1. Nguồn lợi thủy sản :
- Nước ta cĩ ĐKTN và TNTN khá thuận lợi để PT ngành khai thác thủy sản với 4 ngư trường lớn : + Cà Mau – Kiên Giang + Ninh Thuận – Bình Thuận
+ Hải Phịng – Quảng Ninh + Trường Sa – Hồng Sa
? hiện nay ngành KT và NT thủy sản nước ta đang gặp những khĩ khăn gì ?
? Tình hình PT của ngành thủy sản nước ta hiện nay như thế nào ? ? Quan sát bảng 9.2. Em cĩ nhận xét gì về sự PT của ngành thủy sản ? ? ngành thủy sản PT thể hiện ở các mặt nào ?
? Khai thác nhiều ở các tỉnh nào ? ? Nuơi trồng nhiều ở các tỉnh nào ?
? Tình hình xuất khẩu thủy sản như thế nào ?
GV : Hiện nay, sản lượng khai thác vẫn chiếm tỉ trọng lớn hơn nuơi trồng. Tuy nhiên, tốc độ nuơi trồng tăng nhanh.
- Khĩ khăn về vốn, biển bị ơ nhiễm, nguồn thủy sản bị suy giảm mạnh.
- Hoạt động ngành thủy sản được gần 1/2 số tỉnh trong cả nước ( các tỉnh giáp biển) đẩy mạnh.
- Phát triển mạnh cả về khai thác và nuơi trồng.
- Khai thác, nuơi trồng, xuất khẩu - trả lời theo sgk - trả lời theo sgk - trả lời theo sgk - Vùng biển rộng, nhiều sơng ngịi, vũng vịnh là đk để nước ta PT hoạt động nuơi trồng thủy sản. - Một số khĩ khăn đ/v ngành thủy sản : + Địi hỏi vốn lớn + MT biển bị suy thối + Nguồn lợi thủy sản bị suy giảm.
2. Sự PT và PB ngành thủy sản :
- Sản lượng khai thác tăng nhanh.
- Hoạt động nuơi trồng PT nhanh, nhất là tơm, cá. - Xuất khẩu PT, là địn bẩy tác động đến các khâu khai thác, nuơi trồng và chế biến thủy sản.
4. Củng cố : - Vai trị cảu các loại rừng ? Ttình hình PT và PB ngành lâm sản ?
- Đọc tên và xác định 4 ngư trường lớn ? Tình hình PT và PB ngành thủy sản ?
5. hướng dẫn về nhà : - Học bài
- Làm bài tập sgk, tập bản đồ (GV hướng dẫn cách làm BT 3-sgk) - Soạn bài mới.
Tuần 5 Ngày soạn: 18/9/2009 Tiết 10
Bài 10 : THỰC HÀNH : VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI
CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM
I. Mục tiêu bài học:
Sau bài học, HS cần :
- Rèn luyện kĩ năng xử lí bảng số liệu theo các yêu cầu riêng của vẽ biểu đồ (tính cơ cấu % ở bài 1).
- Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ cơ cấu (hình trịn) và kĩ năng vẽ biểu đồ đường thể hiện tốc độ tăng trưởng.
- Rèn luyện kĩ năng đọc biểu đồ, rút ra các nhận xét và giải thích.
- Củng cố và bổ sung kiến thức lí thuyết về ngành trồng trọt và ngành chăn nuơi.
II. Phương tiện:
Com – pa ; bút chì; thước, màu vẽ
III. Các bước lên lớp:1. Ổn định tổ chức 1. Ổn định tổ chức
2. KTBC: ( lồng ghép vào tiết học)3. Bài mới: * Giới thiệu bài: 3. Bài mới: * Giới thiệu bài:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG
* Bài tập 1 :
- Bước 1 : GV cho HS biết các bước vẽ biểu đồ cơ cấu (hình trịn) :
+ Xử lí số liệu từ tuyệt đối sang tương đối.
+ Vẽ biểu đồ theo chiều kim đồng hồ, bắt đầu từ « từ tia 12h » ; các hình quạt tương ứng với tỉ trọng của từng thành phần trong cơ cấu (ghi trị số % vào các hình quạt) và tơ màu hoặc ghi kí hiệu khác nhau vào các hình quạt, đồng thời lập bảng chú giải.
- Bước 2 : HS tính số liệu và gĩc ở tâm của của biểu đồ đ/v từng thành phần + Tính %. VD cây lương thực Năm1990 : % 6 , 71 0 , 9040 100 6 , 6474 X = + Tính gĩc ở tâm : cứ 1% = 3,60 N1+2 : tính số liệu % N3+4 : tính gĩc ở tâm
- Bước 3 : Tiến hành vẽ biểu đồ (bán kính như yêu cầu sgk)
- HS theo dõi - HS chú ý.
