III. Tiến trình dạy học.
2.Tranh Hàng Trống
- Tranh đợc sản xuất tại phố Hàng Trống ( Hà Nội )
- Tranh do những nghệ nhân sáng tác theo yêu cầu của ngời đặt phục vụ cho tín ngỡng , thú vui của lớp dân thành thị và trung lu.
- Tranh cĩ đờng nét mềm mại mảnh mai màu t- ơi sáng của phẩm nhuộm tạo nên nét riêng của tranh Hàng Trống
- Nội dung : Châm biếm , đã kích thờ cúng, tín ngỡng
- Một số tranh : Ngũ Hổ, Phật bà Quan Âm, Chợ Quê, Lý Ng Vọng Nguyệt, Bịt mắt bắt Dê....
tranh dân gian
-Gv kết luận bổ sung .
1. Bố cục theo lối ớc lệ, tợng trng
2. Tranh gồm phần chữ ( thơ ) minh hoạ cho phần tranh .
3. Tranh Đơng Hồ và tranh Hàng Trống là hai dịng tranh dân gian tiêu biểu cho Nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam. Với hình tợng giản lợc khái quát , vừa h vừa thực phản ánh sinh động cuộc sống xã hội Việt Nam.
*. Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt câu hỏi:
? Xuất xứ tranh dân gian
? Kỹ thuật làm Tranh Đơng Hồ và Hàng Trống khác nhau nh thế nào..
GV tĩm tắt vài ý chính, tiêu biểu.
HDVN.
+ Su tầm thêm tranh dân gian. + Chuẩn bị bài học sau.
-HS trả lời câu hỏi
***** *****
Tuần 21
Tiết 20
Soạn ngày:09/01/2011 Bài 20. Vẽ theo mẫu
mẫu cĩ hai đồ vật
(Tiết 1-Vẽ hình)
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: -Học sinh biết đợc cấu tạo của cái bình đựng nớc, cái hộp và bố cục bài vẽ. *Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc hình cĩ tỷ lệ gần với mẫu.
*Thái độ: - Cĩ ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên;-Hình minh hoạ các bớc vẽ vật mẫu ở hớng khác nhau. -Hinh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (ĐDDH)
2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III. Tiến trình dạy học.
1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
- Vật mẫu tự nhiên vốn thật sinh động và hấp dẫn.Hình ảnh đĩ nếu đợc đa vào tranh sẽ càng đẹp hơn. Hình trụ và hình cầu chúng ta đã học ở bài 15-16 , bây giờ chúng ta tìm hiểu những vật thật đĩ là cái ca và cái hộp.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Bày mẫu.
GV bày mẫu ở vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm ra bố cục hợp lý.
Hai mẫu cách xa nhau. Hai mẫu gần kề nhau.
Hình hộp đặt chính giữa bình. Che khuất nhau một chút
GV kết luận: ở gĩc độ nhìn nh hình (c) và (d) bố cục bài vẽ nhìn rõ và đẹp hơn.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.
GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về;
? Hình dáng của cái bình đựng nớc cĩ đặc điểm gì.
? Vị trí của vật mẫu (trớc, sau.) ? Tỷ lệ của bình nớc so với hình hộp (cao, thấp.)
? Độ đậm nhạt chính của mẫu.
GV kết luận và yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng của từng vật mẫu. Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn ở hình minh họa. I. Quan sát, nhận xét. Học sinh quan sát nhận xét để nhận ra bố cục thế nào là hợp lý.
-Cấu tạo bình nớc cĩ nắp, thân, tay cầm và đáy. -Hình hộp đứng trớc, che khuất một phần bình nớc -Hình hộp thấp hơn so với bình nớc. -Độ đậm nhất là ở hình hộp II. Cách vẽ.
Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng b- ớc;
-Vẽ khung hình chung, sau đĩ vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu.
-Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận. -Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng mờ.
-Nhìn mẫu vẽ chi tiết. -Vẽ đậm nhạt sáng tối.
Hoạt động 4. H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV. Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bài cĩ thể bổ sung một số kiến thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ;
- Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung hình.
- Xác định tỷ lệ bộ phận. - Cách vẽ nét vẽ hình.
*.Củng cố - Đánh giá
? -GV thu từ 4- 5 bài yêu cầu HS nhận xét về,
?-Bố cục của bài vẽ ( cân đối và hợp lí hay cha, hình hộp và cái ca đúng tỷ lệ cha)
? Nét vẽ của bài nh thế nào
? So sánh với mẫu thật -(GV kết luận bổ sung ) , tuyên dơng những bài vẽ tốt, động viên khuyến khích những em vẽ cha tốt.
* .Dặn dị ( (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Vễ nhà khơng đợc sửa mẫu, chuẩn bị bài 21 - vẽ đậm nhạt ( đặt 1 bộ mẫu khác
Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi giáo viên gĩp ý.
và tìm hiểu độ đậm nhạt của chúng) - Giấy, chì, màu, tẩy
Soạn:1/2/2009 Tiết 21. Vẽ theo mẫu
Giảng:2/2/2009 mẫu cĩ hai đồ vật
(Tiết 2-Vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh phân biệt đợc độ đậm, nhạt của cái bình và cái hộp, biết phân biệt các mảng đậm nhạt
*Kỹ năng: -Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ; đậm, đậm vừa, nhạt và sáng *Thái độ: -Hồn thành bài tại lớp.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; Học sinh; 2.Phơng pháp dạy học:
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 6A.……. 6B……..6C…...6D……. ..6E.…...6G……. 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát đậm nhạt ở hình trụ, cầu.
GV giới thiệu; độ đậm nhạt ở cái bình nớc và hình hộp khơng giống nhau, phần đậm nhạt ở thân bình chuyển tiếp mềm mại, khơng rõ ràng
GV hớng dẫn HS nhận xét đậm nhạt ở ba vị trí khác nhau; chính diện, bên
I. Quan sát, nhận xét.
Học sinh nghe và ghi nhớ
Mẫu cái bình và cái hộp
trái, bên phải.
GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh thế nào. Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra; + Hớng ánh sáng tới mẫu. + Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng. GV kết luận Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn ở hình minh họa. + Ranh giới các mảng đậm nhạt. +Vẽ phác các mảng đậm nhạt theo cấu trúc của chúng; -Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên đan xen.
-Bình nớc nét theo chiều cong(miệng) thẳng, xiên(thân bình.)
+Tuỳ theo ánh sáng, các mảng đậm nhạt khơng giống nhau.
+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau. Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm bài. - GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt.
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập .
- GV đặt một số bài vẽ gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét về độ đậm nhạt.
HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. Cách vẽ.
Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng bớc
- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi giáo viên gĩp ý.
- Hồn thành bài vẽ.
Học sinh phát biểu ý kiến của mình và tự xếp loại. Hình minh họa cách vẽ Bài vẽ của học sinh Băng
HDVN.
- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt ở các đồ vật theo vị trí khác nhau.
- Chuẩn bị bài sau
dán bảng
Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 2009
Soạn:8/2/2009 Tiết 22. Vẽ tranh
Giảng:9/2/2009 đề tàI ngày tết và mùa xuân
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: -Học sinh yêu quê hơng đất nớc thơng qua việc tìm hiểu về các hoạt động của ngày tết và vẻ đẹp của màu xuân.
*Kỹ năng:- Học sinh hiểu biết hơn về bản sắc văn hố dân tộc qua các phong tục tập quán ở mỗi miền quê trong ngày tết và màu xuân.
*Thái độ:- Học sinh vẽ hoặc cắt, xé dán giấy màu một tranh về đề tài Ngày Tết, Mùa xuân
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Bộ tranh về đề tài Ngày Tết và mùa xuân (ĐDDH MT6) -Tranh ảnh, tài liệu nĩi về ngày tết và mùa xuân
Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 6A.……. 6B……..6C…...6D……. ..6E.…...6G……. 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và
chọn nội dung đề tài.
GV giới thiệu một số tranh đẹp về Ngày Tết và nùa xuân, kết hợp với
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi
câu hỏi: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Tranh diễn tả cảnh gì. ? Cĩ những hình tợng nào. ? Màu sắc nh thế nào.
? Cĩ thể vẽ những tranh nào về đề tài này.
GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ bằng tranh của các hoạ sỹ để HS cĩ nhiều thơng tin và cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…
GV gợi mở những chủ đề cĩ thể vẽ nh đã nêu ở SGK, nêu thêm những đặc đIểm của địa phơng mình .…
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách vẽ.
GV minh họa cách vẽ trên bảng; - Tìm và chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng chính , phụ - Tìm hình ảnh, chính phụ - Tơ màu theo khơng gian, thời
gian, màu tơi sáng .…
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm bài. GV nhắc HS làm bài theo từng bớc nh đã hớng dẫn. GV gợi ý cho từng Hs về: • Chợ Tết. • Làm bánh trng. • Đi chợ hoa ngày tết. • Lễ hội đua thuyền, chọi
gà, cờ tớng .…
II. Cách vẽ.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ trên bảng.
Tuỳ theo nội dung, bố cục và hình vẽ, HS cĩ thể cắt hoặc xé dán từng mảng hình để dán thành hình hộp và quả trịn Hình minh họa cách vẽ
+ Cách bố cục trên tờ giấy. + cách tìm hình
+ Cách tìm màu.
Hoạt động 4.
Đánh giá kết qủa học tập.
Gv treo một số bài vẽ và gợi ý HS đánh giá bài vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc.
GV biểu dơng và cho điểm một số bài vẽ đẹp
HDVN.
- Vẽ một bức tranh tùy thích - Chuẩn bị bị bài 23
tranh theo ý thích của mình. HS cĩ thể vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu trên cùng một tranh
Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình. Bài vẽ của học sinh Băng dán bảng
Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 2009
Soạn:15/2/2009 Tiết 23. Vẽ trang trí
Giảng:16/2/2009 kẻ chữ in hoa nét đều
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - HS tìm hiểuvề kiểu chữ in hoa nét đều và tác dụng của chữ trong trang trí. *Kỹ năng: - Học sinh biết những đặc điểm của chữ in hoa nét đều và vẻ đẹp của nĩ. *Thái độ: - Học sinh hồn thành một khẩu hiệu ngắn bằng chữ in hoa nét đều.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét đều. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Chữ in hoa nét đều ở các tạp chí, sách báo…
Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc .…
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 6A.……. 6B……..6C…...6D……. ..6E.…...6G……. 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị tài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan
sát, nhận xét chữ in hoa nét đều.
GV giới thiệu: chữ tiếng Việt hiện
I. Quan sát nhận xét.
nay cĩ nguồn gốc từ chữ La tinh. Cĩ nhiều kiểu chữ; chữ nét nhỏ, nét to, chữ cĩ chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng…
GV hớng dẫn HS quan sát và nhận xét các kiểu chữ, để HS nhận ra đặc điểm cơ bản chữ in hoa nét đều.
- Là kiểu chữ cĩ nét đều bằng nhau. - Dáng chắc khoẻ. - Cĩ sự khác nhau về độ rộng, hẹp… - Hình dạng chữ: +Nét thẳng; H, M, N… +Nét thẳng và cong; B, U, R… +Nét cong: O, C, S .… Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.
GV minh hoạ nhanh một số con chữ in hoa nét đều để minh chứng về nét thẳng, cong .…
GV hớng dẫn HS sắp xếp một dịng chữ (khẩu hiệu).
- Trớc khi sắp xếp dịng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài của dịng chữ sao cho phù hợp nội dung.
- Khi sắp xếp dịng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp của các con chữ. - Các chữ giống nhau phải kẻ
đều nhau, chữ phải cĩ dấu…
Hoạt động 3.
GV hớng dẫn từng học sinh bố cục
Học sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ và trả lời câu hỏi
II. Cách sắp xếp dịng chữ. 1. Sắp xếp dịng chữ.
2. Chia khoảng cách giữa các con chữ, các chữ trong dịng chữ. 3. Kẻ chữ và tơ màu. Ước lợng dịng chữ Mẫu hình hộp và quả trịn Hình minh họa cách vẽ A b c d e g h I k l m n o p q r s t u v x y 0123456789
dịng chữ sao cho vừa và đẹp.
Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cĩ thể cho học sinh cắt chữ.
Hoạt động 4.
Gv treo một số bài vẽ và gợi ý HS nhận xét bài cĩ bố cục đẹp.
GV biểu dơng và cho điểm một số bài kẻ chữ đã hồn thành và đẹp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HDVN.
- Hồn thành bài tập. - Chuẩn bị bài sau.
đồn kết tốt, học tập tốt - Phân khoảng cách các con chữ - Vẽ phác hình dáng con chữ sau cĩ kẻ chữ - Tơ màu chữ và nền. Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng Bài vẽ của học sinh Băng dán bảng
Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 2009
Soạn:14/12/2008 Tiết 24. Thờng thức mỹ thuật
Giảng:14/12/2008 Giới thiệu một số tranh dân gian việt nam
I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh hểu sâu hơn về hai dịng tranh dân gian nổi tiếng của Việt Nam là Đơng Hồ và Hàng Trống.
*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm về giá trị nghệ thuật thơng qua nội dung và hình thức của các bức tranh giới thiệu.
*Thái độ:- Thêm yêu mến văn hố truyền thống đặc sắc của dân tộc.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên;- Tranh minh hoạ ở ĐDDH mỹ thuật lớp 6. Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc.
2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 6A.……. 6B……..6C…...6D……. ..6E.…...6G……. 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung và nổi tiếng nhất là Đơng Hồ và Hàng Trống. Hai dịng tranh này đã tồn tại hàng mấy trăm năm, trở thành một dịng nghệ thuật riêng
biệt, quý giá, là kho báu của nghệ thuật dân tộc Việt Nam và để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật cĩ giá trị, bài hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về các bức tranh của hai dịng tranh dân gian nổi tiếng này…
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đơng Hồ
GV treo tranh và hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét, và đặt câu hỏi: - Màu sắc của các bức tranh này nh thế nào?
- Hãy nhận xét về cách sắp xếp bố cục hình ảnh trong bức tranh? - Các nét viền đen trong tranh đợc khắc nh thế nào?
Tranh Gà “ Đại Cát”
* Bức tranh thuộc để tài Chúc tụng, “Đại Cát” cĩ ý chúc mọi ngời năm mới “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc”. Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho sự thịnh vợng và đức tính tốt mà ngời con trai cần cĩ. Gà đợc coi là hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín.
+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên là “Văn”. + Chân cĩ cựa sắc nhọn nh kiếm là “Võ”.
+ Dũng cảm khơng sợ địch thủ và chiến đấu đến cùng là “Dũng”. + Kiếm đợc mồi cùng nhau ăn là “Nhân”.
+ Hằng ngày, gà gáy báo canh khơng bao giờ sai là “Tín”. Tranh “ Đám cới Chuột”
*Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm Bức tranh cịn cĩ tên gọi khác là … Trạng Chuột vinh quy, diến tả một đám cới rất vui, “Chuột anh” đi trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột
nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng vẫn sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});