D -Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chơng trình giáo dục và các hoạt động giáo dục
4 -Điểm yếu-Kế hoạch cải tiến chất lợng
Tăng cờng công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và công tác kiểm tra giám sát việc thực hiện chơng trình dạy học. Thực hiện công tác thăm lớp dự giờ đầy đủ theo kế hoạch đề ra của mỗi ngời, mỗi tổ. Tổ chức công tác bồi d- ỡng giáo viên giỏi, học sinh ngay từ đầu năm học có lựa chọn, có tuyển chọn nghiêm túc chất lợng. Phân công giáo viên kèm cặp hớng dẫn giáo viên mới ra tr-
ờng, giáo viên có tay nghề còn non hoặc cha có hiệu quả chất lợng trong giảng dạy .
5 -Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị trong dạy học và viết, đáng giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáo viên thực hiện theo kế hoạch của nhà trờng
1-Mô tả hiện trạng
Đổi mới chơng trình dạy học và đổi mới PPDH thì việc sử dụng TBDH là yêu cầu cần thiết trong thực hiện giảng dạy giờ học. Năm học 2002-2003 là năm học đầu tiên thay đổi chơng trình GDTHCS (Chơng trình lớp 6) và đổi mới phơng pháp dạy học. Hội thảo cấp trờng về ĐMPPDH và hiệu quả giờ dạy có sử dụng TBDH. Ngoài ra, trong năm học này nhà trờng đã tổ chức trao đổi về phờng pháp dạy học, tổ chức sử dụng TBDH trong giờ học, tổ chức thi làm đồ dùng và sử dụng TBDH cấp trờng, chọn đội tuyển dự thi cấp huyện. Kết quả có 3 giáo viên đạt giải nhất, nhì về sử dụng TBDH 5 đồ dùng đạt giải cấp huyện. Năm học 2003-2004 là năm hoc thay đổi chơng trình lớp 7. Trong năm học này nhà trờng tiếp tục tổ chức trao đổi về phơng pháp dạy học, tổ chức hội thảo chơng trình thay sách lớp 6, 7 và hiệu quả giờ học có sử dụng TBDH, tổ chức thi làm đồ dùng và sử dụng TBDH cấp tr- ờng. Kết quả có 4 giáo viên đạt giải nhất, nhì về sử dụng TBDH, có 4 đồ dùng dạy học đạt giải đó là đồ dùng của môn toán, sinh, Lý. Năm học 2004-2005 là năm hoc thay đổi chơng trình lớp 8. Năm học 2005-2006 là năm hoc thay đổi chơng trình lớp 9. Trong những năm học qua việc thực hiện sử dụng TBDH trong nhà trờng đợc thực hiện đầy đủ nghiêm túc. Công tác nghiên cứu và viết sáng kiến kinh nghiêm đ- ợc triển khai và có kế hoạch ngay từ đầu năm học.. Mỗi năm có 5-7 SKKN đợc đăng ký. Kết quả trong năm học 2006-2007 nhà trờng đã có 3 SKKN đạt cấp tỉnh (một SKKN của giáo viên Toán, một SKKN của giáo viên bộ môn GDCD, một SKKN của giáo viên bộ môn công nghệ), có nhiều SKKN đạt cấp huyện
2 -Điểm mạnh.
Công tác sử dụng TBDH và nghiên cứu khoa học,viết sáng kiến kinh nghiệm đợc cán bộ giáo viên tham gia và thực hiện đầy đủ.Có tổ chức đánh giá xếp loại cấp trờng.Một số SKKN của giáo viên có chất lợng và vận dụng hiệu quả trong giảng dạy của giáo viên và học tập của học sịnh
3 -Điểm yếu -Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Trong quá trình thực hiện sử dụng TBDH vào giờ dạy của một số bộ môn cha thật hiệu quả một phần do thực hiện của giáo viên, một phần do TBDH không chính xác. Để tiếp tục công tác sử dụng thiết bị dạy học trong nhà trờng đạt hiệu quả thì trong những năm học tiếp theo nhà trờng cần:
-Đa việc thực hiện sử dụng TBDH trong giờ dạy là một pháp lệnh qui định của nhà trờng.
- Tổ chức thi làm đồ dùng dạy học của các bộ môn cấp trờng.
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền cấp đầy đủ các TBDH các bộ môn của các khối lớp, Các thiết bị cần chính xác, đẹp, có tác dụng giáo dục.
