2. Kiến nghị
2.2 Kiến nghị với lĩnh đạo ngành cỏc cấp
* Đối với Bộ Giỏo dục và Đào tạo
Cần sớm hồn thiện và triển khai cụ thể chiến lược phỏt triển giỏo dục Việt Nam giai đoạn 2011-2020 phự hợp với chủ trương của Đảng và Nhà nước và phự hợp với địa phương TP.HCM.
Nghiờn cứu, ban hành nội dung, chương trỡnh đào tạo GV trong cỏc trường sư phạm để khi ra trường GV mới cú thể đỏp ứng được ngay yờu cầu giỏo dục trong cỏc trường TH
Nghiờn cứu, khảo sỏt, ban hành bổ sung cụ thể hơn cỏc quy định về kế hoạch, nội dung, chương trỡnh, hỡnh thức bồi dưỡng GV làm sao cho đa dạng,
phong phỳ, hiện đại, phự hợp với từng địa phương, cú thể xõy dựng chương trỡnh bồi dưỡng sao cho GV cú thể tự bồi dưỡng mọi lỳc mọi nơi nhằm đẩy mạnh nõng cao hiệu quả bồi dưỡng GV đỏp ứng ngày càng cao của giỏo dục.
Tham mưu với Đảng, Nhà nước phối hợp với cỏc ban ngành đồn thể quan tõm đầu tư ngày càng tốt hơn GD&ĐT, đẩy mạnh cụng tỏc xĩ hội hoỏ giỏo dục nhằm huy động tối đa mọi nguồn lực để chăm lo cho sự nghiệp giỏo dục nước nhà, nếu làm tốt cụng tỏc xĩ hội hoỏ giỏo dục sẽ tạo ra nhiều đột phỏ trong đổi mới quản lý và phỏt triển giỏo dục.
* Đối với Sở Giỏo dục và Đào tạo TP.HCM
Sở GD&ĐT TP.HCM đẩy mạnh thực hiện phỏt triển giỏo dục của Thành phố giai đoạn 2011 - 2015, định hướng đến 2020, đẩy mạnh thực hiện kế hoạch 5 năm 2011-2015 của Sở GD&ĐT Thành phố về tiếp tục đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng giỏo dục nhằm tiến tới đổi mới tồn diện nhà trường và xõy dựng nhà trường tiờn tiến hội nhập quốc tế, trong đú phải cú kế hoạch phỏt triển đội ngũ GV cỏc quận, huyện.
Chỉ đạo, phối hợp với cỏc trường sư phạm đào tạo GV đảm bảo “đầu ra“ cú chất lượng nhằm đỏp ứng ngay yờu cầu nhiệm vụ khi GV mới ra trường.
Nghiờn cứu, xõy dựng làm phong phỳ thờm nội dung, chương trỡnh, hỡnh thức bồi dưỡng GV hiệu quả, phự hợp với điều kiện thực tế từng địa phương của Thành phố.
Quan tõm vận dụng tốt hơn cỏc chế độ chớnh sỏch, đầu tư, ưu đĩi cho cụng tỏc bồi dưỡng GV.
Chỉ đạo cỏc Phũng GD&ĐT thực hiện tốt cụng tỏc phỏt triển và nõng cao chất lương đội ngũ nhà giỏo.
*Đối với Phũng Giỏo dục và Đào tạo Quận 3
Do chức năng của Phũng GD&ĐT là quản lý và chỉ đạo trực tiếp cỏc trường học và đơn vị trực thuộc trong quận thụng qua hiệu trưởng, vỡ vậy
hàng năm Phũng GD&ĐT phải quỏn triệt cho hiệu trưởng về những chủ trương, đường lối của Đảng, chớnh sỏch và phỏp luật của Nhà nước, tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh”, cỏc chủ đề giỏo dục và cỏc cuộc vận động của ngành, trong đú lưu ý những chủ trương về cụng tỏc bồi dưỡng GV.
Đẩy mạnh tổ chức cỏc loại hỡnh bồi dưỡng GV như những năm qua, đồng thời nghiờn cứu thờm nhiều hỡnh thức bồi dưỡng phong phỳ khỏc nhằm giỳp GV nhiệt tỡnh hưởng ứng tham gia, giỳp GV xem cụng tỏc bồi dưỡng trở thành một nhu cầu thật sự cho chớnh bản thõn mỡnh.
Tham mưu cho lĩnh đạo Quận ủy, UBND Quận 3, phối hợp cỏc ban ngành đồn thể, mạnh thường qũn quan tõm hỗ trợ nhiều mặt cho GV tham gia học tập bồi dưỡng, cú nhiều hỡnh thức khuyến khớch động viờn khen thưởng cho những GV tớch cực đi học tập bồi dưỡng đạt thành tớch cao.
Đề xuất với Bộ và Sở GD&ĐT TP.HCM những sỏng kiến kinh nghiệm thực hiện bồi dưỡng hay, đồng thời nghiờn cứu xõy dựng thờm cỏc chương trỡnh bồi dưỡng thiết thực, phự hợp với điều kiện thực tế.
Tiếp tục triển khai thực hiện đề ỏn phỏt triển mạng lưới giỏo dục Quận 3 đến 2015. Đặc biệt cú kế hoạch triển khai ngay CBQL đi học sau đại học. Triển khai nõng cao tỷ lệ CBQL và GV cú trỡnh độ chớnh trị, đặc biệt là tin học và ngoại ngữ khụng thể thiếu trong giai đoạn đất nước hội nhập với cỏc nước khu vực và quốc tế.
Tiếp tục triển khai chương trỡnh hành động đến tồn ngành về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 khúa VIII phương hướng phỏt triển GD&ĐT đến năm 2020.
