5. Đánh giá kết quả
5.3.Kết quả chung về thử nghiệm
Việc đa ra các phơng pháp cơ bản rèn luyện năng lực tổ chức tri thức tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức thông qua dạy học hình học không gian là có thể thực hiện đợc. Việc rèn luyện năng lực này còn giúp học sinh kỹ năng lựa chọn, tổ chức tri thức và trình bày lời giải bài toán một cách ngắn gọn chặt chẽ.
Kết luận
Trong chơng này, chúng tôi đã tiến hành thể nghiệm các phơng pháp đợc đề xuất để rèn luyện năng lực tổ chức tri thức cho hoạt động. Việc đa ra các phơng pháp đó là có thể thực hiện đợc và có kết quả đáng kể và nó cũng gây đợc hứng thú cho học sinh. Điểm Lớp 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tổng số bài Thực nghiệm (11C1) 0 0 0 0 5 4 8 17 6 2 0 42 Đối chứng (11A4) 0 0 0 0 4 10 9 10 5 1 0 39
TàI LIệU THAM KHảO
1.Văn Nh Cơng (chủ biên), Phạm Khắc Ban, Tạ Mân, Bài tập hình học nâng cao 11- Nxb Giáo Dục.
2. Hàn Liên Hải, Phan Huy Khải, Đào Ngọc Nam, Nguyễn Đạo Phơng, Lê Tất Tôn, Đặng Quan Viễn, Toán bồi dỡng học sinh lớp 11 hình học- Nxb Hà Nội.
3. Trần Văn Hạo (tổng chủ biên), Nguyễn Mộng Hy(chủ biên), Khu Quốc Anh, Nguyễn Hà Thanh, Phan Văn Viện, Hình học 11 cơ bản_ Nxb Giáo Dục.
4. Trần Văn Hạo (tổng chủ biên), Nguyễn Mộng Hy(chủ biên), Khu Quốc Anh, Trần Đức Huyên, Hình học 12 cơ bản – Nxb Giáo Dục.
5. Phạm Văn Hoàn, Trần Thúc Trình, Nguyễn Gia Cốc, Giáo dục học môn toán, Nxb Giáo Dục 1981
6. TSKH Nguyễn Bá Kim, Phơng pháp dạy học môn toán – Nxb Đại học s phạm 2002
7. Nguyễn Bá Kim (chủ biên); Đinh Văn Nho; Nguyễn Mạnh Cảng; Vũ Dơng Thụy; Nguyễn Văn Thờng, Phơng pháp dạy học môn toán ( phần hai)- Nxb Giáo dục 1994.
8. Trần Thành Minh (chủ biên), Trần Đức Huyên, Trần Quang Nghĩa, Nguyễn Anh Thơng, Giải toán hình học 11- Nxb Giáo dục.
9. Lê Đình Quân, Phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo thông qua dạy học chủ đề hình học không gian, Luận văn thạc sĩ giáo dục học.
10. Đoàn Quỳnh (tổng chủ biên), Văn Nh Cơng ( chủ biên), Phạm Khắc Ban, Tạ Mân, Hình học 11 nâng cao- Nxb Giáo Dục.
11. GS-TS Đào Tam, Tích hợp kiến thức giữa hình học không gian và hình học phẳng đã đợc học ở trung học cơ sở vào hoạt động giải toán, Tạp chí giáo dục số 2006 (kì 2-1/2009).
12. GS-TS Đào Tam, Vận dụng quan điểm biện chứng của t duy toán học trong dạy học toán, Toán học và tuổi trẻ số 350 (8-2006)-trang 8.
13. GS-TS Đào Tam, Rèn Luyện năng lực tổ chức tri thức tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức trong dạy học toán ở trờng phổ thông, Tạp chí giáo dục số 2006 (kì 1-1/2009).
14. GS-TS Đào Tam (chủ biên), TS Lê Hiển Dơng, Tiếp cận các phơng pháp dạy học không truyền thống trong dạy học toán ở trờng đại học và trờng phổ thông, Nxb Đại học s phạm 2008.