- HS chú ý
- HS tính
* BIỂU BỒ CĨ DẠNG SAU :
* Biểu đồ cơ cấu DT gieo trồng phân theo các loại cây năm 1990 và nam 2002 - Bước 4 : Nhận xét :
* Bài tập 2 : - Bước 1 :
+ Trục tung (%) : lấy trị số (%) lớn nhất trong chuỗi trị số (cụ thể > 217%). Gốc tọa độ thường lấy trị số = 0 nhưng một số thành phần cĩ chiều hướng giảm nên lấy trị số lấy trị số ≤ 100 ( cụ thể là 80).
+ Trục hồnh : khoảng cách các năm phải phân hợp lí để khoảng cách các đoạn trình diễn hợp lí + Các đồ thị vẽ màu hoặc kí hiệu khác nhau
+ Lập bảng ghi chú và ghi tên biểu đồ.
- Bước 2 : vẽ biểu đồ
- HS nhận xét -> GV kết luận HS vẽ biểu đồ và ghi nhận xét :
- Cây LT : DT gieo trồng tăng nhưng tỉ trọng giảm - Cây CN : DT và tỉ trọng tăng
- Cây ăn quả… : DT và tỉ trọng đều tăng
* Bài tập 2 :
* BIỂU ĐỒ CĨ DẠNG :
- Bước 3 : Nhận xét và giải thích - HS nhận xét -> Gv kết luận HS vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích
- Đàn lơn và gia cầm tăng. Vì do nhu cầu dùng thịt, trứng và giải quyết tốt nguồn thức ăn cho chăn nuơi với nhiều hình thức chăn nuơi mới.
- Đàn trâu và bị cĩ chiều hướng giảm dần. Do nhân dân khơng sử dụng sức kéo trong nơng nghiệp như trước đây ( nhờ sử dụng cơ giới hĩa vào SX nơng nghiệp)
4. Củng cố : HS nhắc lại cách vẽ biểu đồ cơ cấu (hình trịn) và vẽ biểu đồ đường.
5. Hướng dẫn về nhà : - Vẽ lại 2 biểu đồ vào vở - Soạn bài mới. - Soạn bài mới.
Tuần 6 Ngày soạn: 20/9/2010 Tiết 11
Bài 11 : CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN
VÀ PHÂN BỐ CƠNG NGHIỆPI. Mục tiêu bài học: I. Mục tiêu bài học:
Sau bài học, HS cần :
- Nắm được vai trị của các nhân tố tự nhiên và KT-XH đ/v sự PT và phân bố CN ở nước ta. - Hiểu việc lựa chọn cơ cấu ngành và cơ cấu lãnh thổ CN phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá đúng tác động của các nhân tố này.
- Cĩ kĩ năng đánh giá ý nghĩa kinh tế của các TNTN.
- Cĩ kĩ năng sơ đồ hĩa các nhân tố ảnh hưởng đến sự PT và PB CN
- Biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một hiện tượng địa lí kinh tế.
II. Phương tiện:
- Bản đồ khống sản hoặc Atlat VN - Sơ đồ về vai trị của TNTN đ/v CN
III. Các bước lên lớp:1. Ổn định tổ chức 1. Ổn định tổ chức
2. KTBC: (khơng kiểm tra)
3. Bài mới: * Giới thiệu bài:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG
? Em hãy nhắc lại đặc điểm của khống sản VN ?
? Các nguồn TN khống sản nước ta cĩ trữ lượng lớn cĩ vai trị như thế nào đ/v CN ?
GV : cho HS quan sát hình 11.1 sgk và cho HS thảo luận nhĩm nhỏ ( theo bàn)
? GV để trống cột bên phải và yêu cầu các nhĩm lên bảng điền nội dung vào.
? Dựa vào Bản đồ Địa chất- KS VN, hãy cho biết các TNKS và các ngành CN vừa nĩi trên phân bố chủ yếu ở đâu ?
? TNKS cĩ ảnh hưởng như thế nào đối với sự PT và phân bố đ/v một số ngành CN trọng điểm ?
GV : Cho HS đọc đoạn « Dân cư và lao động »
? Dân số nước ta năm 2003 là bao nhiêu ?
- Phong phú, đa dạng, phân bố rải rác khắp cả nước…
- trả lời
- Các nhĩm tiến hành thảo luận
- Trả lời
- Tạo nên các thế mạnh khác nhau cảu các vùng. VD TD&MNBB nổi bật với CN khai khống, năng lượng…
- HS đọc
- 80,9 triệu người