KẾT LUẬN
Cụng tỏc bồi dưỡng GV tại Quận 3 đang là vấn đề đặt ra cấp thiết, nếu luận văn nghiờn cứu này được Hội đồng chấm luận văn gúp ý bổ sung và thụng qua, tỏc giả cam kết sẽ hồn chỉnh và với chức năng nhiệm của mỡnh trong lĩnh vực cụng tỏc sẽ quyết tõm thực hiện lập kế hoạch và tham mưu cỏc cấp lĩnh đạo, đặc biệt là Phũng GD&ĐT Quận 3 triển khai cụng tỏc bồi dưỡng GV nhằm sớm đưa chất lượng đội ngũ GV Quận 3 núi riờng và Thành phố núi chung đạt được chỉ tiờu đề ra. Với tinh thần học hỏi, với kinh nghiệm cũn ớt ỏi của mỡnh, rất mong nhận được những lời chỉ dạy, những kinh nghiệm quý bỏu của quý Thầy, Cụ, cỏc anh chị và quý bạn đồng nghiệp để tỏc giả cú điều kiện học tập, hồn thiện hơn trong cụng tỏc của mỡnh.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ giỏo dục- đào tạo (2007), Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học. 2. Bộ giỏo dục- đào tạo (2007), Điều lệ trường tiểu học.
3. Bộ giỏo dục- đào tạo, Luật Giỏo dục
4. Bộ giỏo dục- đào tạo, Thụng tư 32/TT-BGD- ĐT, về việc ban hành quy
định đỏnh giỏ và xếp loại học sinh tiểu học, ngày 29/10/2009.
5. Bộ giỏo dục- đào tạo,Quyết định 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007 6. Bộ giỏo dục- đào tạo, phiếu đỏnh giỏ tiết dạy ở bậc Tiểu học .
7. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2008), Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm học
2008 – 2009, NXB Giỏo dục.
8. Bỏo cỏo thực hiện nhiệm vụ kinh tế-xĩ hội 5 năm (2005-2010) tại Đại
hội Đại biểu Quận 3 lần X
9. Bỏo cỏo tổng kết – đỏnh giỏ năm học 2007-2008 của Phũng Giỏo dục và Đào tạo Quận 3, Tp.HCM -8/2008.
10.Chỉ thị số 18/2001/CT-TTg ngày 27/8/2001 của Thủ tướng Chớnh phủ ban hành về một số biện phỏp cấp bỏch xõy dựng đội ngũ nhà giỏo của hệ thống giỏo dục quốc dõn
11. Chỉ thị số 40/CT-TW của Ban Bớ thư về việc xõy dựng, nõng cao chất
lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục, ngày 15/6/2004
12. Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001 – 2010, NXB Giỏo dục.
13. Dự thảo chiến lược giỏo dục Việt Nam giai đoạn 2009-2020(2009), Hà Nội.
14. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX, NXB Chớnh trị Quốc gia Hà Nội, năm 2001
15. Đề ỏn quy hoạch phỏt triển giỏo dục Quận 3 đến năm 2020.
16. Đề ỏn “Xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục” giai đọan 2005-2010 và những năm tiếp theo của Sở
Giỏo dục và Đào tạo Thành phố ban hành kốm theo Quyết định số 217/QĐ-GDĐT-TC ngày 06/12/2005 V/v Phờ duyệt Đề ỏn “Xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục giai đoạn 2005-2010”.
17. Phạm Minh Hạc (1999), Giỏo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa của thế
kỷ XXI, NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
18. Nguyễn Ngọc Hợi-Phạm Minh Hựng-Thỏi Văn Thành (2005),“Đổi mới cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn”, Tạp chớ giỏo dục (Số 110/3-2005).
19. Nguyễn Ngọc Hợi, Trần Văn Ân, Phạm Minh Hựng, Mạnh Tuấn Hựng, Nguyễn Thanh Mĩ, Trần Xũn Sinh, Nguyễn Văn Sơn, Hà Văn Sơn, Thỏi Văn Thành, Nguyễn Văn Tứ ( 3/2006), Bỏo cỏo tổng kết 2
năm thực hiện đề tài, Cỏc giải phỏp cơ bản nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn .
20. Harold Koontz, Cyril Ơ donnell, Heinz Whrich (1994), Những vấn đề
cốt yếu của quản lý, NXB Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội.
21. Phạm Minh Hựng (2008), Giỏo dục học, Trường Đại học Vinh.
22. Phạm Cụng Lý (2001), “Chủ tịch Hồ Chớ Minh với cụng tỏc dạy học
của giỏo viờn”, Tạp chớ giỏo dục, số 3, tr. 4-5.
23. Luật Giỏo dục (2005), NXB Lao động- Xĩ hội. 24. Nguồn tài liệu phũng thống kờ Quận 3
25. Nguồn tài liệu Ban chỉ huy Quận sự và Cụng an Quận 26. Nguồn tổng hợp từ Phũng Giỏo dục-Đào tạo Quận 3.
27. Nguyễn Thị Mỹ Trinh (2009), Thanh tra, kiểm tra và đỏnh giỏ trong
giỏo dục, Trường Đại học Vinh.
28. Tài liệu Viện chiến lược 2005
29.Từ điển Tiếng Việt (1994), Nhà xuất bản Khoa học xĩ hội, Hà Nội. 30.Tự điển Tiếng Việt ( 2008), nhà xuất bản Hồng Đức
31.V.A Xukhụmlinxki ( 1984), Một số kinh nghiệm lĩnh đạo của hiệu
trưởng trường phổ thụng, lược dịch Hồng Tõm Sơn, Tủ sỏch cỏn bộ quản lớ và nghiệp vụ, Bộ GD-ĐT.
