III. Hoạt động dạy học.
VẬT DẪN NHIỆT VAØ VẬT CÁCH NHIỆT I.Mục tiêu:
I.Mục tiêu:
• Giúp HS:
+ Biết được những vật dẫn nhiệt tốt( kim loại : đồng , nhơm,…), những vật dẫn nhiệt kém( gỗ , nhựa , bơng , len , rơm,,…)
+ Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu.
+ Hiểu việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và biết cách sử dụng chúng trong những trường hợp liên quan đến đời sống.
II. Đồ dùng dạy học.
+ HS chuẩn bị : cốc , thìa nhơm , thìa nhựa.
+ Phích nước nĩng , xoong .nồi, giỏ ấm , cái lĩt tay, giấy báo cũ, len ,nhiệt kế.
III. Hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học
+ Gọi HS lên bảng thực hiện yêu cầu sau:
- Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ vật nĩng lên do thu nhiệt, lạnh đi do toả nhiệt.
- Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ nước và các chất lỏng khác nở ra khi nĩng lên và co lại khi lạnh đi
+ Nhận xét trả lời và cho điểm HS.
1. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
HĐ1:Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt (10 phút)
- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 104 và dự đốn kết quả thí nghiệm
- Gọi HS trình bày dự đốn kết quả thí nghiệm, GV ghi nhanh lên bảng
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm, GV rĩt nước nĩng vào cốc cho HS tiến hành làm thí nghiệm ( nhắc HS cẩn thận với nước nĩng)
- Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm; GV ghi kết quả song song với dự đốn để HS so sánh.
H. Tại sao thìa nhơm lại nĩng lên?
GV: Các kim loại : đồng , nhơm , sắt…dẫn nhiệt tốt cịn gọi đơn giản là vật dẫn điện; gỗ , nhựa , len , bơng…dẫn nhiệt kém cịn gọi là vật cách điện.
+ Cho HS quan sát xoong, nồi.
H. Xoong và quai xoong được làm bằng chất liệu gì? Chất liệu đĩ dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém? Vì sao lại dùng những chất liệu đĩ?
H. Hãy giải thích tại sao vào những hơm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta cĩ cảm giác lạnh?
+2 HS, lần lượt lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét.
+ HS lắng nghe.
- HS đọc thí nghiệm.
Dự đốn : Thìa nhơm sẽ nĩng hơn thìa nhựa.Thìa nhơm dẫn nhiệt tốt hơn, thìa nhựa dẫn nhiệt kém hơn.
- HS tiến hành làm thí nghiệm trong nhĩm bàn
- Đại diện hai nhĩm trình bày kết quả: Khi cầm vào từng cán thìa , em thấy thìa nhơm nĩng hơn thìa nhựa, điều này chứng tỏ nhơm dẫn nhiệt tốt hơn nhựa. - Thìa nhơm nĩng lên là do nhiệt độ từ nước nĩng đã truyền sang thìa. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ HS lắng nghe. + HS quan sát.
-HS quan sát và trả lời.
- Vào những hơm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta cĩ cảm giác lạnh là do sắt dẫn nhiệt tốtnên tay ta ấm đã truyền nhiệt cho ghế sắt. Ghế sắt là vật lạnh hơn, do đĩ tay ta cĩ cảm giác lạnh.
H. Tại sao khi ta chạm vào ghế gỗ, tay ta khơng cĩ cảm giác lạnh bằng khi chạm vào ghế sắt?
Hoạt động 2: Tính cách nhiệt của khơng khí(10phút)
- Cho HS quan sát vỏ ấm hoặc dựa vào kinh nghiệm của các em.
H. Bên trong giỏ ấm đựng thường được làm bằng gì? Sử dụng vật liệu đĩ cĩ ích lợi gì? H. Giữa các chất liệu như xốp , bơng, len, dạ… cĩ nhiều chỗ rỗng khơng ?
H. Trong các chỗ rỗng của vật cĩ chứa gì? H. Khơng khí là chất đẫn nhiệt tốt hay đẫn
nhiệt kém?
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm.
- .Yêu cầu HS đọc kĩ thí nghiệm trang 105 SGK, thực hành làm thí nghiệm( Chờ kết quả trong khoảng 10 phút, lúc này tổ chức cho HS chơi như ở hoạt động 3)
- Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm.
