I/ Mục tiêu:
-Biết đặt tính rồi làm tính trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 100. -Rèn kĩ năng tính ,đo độ dài.Biết đặt lời giải đúng cho bài toán -Giáo dục học sinh yêu tích toán học.
II/ Chuẩn bị:
-Giáo viên: Các bó, mỗi bó có 1 chục que tính và 1 số que rời.
-Học sinh: Sách giáo khoa, các bó mỗi bó có một chục que tính và một số que rời.
III/ Hoạt động dạy và học: 1/Ổn định lớp:
2/Kiểm tra bài cũ:: (Sang, Ân) Gọi học sinh lên bảng làm bài.
55 44 +23 +33 78 77 Lúc đầu :15 cm. Sau đó :14 cm. Tất cả :... cm. Giải
Số cm con sên bò được là: 15 + 14 = 29 (cm)
3/Bài mới :
* Hoạt động của giáo viên: * Hoạt động của học sinh: *Giới thiệu bài:Phép trừ trong phạm vi
100(trừ không nhớ)
*Hoạt động 1: Giới thiệu cách làm tính trừ ( không nhớ ).
a/Trưởng hợp phép trừ có dạng 57-23 Bước 1: Hướng dẫn học sinh thao tác trên các que tính.
-Hướng dẫn học sinh lấy 57 que tính (gồm 5 bó chục que tính và 7 que tính rời) xếp 5 bó que tính ở bên trái, 7 que tính rời ở bên phải .
Nói và viết vào bảng: có 5 bó, viết 5 ở cột chục, 7 que rời viết 7 ở cột đơn vị. -Lấy tiếp 23 que tính (gồm 2 bó chục que tính và 3 que tính rời) xếp 2 bó que tính ở bên trái, 3 que tính rời ở bên phải
Nói và viết vào bảng: có 2 bó, viết 2 ở cột chục, 3 que rời viết 3 ở cột đơn vị. -Hướng dẫn học sinh tách các bó que tính với nhau được 3 bó và 4 que rời, viết 3 ở cột chục, viết 4 ở cột đơn vị vào các dòng ở cuối bảng.
-Bước 2: Giới thiệu kỹ thuật làm tính trừ.
-Nói: Để làm tính trừ dạng 57 – 23. a) Ta đặt tính:
-Viết 57 rồi viết 23 sao cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng cột đơn vị. -Viết dấu trừ(–) .
-Kẻ vạch ngang.
b) Tính:(Từ phải sang trái) 57 7 trừ 3 bằng 4, viết 4. -23 5 trừ 2 bằng 3, viết 3. 34
-Như vậy 57 – 23 = 34.
Nhắc đề: cá nhân
Thao tác trên que tính theo sự chỉ dẫn của giáo viên.
Lấy 57 que tính xếp 5 bó ở bên trái, các que tính rời ở bên phải.
Lấy 23 que tính xếp 2 bó ở bên trái, các que tính rời ở bên phải phía dưới các bó que tính và que tính rời đã được xếp trước.
Tách các bó que tính và que tính rời vào với nhau.
Theo dõi và nêu cách làm theo sự hướng dẫn của giáo viên.
-Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ. *Nghỉ giữa tiết:
* Hoạt động 2: Thực hành.
-Bài 1: Cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài.(Lần lượt theo từng phần từ a đến b)
+Chú ý:
-Kiểm tra kỹ năng làm tính trừ trong phạm vi 10 của học sinh để học sinh nhận thấy làm tính trừ(không nhớ) trong phạm vi 100 thực chất là làm tính trừ(theo từng cột dọc trong phạm vi 10.
+Lưu ý các trường hợp xuất hiện số 0: 35 – 15, 59 – 53, 56 – 16, 94 – 92 và 42 – 42.
-Cần biết, chẳng hạn 06 là kết quả của phép trừ theo cột dọc của 59 – 53, kết quả của phép tính này bằng 6, chữ số 0 ở bên trái chữ số 6 cho biết hiệu của các số chục bằng 0, không cần viết chữ số 0 cũng được vì 06 và 6 giá trị bằng nhau.
-Ơû câu b lưu ý kiểm tra xem học sinh đặt tính có đúng không rồi mới chuyển sang làm tính.
-Bài 2: Cho học sinh nêu yêu cầu rồi làm và chữa bài.
Khi chữa bài nên tập cho học sinh giải thích vì sao viết S vào ô trống.
-Bài 3: Nêu đề toán. Cho học sinh nêu tóm tắt bằng lời rồi ghi lên bảng.
-Chữa và nhấn mạnh để giải bài toán ta phải thực hiện phép tính 64-24
Nhắc lại cách trừ. Múa hát.
Lấy sách giáo khoa. Tự làm rồi chữa bài.
Nêu yêu cầu, làm và chữa bài.
Trong bài này các kết quả sai đều do làm tính sai. Tóm tắt: Có: 64 trang. Đọc: 24 trang. Còn lại: ... trang? Bài giải
Số trang Lan còn phải đọc là: 64 – 24 = 40 (trang).
Đáp số: 40 trang. 4/Củng cố:
Thu chấm – Nhận xét bài 5/Dặn dò:
Về ôn bài. Tập làm các bài tập “Phép trừ trong phạm vi 100(không nhớ)”
***KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN