học
2.Mụn Tự nhiờn và Xó hội, mụn Khoa học
Tớch hợp giỏo dục SDNLTK&HQ vào mụn Tự nhiờn và Xó hội, mụn Khoa học là sự hoà trộn nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ vào nội dung bộ mụn thành một nội dung thống nhất, gắn bú chặt chẽ với nhau.
2.2. Cỏc nguyờn tắc tớch hợp
- Nguyờn tắc 1: Tớch hợp nhưng khụng làm thay đổi đặc trưng của mụn
học.
- Nguyờn tắc 2 : Khai thỏc nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ cú chọn
lọc, cú tớnh tập trung vào bài nhất định, khụng tràn lan tuỳ tiện.
- Nguyờn tắc 3 : Phỏt huy cao độ cỏc hoạt động tớch cực nhận thức của
học sinh và kinh nghiệm thực tế của cỏc em .
2.3. Cỏc mức độ tớch hợp nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ
- Mức độ toàn phần: Mục tiờu và nội dung của bài trựng hợp phần lớn hay hoàn toàn với nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ
- Mức độ bộ phận: Chỉ cú một phần bài học cú nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ, được thể hiện bằng mục riờng, một đoạn hay một vài cõu trong bài học.
- Mức độ liờn hệ: Cỏc kiến thức giỏo dục SDNLTK&HQ khụng được nờu rừ trong sỏch giỏo khoa nhưng dựa vào kiến thức bài học, giỏo viờn cú thể bổ sung, liờn hệ cỏc kiến thức giỏo dục SDNLTK&HQ
Dựa vào cỏc mức độ tớch hợp nờu trờn và qua phõn tớch nội dung chương trỡnh, SGK cho thấy mức độ tớch hợp mụn Tự nhiờn và Xó hội, mụn Khoa học cú thể ở cả 3 mức độ tớch hợp là toàn phần, bộ phận và liờn hệ.
II. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ
Hoạt động 2
Căn cứ vào nội dung chương trỡnh, SGK mụn Tự nhiờn và Xó hội lớp 1, 2, 3, anh (chị) hóy thực hiện nhiệm vụ sau:
1. Xỏc định cỏc bài cú khả năng tớch hợp giỏo dục SDNLTK&HQ;
2. Nờu nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ và mức độ tớch hợp trong cỏc bài đú
Trỡnh bày kết quả theo bảng dưới đõy:
Lớp Bài Nội dung tớch hợp Mức độ tớch hợp
Thụng tin phản hồi cho hoạt động 2
Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ tớch hợp mụn Tự nhiờn và Xó hội lớp 1, 2, 3.
Lớp Bài Nội dung tớch hợp Mức độ tớch
1 5. Vệ sinh thõn thể
Giỏo dục HS biết tắm, gội, rửa tay, chõn sạch sẽ, đỳng cỏch bằng nước sạch và tiết kiệm nước khi thực hiện cỏc cụng việc này
Vớ dụ : Khi tắm khụng để vũi hoa sen chảy liờn tục, ...
Liờn hệ
7.Thực hành:
Đỏnh răng và rửa mặt
Giỏo dục HS biết đỏnh răng, rửa mặt đỳng cỏch và tiết kiệm nước
Liờn hệ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
17. Giữ gỡn lớp học sạch, đẹp.
Giỏo dục HS ý thức tiết kiệm khi sử dụng nước để làm vệ sinh giữ gỡn lớp học sạch đẹp. Liờn hệ 2 13. Giữ sạch mụi trường xung quanh nhà 18. Thực hành: Giữ trường học sạch, đẹp
Giỏo dục HS ý thức tiết kiệm khi sử dụng nước để làm vệ sinh giữ gỡn nhà ở, trường học sạch đẹp
Liờn hệ
3 23. Phũng chỏy khi ở nhà
Giỏo dục HS biết sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu quả. Vớ dụ: tắt bếp khi sử dụng xong,...