- Thờng xuyên trao đổi và thảo luận về việc sử dụng và làm đồ dùng dạy học đồng thời tổ chức hội thảo về việc dạy giờ tốt, công tác chủ nhiệm giỏi, công tác giáo dục học sinh cá biệt, công tác nâng cao nghiệp vụ chuyên môn v..
5 -Tự đánh giá: Đạt
*Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trờng thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch của nhà trờng, theo kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo
1-Mô tả hiện trạng :
Hoạt đông ngoài giờ lên lớp là môn học qui định của Bộ GD&ĐT đợc thực hiện từ khi thực hiện chơng trình mới (Năm học 2002-2003). Đây là một môn học ngoài giờ có tính chất giáo dục học sinh tính tập thể, tính tổ chức, tính kỷ luật, biết điều hành tổ chức ngoài ra còn tăng thêm hiểu biết cho các em về kiến thức bài học, kiến thức xã hội. Trong những năm học qua nhà trờng nghiêm túc thực hiện môn học này. Chơng trình có 9 chủ đề của 9 tháng học, phù hợp với học sinh THCS. Vào năm học, kế hoạch HĐNGLL cũng đợc xây dựng và triển khai trớc toàn thể CBGV.
Nội dung phù hợp với chủ đề của tháng. BGH lên lịch hoạt động cụ thể cho từng khối lớp. Mặt khác phối kết hợp nội dung các cuộc vận động, đợt thi đua đẻ tổ chức. Tuỳ điều kiện nội dung mà hoạt động chung toàn trờng hoặc hoạt động riêng của từng lớp. Ví dụ nh: Tháng 11 tổ chức hoạt động chung với nội dung: “Uống nớc nhớ nguồn”, tháng 1, 2 thì tổ chức hoạt động chung với nội dung “Mừng Đảng - Mừng xuân” v.v....Tất cả các kế hoạch đề ra đều thực hiện đầy đủ và nghiêm túc. Các buổi hoạt động chung tổ chức có hiệu quả và chất lợng.
2 -Điểm mạnh.
Nhà trờng thực hiện đầy đủ nghiêm túc. Các buổỉ HĐNGLL tổ chức đợc chuẩn bị chu đáo và phối kết hợp chặt chẽ do vậy nội dung phong phú, có tác dụng giáo dục học sinh. Các buổi hoạt động ở từng lớp giúp học sinh có khả năng mạnh dạn giao tiếp, tổ chức điều hành trớc đông ngời, v.v…
3 -Điểm yếu
Sự điều hành và chuẩn bị nội dung buổi hoạt động của một số giáo viên chủ nhiệm lớp còn lúng túng và sơ sài.
4 -Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Cần có tổ chức các giờ hoạt động mẫu ở một số lớp, cần nghiêm khắc đối với giáo viên chuẩn bị và thực hiện giờ học cha nghiêm túc
5 -Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 5: Giáo viên chủ nhiệm lớp trong nhà trờng hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao
1 -Mô tả hiện trạng
Trong mỗi năm học, biên chế số lớp số học sinh theo kế hoạch. Nhà trờng đã phân công giáo viên chủ nhiệm và phó chủ nhiệm cụ thể từng lớp học.
Tất cả giáo viên chủ nhiệm lớp đợc phân công thực hiện tốt công tác chủ nhiệm của mình. Các đồng chí làm đầy đủ kế hoạch, sổ chủ nhiêm. Luôn bám sát lớp, triển khai đầy đủ các kế hoạch và công việc đợc phân công. Nhóm chủ nhiệm lớp có một nhóm trởng, sinh hoạt một tháng một lần có đánh giá nhận xét hoạt động của tổ và xếp loại. Sau mỗi kỳ, mỗi năm học đều bình xét giáo viên chủ nhiệm giỏi .
2 -Điểm mạnh.
Nhóm chủ nhiệm hoạt động mạnh mẽ có hiệu quả đã thúc đẩy đợc phong trào hoạt động học tập giữa các lớp. Trong lớp liên tục phát động thi đua giữa các tổ do đó các em học sinh thi đua nhau học tập. Hàng kỳ, hàng năm có 50 % đến 70 % lớp đạt lớp tiên tiến.
3 -Điểm yếu
Đôi khi công tác thông tin báo cáo giữa giáo viên chủ nhiêm với nhà trờng còn cha kịp thời. Các thông tin về học sinh trong sổ chủ nhiêm cha thật đầy đủ.