H. Tại sao chúng ta phải đổ nước nĩng như nhau với một lượng như nhau?
H. Tại sao phải đo nhiệt độ của 2 cốc gần như cùng một lúc?
H. Giữa các khe nhăn của tờ báo cĩ chứa gì? H. Vậy tại sao nước trong cốc quấn giấy báo nhăn, quấn lỏng cịn nĩng lâu hơn?
- …..vì gỗ là vật dẫn nhiệt kém nên tay ta khơng bị mất nhiệt nhanh như khi chạm vào ghế sắt.
- Bên trong giỏ ấm đựng thường được làm bằng xốp , bơng , len , dạ , … là những vật dẫn nhiệt kém nên giữ cho nước trong bình nĩng lâuhơn. - Giữa các chất liệu như xốp , bơng, len, dạ… cĩ rất nhiều chỗ rỗng .
- …Chứa khơng khí.
- HS trả lời theo suy nghĩ.
- HS làm thí nghiệm theo nhĩm bàn dưới sự hướng dẫn của GV
- Hai đại diện của 2 nhĩm lên đọc kết quả thí nghiệm: Nước trong cốc được quấn giấy báo nhăn và khơng buợt chặt cĩn nĩng hơn nước trong cốc quấn giấy báo thường và quấn chặt.
- ..để đảm bảo nhiệt độ của nước ở hai cốc là bằng nhau….
- Vì nước bốc hơi nhanh sẽ làm cho nhiệt độ của nước giảm đi.
- Giữa các khe nhăn của tờ báo cĩ chứa khơng khí.
- Nước trong cốc quấn giấy báo nhăn quấn lỏng cịn nĩng hơn vì giữa các lớp báo quấn lỏng cĩ chứa rất
H. Khơng khí là vật dẫn nhiệt hay vật cách nhiệt?
+ GV kết luận lại.
Hoạt động 3: Trị chơi : Tơi là ai, tơi được làm bằng gì?(5 phút)
GV tổ chức cho HS tiến hành chơi:
- Chia lớp thành 2 đội; Mỗi đội cử 5 thành viên: 1 thành viên làm thư ký, các thành viên khác ngồi 3 bàn phía trên gần đội mình. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Mỗi đội sẽ đưa ra ích lợi của mình để đội bạn đốn tên xem đĩ là vật gì, được làm bằng chất liệu gì?Thư ký của đội này sẽ ghi kết quả câu trả lời của đội kia. Trả lời đúng tính 5 điểm , sai mất lượt hỏi và bị trừ 5 điểm. Các thành viên của điểm ghi nhanh các câu hỏi vào giấy và truyền cho các bạn trực tiếp chơi.
- Nhận xét , tuyên dương đội được nhiều điểm .3. 3-Củng cố, dặn dị: (5 phút)
+ GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết. + GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
nhiều khơng khí nên nhiệt độ của nước truyền qua cốc, lớp giấy báo và truyền ra ngồi ít hơn, chậm hơn nên nĩ cịn nĩng hơn.
- Khơng khí là vật cách nhiệt.
- Hs lắng nghe.
+ HS thực hiện chơi theo mẫu:
Đội 1: Tơi giúp mọi người được ấm trong khi ngủ.
Đội 2: Bạn là cái chăn. Bạn cĩ thể làm bằng bơng , len , dạ,…
Đội 1 : Đúng.
Đội 2: Tơi là vật dùng để che lớp dây đồng dẫn điện cho bạn thắp đèn, nấu cơm chiếu sáng.
Đội 1 : Bạn là vỏ dây điện , bạn được làm bằng nhựa. Đội 2 : Đúng.ï ………. -Tổng kết trị chơi. -Lắng nghe *********************************** (T3)Luyện từ và câu(52) MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM
I.Mục đích yêu cầu:
+ Tiếp tục mở rộng, hệ thống hố vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm.Biết một số thành ngữ gắn với chủ điểm.
+ Biết sử dụng các từ ngữ đã học đểđặt câu, chuyển các từ đĩ vào vốn từ tích cực. + Rèn cho HS nắm rõ nghĩa của từ ngữ thuộc chủ đề và đặt câu đúng ngữ pháp.
II. Đồ dùng dạy – học:
+ Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1,4
+ Từ điển trái nghĩa, đồng nghĩatiếng Việt; 5-6 tờ phiếu khổ to kẻ bảng( từ cùng nghĩa/ trái nghĩa) để HS các nhĩm làm BT1.
+ Bảng lớp viết sẵn các từ ngữ ở BT3( mỗi từ 1 dịng);3 mảnh bìa viết sẵn 3 từ cần điền vào ơ trống.