Liờn hệ 36. Vệ sinh
mụi trường
Giỏo dục HS biết phõn loại và xử lớ rỏc hợp vệ sinh như một số rỏc như rau, củ, quả,... cú thể làm phõn bún, một số rỏc cú thể tỏi chế thành cỏc sản phẩm khỏc, như vậy là đó giảm thiểu sự lóng phớ khi dựng cỏc vật liệu, gúp phần tiết kiệm
năng lượng và sử dụng năng lượng cú hiệu quả
37. Vệ sinh mụi trường (tiếp theo)
Giỏo dục HS biết xử lớ phõn hợp vệ sinh là phũng chống ụ nhiễm mụi trường khụng khớ, đất và nước cũng gúp phần tiết kiệm năng lượng nước
Bộ phận
38. Vệ sinh mụi trường (tiếp theo)
Giỏo dục HS biết xử lớ nước thải hợp vệ sinh chớnh là bảo vệ nguồn nước sạch, gúp phần tiết kiệm nguồn nước.
Bộ phận
Hoạt động 3
Căn cứ vào nội dung chương trỡnh, SGK mụn Khoa học lớp 4, anh (chị) hóy thực hiện nhiệm vụ sau:
1. Xỏc định cỏc bài cú khả năng tớch hợp giỏo dục SDNLTK&HQ;
2. Nờu nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ và mức độ tớch hợp trong cỏc bài đú
Trỡnh bày kết quả theo bảng dưới đõy:
Bài Nội dung tớch hợp Mức độ tớch
hợp
3. Trao đổi trong nhúm hoặc cả lớp sau khi hoàn thành bảng trờn.
Thụng tin phản hồi cho hoạt động 3
Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ tớch hợp mụn Khoa học 4
Bài Nội dung tớch hợp Mức độ tớch
hợp
24. Nước cần cho sự
HS biết được nước cần cho sự sống của con người, động vật, thực vật như thế nào, từ đú (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
sống hỡnh thành ý thức tiết kiệm nước.
28. Bảo vệ nguồn nước
HS biết những việc nờn và khụng nờn làm để
bảo vệ nguồn nước Bộ phận
29. Tiết kiệm nước
HS biết những việc nờn và khụng nờn làm để tiết kiệm nước
Toàn phần 52. Vật dẫn
nhiệt và vật cỏch nhiệt
HS biết cỏch sử dụng cỏc chất dẫn nhiệt, cỏch nhiệt hợp lớ trong những trường hợp đơn giản để trỏnh thất thoỏt nhiệt năng.
Liờn hệ
53. Cỏc nguồn nhiệt
HS biết sử dụng tiết kiệm cỏc nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày
Bộ phận
LỚP 5 Hoạt động 4
Căn cứ vào nội dung chương trỡnh, SGK mụn Khoa học lớp 5, anh (chị) hóy thực hiện nhiệm vụ sau:
1. Xỏc định cỏc bài cú khả năng tớch hợp giỏo dục SDNLTK&HQ;
2. Nờu nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ và mức độ tớch hợp trong cỏc bài đú
Trỡnh bày kết quả theo bảng dưới đõy:
Bài Nội dung tớch hợp Mức độ tớch
Thụng tin phản hồi cho hoạt động 4
Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ tớch hợp mụn Khoa học 5
Bài Nội dung tớch hợp Mức độ tớch
hợp
41. Năng lượng mặt trời
- Tỏc dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiờn.
- Kể tờn một số phương tiện, mỏy múc, hoạt động,... của con người cú sử dụng năng lượng mặt trời.
Toàn phần
42-43. Sử dụng năng lượng chất đốt
- Cụng dụng của một số loại chất đốt - Sử dụng an toàn và tiết kiệm cỏc loại chất đốt
Toàn phần (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
44. Sử dụng năng lượng giú và năng lượng nước chảy
- Tỏc dụng của năng lượng giú, năng lượng nước chảy trong tự nhiờn.
- Những thành tựu trong việc khai thỏc để sử dụng năng lượng giú, năng lượng nước chảy.
Toàn phần
45. Sử dụng năng lượng điện
- Dũng điện mang năng lượng
- Một số đồ dựng, mỏy múc sử dụng điện Liờn hệ 48. An toàn và
trỏnh lóng phớ khi sử dụng điện
- Một số biện phỏp phũng trỏnh bị điện giật; trỏnh gõy hỏng đồ điện; đề phũng điện quỏ mạnh gõy chập và chỏy.
- Cỏc biện phỏp tiết kiệm điện.
Liờn hệ
Toàn phần 63. Tài nguyờn
thiờn nhiờn
- Kể một số tài nguyờn thiờn nhiờn của nước ta.
- Nờu ớch lợi của tài nguyờn thiờn nhiờn.
64. Vai trũ của mụi trường tự nhiờn đối với đời sống con người
- Mụi trường tự nhiờn cú ảnh hưởng lớn đến đời sống con người
- Tỏc động của con người đối với tài nguyờn thiờn nhiờn và mụi trường
Liờn hệ
65. Tỏc động của con người đến mụi trường rừng
- Nguyờn nhõn dẫn đến rừng bị tàn phỏ - Tỏc hại của việc phỏ rừng
Liờn hệ
67. Tỏc động của con người đến mụi trường khụng khớ và nước
- Nguyờn nhõn dẫn đến việc mụi trường khụng khớ và nước bị ụ nhiễm.
- Tỏc hại của ụ nhiễm khụng khớ và nước.
Liờn hệ
68. Một số biện phỏp bảo vệ mụi trường
- Một số biện phỏp bảo vệ mụi trường Bộ phận
III. HèNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY DẠNG BÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ
Thụng tin cơ bản (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Hỡnh thức tổ chức
Giỏo dục SDNLTK&HQ cú thể tổ chức theo hai hỡnh thức tổ chức dạy học trong lớp và ngoài lớp. Tuy nhiờn, do học sinh tiểu học cũn nhỏ hơn nữa thời gian dành cho việc dạy học nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ cũng khụng nhiều nờn hỡnh thức được sử dụng thường xuyờn trong quỏ trỡnh dạy học vẫn là hỡnh thức tổ chức dạy học trong lớp. Để giờ học mang tớnh thực tiễn và đạt
hiệu quả cao giỏo viờn cũng cú thể giao cho cỏc nhúm hoặc cỏ nhõn nhiệm vụ điều tra khỏm phỏ ngoài giờ học thụng qua sỏch, bỏo, trờn cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng hoặc quan sỏt trực tiếp tại nơi cỏc em sinh sống.
2. Phương phỏp
Nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ được tớch hợp trong nội dung mụn học. Vỡ vậy cỏc phương phỏp giỏo dục SDNLTK&HQ cũng chớnh là cỏc phương phỏp dạy học bộ mụn. Dưới đõy xin chỉ đề cập đến một số phương phỏp để giỏo dục SDNLTK&HQ đạt hiệu quả
2.1. Phương phỏp thăm quan, khảo sỏt thực tế
Giỳp học sinh kiểm nghiệm cỏc kiến thức đó học trờn lớp, đồng thời mở rộng tầm hiểu biết thực tế và phỏt triển kĩ năng quan sỏt, phõn tớch, rốn luyện hành vi. Khi giỏo dục SDNLTK & HQ cho học sinh tiểu học, cần tổ chức cho học sinh thăm quan, khảo sỏt thực tế sử dụng tiết kiệm năng lượng trong phạm vi cỏc em cú thể tiếp cận được, với sự chỉ dẫn cặn kẽ của giỏo viờn.