4 -Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Tăng cờng công tác giám sát kiểm tra hồ sơ chủ nhiệm lớp, theo dõi việc quán xuyến, triển khai mọi công việc của giáo viên chủ nhiệm đến lớp. Đánh giá xếp loại chủ nhiệm giỏi và có khen thởng với cá nhân và tập thể lớp xuất sắc.
5 -Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 6: Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém đạt hiệu quả theo kế hoạch của nhà trờng, theo quy định của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo
1-Mô tả hiện trạng
Công tác nâng cao chất lợng là nhiệm vụ quan trọng một nhà trờng. Qua các hoạt động giáo dục, kiểm tra đánh giá phân loại học lực học sinh theo mức độ nhận thức của các em giỏi, khá, trung bình, yếu và kém. Đối với học sinh khá giỏi có kế hoach bồi dỡng để các em phát huy đợc khả năng vốn có của mình, còn đối với học sinh TB và yếu kém mà đặc biệt là học sinh yếu kém. Đây là một vấn đề quan tâm lớn và phải có kế hoạch nh thế nào để giúp các em tự tin trong học tập để từng bớc nâng cao chất lợng nắm kiến thức của mình. Thực hiện công tác giúp đỡ học sịnh có học lực yếu kém những năm học qua nhà trờng đã thực hiện nh sau: chuẩn bị vào năm học nhà trờng tổ chức ôn tập hè cho cho học sinh các khối lớp. Sau khi tổ chức ôn tập hè nhà trờng tổ chức kiểm tra và phân loại học sinh theo ba mức Khá, giỏi, TB, yếu kém. Vào đầu năm có kế hoạch tổ chức bồi dỡng và phụ đạo trong
năm các môn học toán, lý, ngữ văn, tiếng anh, hoá. Phân công giáo viên giảng dạy cụ thể. Bên cạnh đó nhà trờng phối hợp với gia đình, Đoàn - Đội và giáo viên chủ nhiệm lớp để động viên và theo dõ cũng nh giúp đỡ các em trong quá trình học tập. Do vậy những năm học qua tỉ lệ học sinh yếu kém của nhà trờng giảm nhiều.
2 -Điểm mạnh.
Trong nhiều năm nhà trờng đã tổ chức và thực hiện đợc các hoạt động giúp đỡ học sinh có học lực yếu kém một cách nghiêm túc và duy trì đều đặn do vậy đã giúp học sinh yếu kém nắm bài có hiệu quả hơn, số học sinh lu ban giảm đi nhiều, học sinh bỏ học do học lực yếu cũng không còn. Có kế hoạch tổ chức phụ đạo các môn học nh toán, ngữ văn, lý, hoá, tiếng anh, mặt khác còn tổ chức học nhóm, “Đôi bạn cùng tiến”.
3 -Điểm yếu
4 -Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Tăng cờng phối hợp với gia đình học sinh để gia đình nắm đợc học lực của con mình để kết hợp và tạo điều kiện dạy dỗ kèm cặp giúp đỡ hoc sinh học ở nhà cũng nh ở lớp. ở nhà các em cần có thời gian học bài làm bài ở nhà đầy đủ, đến lớp các em chăm chú nghe giảng bài, mặt khác phải cho các bạn học khá giỏi kèm cặp các em học yếu, giáo viên bộ môn hớng dẫn học sinh học với tình cảm yêu thơng để tạo cho các em có lòng tin trong học tập.
5 -Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trờng, địa phơng theo kế hoạch của nhà trờng, theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định khác của cấp có thẩm quyền
1-Mô tả hiện trạng
Trong những năm học qua nhà trờng THCS Quang Trung luôn hoàn thành nhiệm vụ trọng tâm của năm học. Có kế hoạch và thực hiện nghiêm túc chơng trình giáo dục mà Bộ giáo dục và đào tạo qui định. Đó là công tác tổ chức thực hiện giảng dạy các bộ môn học của nhà trờng THCS công lập. Ngoài ra còn tổ chức các môn học mới nh môn tự chọn, môn HĐNGLL, môn hớng nghiệp. Qua các giờ học của các bộ môn giáo viên lồng ghép về các thành tích của nhà trờng, tìm hiểu những truyền thống tốt đẹp trong học tập, trong giảng dạy của giáo viên và học sinh. Trong HĐNGLL đầu năm học cho học sinh xây dựng nội qui, nhiệm vụ của ngời học sinh. Học sinh lớp đầu cấp cho các em tìm hiểu về nhà trờng, về thầy cô ... Bên cạnh đó gắn với công tác giáo dục học sinh lòng yêu quê hơng, truyền thống của địa phơng nơi mình ở. Quê Ngọc Lặc có mình có anh hùng Lê Lai đã liều mình cứu chúa, nền văn hoá của quê hơng Quang Trung- Ngọc lặc có tryền thống văn hoá ngời Mờng: Cồng chiêng...
