đợc chú trọng.Với lợi thế của nhà trờng, địa bàn tơng đối rộng, bằng phẳng, thuận lợi cho việc tập luyện của học sinh. Nhà trờng có 2 sân đất để tập thể dục và 1 sân riêng để tập bóng chuyền, cầu lông. Thế mạnh của Trờng THPT Na Rì là môn bóng bàn và cầu lông, đại đa số các em có ý thức tham gia tốt môn GDTC. Ban giám hiệu nhà trờng có sự quan tâm sát sao, giáo viên thể dục nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao. Là một trờng ở xa trung tâm tỉnh, đờng giao thông đi lại không thuận lợi nhng để nâng cao chất lợng môn GDTC, nhà trờng đã nỗ lực huy động mọi nguồn lực để cải tạo, mua sắm tơng đối đầy đủ
những thiết bị tối thiểu phục vụ các hoạt động GDTC trên lớp. Kết quả phỏng vấn lãnh đạo trờng THPT Na Rì
Bảng 3.11. Kết quả phỏng vấn lãnh đạo trờng và tổ trởng các tổ chuyên môn trờng THPT Na Rì (n=9)
TT Nội dung Có Không Còn ít SL % SL % SL %
1 Sự quan tâm của lãnh đạo trờng tới bộ
môn Thể dục 7 77.78 0 0 2 22.22
2 Những hình thức động viên về vật chất và tinh thần cho giáo viên đã đạt thành tích trong giảng dạy và bồi dỡng học sinh năng khiếu
8 88.89 1 11.11 0 0 3 Việc phối hợp với chính quyền địa ph-
ơng để có cơ sở vật chất phục vụ cho công tác GDTC
0 0 6 66.67 3 33.33
4 Nhà trờng đã thực hiện bồi dỡng, nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên Thể dục 9 100 0 0 0 0 5 Đã sử dụng thêm giải pháp khác để khắc phục những khó khăn về cơ sở vật chất 2 22.22 0 0 7 77.78
Có 77.78% lựa chọn đã lãnh đạo trờng THPT Na Rì đã quan tâm, tạo điều kiện tốt nhất cho bộ môn thể dục trong quá trình giảng dạy và hàng năm đều tổ chức cho cán bộ giáo viên thể dục đi tập huấn, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao nghiệp vụ.
88.89% ngời trả lời trớc những khó khăn về điều kiện học tập của học sinh và chế độ khen thởng cho giáo viên dạy môn thể dục cũng nh học sinh có thành tích cao trong quá trình giảng dạy, học tập và thi đấu. 77.78% ý kiến cho rằng vẫn cha có những biện pháp cụ thể nhằm khắc phục những khó khăn đó để nâng cao kết quả giờ thể dục.
Kết quả phỏng vấn giáo viên thể dục trờng THPT Na Rì
Bảng 3.12. Kết quả phỏng vấn giáo viên thể dục trờng THPT Na Rì (n=4)
TT Nội dung Đủ Thiếu có không Cha nhiều SL % SL % SL % SL % SL %