2.2. Phương phỏp thảo luận
Giỳp học sinh cú thể huy động trớ tuệ của tập thể để tỡm hiểu những vấn đề về năng lượng, từ đú cựng nhau đưa ra những những giải phỏp phự hợp nhằm sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
2.3. Phương phỏp đúng vai
Giỳp học sinh thể hiện hành động phản ỏnh về việc sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả nào đú và cũng thụng qua vai diễn cỏc em được bày tỏ thỏi độ và củng cố tri thức về giỏo dục SDNLTK&HQ. Do đú cần thiết kế những“ kịch bản “ về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cú nội dung
gắn cuộc sống ở gia đỡnh, nhà trường, cộng đồng hay từ những cõu chuyện trong sỏch bỏo.
3. Dạy cỏc dạng bài cú nội dung tớch hợp giỏo dục SDNLTK&HQ
3.1. Dạng bài học tớch hợp nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ ở mức độ bộ
phận
Đối với dạng bài học này, do một phần bài học cú nội dung SDNLTK&HQ nờn trong mục tiờu của bài học thường cú liệt kờ mục tiờu giỏo dục SDNLTK&HQ cụ thể. Việc thực hiện mục tiờu của bài học nhiều khi là tiền đề để thực hiện mục tiờu giỏo dục SDNLTK&HQ. Vỡ vậy :
- Khi chuẩn bị bài dạy, giỏo viờn cần : nghiờn cứu kĩ nội dung bài học; xỏc định nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ tớch hợp vào nội dung bài học là gỡ ; thụng qua hoạt động dạy học nào; cần chuẩn bị thờm tư liệu, đồ dạy học gỡ để việc giỏo dục SDNLTK&HQ đạt hiệu quả
- Khi tổ chức dạy học, giỏo viờn tiến hành cỏc hoạt động dạy học đảm bảo đỳng theo yờu cầu bộ mụn đồng thời lưu ý giỳp học sinh hiểu, cảm nhận đầy đủ và sõu sắc phần nội dung bài học cú liờn quan đến giỏo dục SDNLTK&HQ một cỏch nhẹ nhàng, phự hợp và đạt mục tiờu của bài học
3.2. Dạng bài học tớch hợp nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ ở mức độ liờn hệ
Đối với dạng bài học này, cỏc kiến thức giỏo dục SDNLTK&HQ khụng được nờu rừ trong SGK nhưng dựa vào kiến thức bài học, giỏo viờn cú thể bổ sung cỏc kiến thức giỏo dục SDNLTK&HQ cho phự hợp. Vỡ vậy:
- Khi chuẩn bị bài dạy, giỏo viờn cần cú ý thức tớch hợp, đưa ra những vấn đề gợi mở, liờn hệ nhằm giỏo dục cho học sinh hiểu biết về năng lượng, cú kĩ năng sống và học tập trong mụi trường phỏt triển bền vững.
- Khi tổ chức dạy học, giỏo viờn tiến hành cỏc hoạt động dạy học đảm bảo đỳng theo yờu cầu bộ mụn đồng thời lưu ý liờn hệ, bổ sung kiến thức giỏo
dục SDNLTK&HQ một cỏch tự nhiờn, phự hợp với trỡnh độ nhận thức, khả năng hành động của học sinh. Trỏnh lan man, sa đà, gượng ộp, ảnh hưởng đến việc thực hiện mục tiờu của bài học.
3.2. Dạng bài học tớch hợp nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ ở mức độ toàn phần.
Khi chuẩn bị bài dạy và tổ chức dạy học, giỏo viờn thiết kế và tiến hành cỏc hoạt động dạy học đảm bảo đỳng theo yờu cầu của bộ mụn và đạt được mục tiờu của bài học.
Hoạt động 5
Anh/chị hóy đọc thụng tin cơ bản ở trờn rồi thực hiện cỏc nhiệm vụ sau: 1. Chọn một số bài trong SGK Tự nhiờn và Xó hội, Khoa học cú mức độ tớch hợp nội dung giỏo dục SDNLTK&HQ.
2. Thiết kế giỏo ỏn của cỏc bài đó chọn
IV. GIÁO ÁN MINH HOẠ
Bài 28. Bảo vệ nguồn nước I. Mục tiờu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Sau bài học, HS biết:
- Nờu những việc nờn và khụng nờn làm để bảo vệ nguồn nước, gúp phần tiết kiệm nước.
- Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nước
- Vẽ tranh cổ động tuyờn truyền bảo vệ nguồn nước.
II. Đồ dựng dạy học
- Hỡnh trang 58, 59 SGK
- Giấy Ao đủ cho cỏc nhúm, bỳt màu đủ cho mỗi HS.
Hoạt động 1: Tỡm hiểu những biện phỏp bảo vệ nguồn nước
*Mục tiờu: HS nờu được những việc nờn làm và khụng nờn làm để bảo vệ nguồn nước.
Cỏch tiến hành:
Bước 1. Làm việc theo cặp
- GV yờu cầu HS quan sỏt cỏc hỡnh và trả lời cõu hỏi trang 58 SGK - Hai HS quay lại với nhau chỉ vào từng hỡnh vẽ, nờu những việc nờn và khụng nờn làm để bảo vệ nguồn nước.
Bước 2: Làm việc cả lớp.
GV gọi một số HS trỡnh bày kết quả làm việc theo cặp. Phần trả lời của HS cần nờu được:
- Những việc khụng nờn làm để bảo vệ nguồn nước:
+ Hỡnh 1: Đục ống nước sẽ làm cho cỏc chất bẩn thấm vào nguồn nước. + Hỡnh 2: Đổ rỏc xuống ao sẽ làm nước ao bị ụ nhiễm ; cỏ và cỏc sinh vật khỏc bị chết.
- Những việc nờn làm để bảo vệ nguồn nước:
+ Hỡnh 3: Vứt rỏc cú thể tỏi chế vào một thựng riờng vừa tiết kiệm, vừa bảo vệ được mụi trường đất, vỡ những chai, lọ, tỳi nhựa rất khú bị phõn huỷ, chỳng sẽ là nơi ẩn nỏu của mầm bệnh và cỏc vật trung gian truyền bệnh.
+ Hỡnh 4: Nhà tiờu tự hoại trỏnh làm ụ nhiễm nguồn nước ngầm
+ Hỡnh 5: Khơi thụng cống rónh quanh giếng, để nước bẩn khụng ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi khụng cú nơi sinh sản.
+ Hỡnh 6: Xõy dựng hệ thống thoỏt nước thải, sẽ trỏnh được ụ nhiễm đất, ụ nhiễm nước và khụng khớ.
Tiếp theo, GV yờu cầu HS liờn hệ bản thõn, gia đỡnh và địa phương đó làm được gỡ để bảo vệ nguồn nước.
Để bảo vệ nguồn nước cần:
- Giữ vệ sinh sạch sẽ xung quanh nguồn nước sạch như giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước.
- Khụng đục phỏ ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước. - Xõy dựng nhà tiờu tự hoại, nhà tiờu hai ngăn, nhà tiờu đào cải tiến để phõn khụng thấm xuống đất và làm ụ nhiễm nguồn nước.
- Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoỏt nước thải sinh hoạt và cụng nghiệp trước khi xả vào hệ thống thoỏt nước chung.
Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước
*Mục tiờu: Bản thõn HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước và tuyờn
truyền cổ động người khỏc cựng bảo vệ nguồn nước.
* Cỏch tiến hành: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bước 1. Tổ chức và hướng dẫn
GV chia nhúm và giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm: - Xõy dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nước
- Thảo luận để tỡm ý cho nội dung tranh tuyờn truyền cổ động mọi người cựng bảo vệ nguồn nước.
- Phõn cụng từng thành viờn của nhúm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh.
Bước 2. Thực hành
- Nhúm trưởng điều khiển cỏc bạn làm việc như GV đó hướng dẫn
- GV đi tới cỏc nhúm kiểm tra và giỳp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đều