2 -Điểm mạnh.
Nhà trờng gắn kết và thực hiện theo kế hoạch công tác phát huy và gìn giữ truyền thống của nhà trờng, của địa phơng theo yêu cầu hàng năm. Có hiệu quả trong quá trình giáo dục học sinh. Có nhiều học sinh làm tốt và noi gơng những anh chị đi trớc nên có thành tích cao trong học tập.
3 -Điểm yếu -Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Cha có kế hoạch cụ thể và cha thực sự tổ chức có hiệu quả kế hoạch giữ gìn và phát huy tốt truyền thống địa phơng theo kế hoạch. Nhà trờng cần xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể hơn rõ ràng và phù hợp với điều kiện của nhà trờng, đồng thời giao cho tổ chức đoàn thể hoặc giáo viên phụ trách và thực hiện, tổ chuyên môn và BGH kiểm tra đánh giá kết quả đạt đợc..
5-Tự đánh giá: Không đạt
*Tiêu chí 8: Nhà trờng thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất và y tế trờng học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định khác của cấp có thẩm quyền
1-Mô tả hiện trạng
Căn cứ theo công văn ngày của ....về công tác y tế học đờng và giáo dục thể chất cho học sinh khối THCS.
Công tác y tế học đờng thực hiện cha đầy đủ vì cha có phòng và ngời phụ trách.
Công tác giáo dục thể chất đợc thực hiện thờng xuyên, liên tục. Có nhiều học sinh đạt giải cao trong các kì thi học sinh giỏi thể dục, thể thao cấp huyện, cấp tỉnh. 2 -Điểm mạnh.
Khuôn viên trờng rộng, có sân chơi, bãi tập để học sinh luyện tập
Có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn chuẩn, có năng lực s phạm tốt
3 -Điểm yếu -Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Thực hiên tốt công tác giáo dục thể chất, nhng cha thực hiện tốt công tác y tế học đờng trong nhà trờng.
Cần tiếp tục tham mu với chính quyền địa phơng và các cấp lãnh đạo để hoàn thiện cơ sở vật chất, xây dựng các phòng học chức năng, phòng y tế , v,v...
5 -Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 9: Nhà trờng thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phơng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo
1-Mô tả hiện trạng
Thực hiện theo công văn hớng dẫn số: của nhà tr ờng thực hiện giảng dạy đầy đủ nội dung chơng trình giáo dục điịa phơng đã qui định của một số môn nh ngữ văn, địa, sử, GDCD... Thực hiện phơng pháp tích hợp giảng dạy vào các giờ giảng của bộ môn
2 -Điểm mạnh.
Nhà trờng thực hiện đúng những nội dung chơng trình địa phơng qui định trong chơng trình Bộ giáo dục đề ra.
3 -Điểm yếu - Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Triển khai nội dung yêu cầu của chơng trình qui định và có kết hợp để tổ chức cho học sinh tham gia tham quan các di tích lịch sử mà ở quê hơng có. Tổ chuyên môn, BGH kiểm tra việc thực hiện giảng dạy chơng trình giáo dục địa ph- ơng vào bài giảng của bộ môn mình dạy.
5-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 10: Hoạt động dạy thêm, học thêm của nhà trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và cấp có thẩm quyền
1-Mô tả hiện trạng
Để không ngừng nâng cao chất lợng dạy và học. Ngoài công tác chăm lo giáo dục về đạo đức, về tổ chức hiệu quả hoạt động giáo dục và không ngừng cải tiến giờ dạy, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thì công tác tổ chức dạy thêm học thêm là một yếu tố góp phần nâng cao chất lợng học. Công tác dạy thêm, học thêm của nhà trờng trong những năm học qua, căn cứ vào công văn hớng dẫn của Bộ giáo dục về tổ chức dạy thêm học thêm, có sự bàn bạc và thống