Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh
Ơn tập về lý thuyết:
1.Nhắc lại khái niệm về hàm số ? Khi x thay đổi mà y luơn luơn nhận một giá
trị khơng đổi thì y đợc gọi là hàm gì? 2.Đồ thị của hàm số là gì? 3.Nhắc lại tính chất của hàm số ? Em hãy nêu định nghĩa về hàm số bậc
nhất? Tính chất ?
GV yêu cầu HS trả lời từng câu hỏi 1 sau đĩ bổ sung những thiếu sĩt
Bài tập vận dụng:
Trong các bảng ghi sau các giá trị tơng ứng của x,y .Bảng nào xác định x là biến của hàm số y ? vì sao? x 1 2 3 5 7 8 y 5 10 14 17 23 26 a) x 3 4 5 4 8 y 6 8 10 10 6 b) Giải:Bảng a) xác định y là hàm số của x vì mổi giá trị của xchỉ cho ta xác định duy nhất một giá trị tơng ứng của y
Bảng b) khơng xác định y là hàm số của x vì rằng mổi giá trị của x,khơng phải khi nào củng xác định một giá trị tơng ứng của y.
Cụ thể:, khi x= 4, y lấy giá trị là 8 và 10 GV Yêu cầu HS lên bảng trình bày và đa ra kết
Bài tập 2:Cho hàm số y = -3x . Chứng minh rằng hàm số nghịch biến trên R Bài tập 3:Cho y= f(x) = x 3 2 .Tính: ) 3 ( ); 10 ( ); 10 ( ); 2 ( ); 2 ( f f f f f −
GV cho HS dùng máy tính bỏ túi để tính nhanh kết quả
GV cho học sinh làm và đa ra kết quả: ĐS:Xác định đợc vơ số hàm số bậc nhất với
các giá trị của m khác 2 và m khác 3
GV cho 1 học sinh lên bảng trình bày cả lớp cùng làm và đa ra nhận xét
ĐS: a) m < 1 hoặc m > 5 b)1 < m < 5
luận: GV bổ sung
GV cho HS lên bảng tính và đa ra kết quả sau đĩ cho că lớp nhận xét sau đĩ bổ sung
Bài tập 3:Với giá trị nào của m thì hàm số :
y = (m2 - 5m +6 )x+ 2m - 3 2 là hàm số bậc nhất ? Hãy xác định các hàm số bậc nhất đĩ?
Bài tập 4:Tìm giá trị của m để hàm số
y = (m2 - 6m +5 )x a)Đồng biến
b)Nghịch biến
C.hớng dẩn học ở nhà
- Về nhà xem lại nội dung kiến thức đã học - Làm lại các bài tập đa chữa
- Tiếp tục ơn tập kiến thức đã học tiết sau tiếp tục làm bài tập về vẽ đồ thị hàm số bậc nhất
- Làm bài tập sau: Với giá trị nào của m và n thì hàm số :
y = (m2 -5m +6)x2 +(m2 +mn-6n2)x +3 là hàm số bậc nhất?
Gợi ý : giải: (m2 -5m +6 = 0 và m2 +mn- 6n2 ≠0,kết hợp lại ta cĩ giá trị m cần tìm
---
Ngày soạn 17 tháng 11 năm 2009 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Chuyên đề 4: hàm số bậc nhất y = ax+b (a ≠0) Tiết: 2 : đồ thị hàm số bậc nhất y = ax+b (a ≠0)
- Nhằm tiếp tục củng cố về các kiến thức hàm số bậc nhất y = ax+b (a ≠0)
+ Đồ thị của hàm số bậc nhất y = ax+b (a ≠0)
- Rèn luyện kỉ năng vận dụng kiến thức về hàm số để làm các dạng bài tập cơ bản và vẽ đồ thị một cách thành thạo
- Rèn luyện ý thức tự giác,tính thận trong trong trình bày lời giải đặc biệt hớng dẩn cho HS sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi để tính các kết quả các giá trị của hàm số và làm các bài tốn cĩ liên quan
B. chuẩn bị:
GV : SGK SBT tốn 9 - Hệ thống kiến thức -Một số bài tập tổng hợp Bảng phụ - máy tính bỏ túi
HS : - Làm các bài tập về nhà
C. tiến trình dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Tĩm tắt lý thuyết: Hỏi:Nhớ lại đồ thị hàm số bậc nhất là gì ? Ta cần chú ý điều gì? GV nhắc lại cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất y = ax +b( a ≠0) Bài tập thực hành: Cho hàm số y = -2x ;y = x 2 1 a)Vẽ đồ thị các hàm số đĩ trên cùng một hệ trục toạ độ b) Gọi d1;d2 theo thứ tự là đồ thị các hàm số nĩi trên .Xác định toạ độ điểm B thuộc d1,
điểm C thuộc d2 sao cho hồnh độ của chúng đều bằng 2
1.Đồ thị hàm số y = ax +b( a ≠0)là một đờng thẳng ,nĩ luơn luơn cắt trục tung tại điểm cĩ tung độ bằng b, song song với đờng thẳng y =
ax ( nếu b khác 0) và trùng với đờng thẳng y = ax nếu b = 0
.Đồ thị hàm số y = ax +b( a ≠0)cịn đợc gọi
là đờng thẳng y =ax + b ; b đợc gọi là tung độ gốc của đờng thẳng
GV yêu cầu HS cả lớp tập trung làm sau đĩ cho nhận xét bổ sung
c) Giải thích vì sao đờng thẳng d1;d2 vuơng gĩc với nhau
Bài 2:Cho hàm số y = (a-1)x +2 a) Xác định a để đồ thị hàm số cắt trục
hồnh tại điểm cĩ hồnh độ bằng -1 b) Vẽ đồ thị hàm số vừa tìm đợc
Ghi nhớ:Đờng thẳng y = ax và đờng thẳng y = a x nếu a.a = -1thì chúng vuơng gĩc với’ ’
nhau và tơng tự đối với hàm số bậc nhất củng vậy
GV Thực hiện các khâu lên lớp nh bài tập 1 lu ý đến kỉ thuật vẽ nhận xét u khuyết điểm
của một số em cụ thể
D.hớng dẩn học ở nhà
- Về nhà xem lại nội dung kiến thức đã học - Làm lại các bài tập đa chữa
- Tiếp tục ơn tập kiến thức đã học tiết sau tiếp tục làm bài tập Bài tập về nhà:
1. Chứng minh rằng khi m thay đổi , các đờng thẳng 2x +(m-1)y = 1 luơn luơn đi qua một điểm cố định
2. Cho hàm số y = 3x -1- 4x2 −12x+9 a) Rút gọn y
b) Tìm x để y = 3 c) Vẽ đồ thị hàm số y
Dặn dị :Hơm sau luyện về đờng thẳng song song và đờng thẳng cắt nhau (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày soạn: 05 tháng 12 năm 2009 Chủ đề 5: Đờng trịn
Tiết 1: Tính chất giữa đờng kính và dây của đờng trịn
Nhằm củng cố các kiến thức về mối liên hệ giữa đờng kính và dây của đờng trịn - Rèn luyện kỉ năng kỉ xảo áp dụng các tính chất để làm các bài tập cĩ liên quan - Rèn luyện ý thức tính tự giác và cách trình bày lời giải
B. chuẩn bị:
GV : SGK SBT tốn 9 - Hệ thống kiến thức -Một số bài tập tổng hợp Bảng phụ - máy tính bỏ túi
HS : - Làm các bài tập về nhà