IV/ Tiến trình bài học và các hoạt động:
1. Ổn định lớp: (1’)
2 . Kiểm tra bài cũ: (4’)
Nêu các khái niệm về tần số và tần suất ghép lớp. Nêu các bước cần thực hiên khi lập bảng phân phối tần suất ghép lớp.
3. Bài mới:
Tg Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’ I. Biểu đồ tần suất hình cột và
đường gấp khúc tần suất:
HĐ1: Giúp HS vẽ được biểu đồ tần suất hình cột:
1. Biểu đồ tần suất hình cột:
VD1: (SGK)
+ Ta có thể mô tả 1 cách trực quan các bảng phân bố tần suất ( hoặc tần số), bảng phân bố tần suất ( hoặc tần số) ghép lớp bằng bđồ hình cột hoặc đg gấp khúc. + Xem lại bảng phân bố tần suất ghép lớp trong § 1.
+ Gọi 1 thành viên tổ 1, 2 lần lượt lên trình bày
+ Gọi tổ 3, 4 nx + Gv nx
+ Nghe, hiểu
+ Thành viên tổ 1, 2 lần lượt lên trình bày
+ Tổ 3, 4 nx
+ Hs ghi nhận kiến thức
10’ 2. Đường gấp khúc tần suất:
Bảng phân bố tần suất ghép lớp kể trên cũng có thể được mô tả bằng một đường gấp khúc, vẽ như sau: + Trên mp toạ độ, xác định các điểm ( ci ; fi ), i = 1, 2, 3, 4, trong đó ci là trung bình cộng hai mút của lớp thứ i (ta gọi ci là giá trị đại diệncủa lớp thứ i).
+ Vẽ các đoạn thẳng nối điểm ( ci ; fi ) với điểm
(ci +1;fi+1 ), i = 1, 2, 3,, ta thu được một đường gấp khúc, gọi là đường
+ Xem lại bảng phân bố tần suất ghép lớp (bảng 4 ) trong § 1. + Gọi 1 thành viên tổ 1, 2 lần lượt lên trình bày VD1 + Gọi tổ 3, 4 nx + Gv nx và hướng dẫn lại cách vẽ: Tìm các giá trị ci của từng lớp? * Giải HĐ1 sgk ?
+ Gọi 1 thành viên tổ 3, 4 lần lượt lên trình bày HĐ1
+ Hiểu yêu cầu
+ Thành viên tổ 1, 2 lần lượt lên trình bày
+ Tổ 3, 4 nx
+ Hs ghi nhận kiến thức
+ Thành viên tổ 3, 4 lần lượt lên trình bày
+ Tổ 1, 2 nx
gấp khúc tần suất.(SGK) VD (HĐ1 sgk): Giải 3. Chú ý: (SGK) + Gọi tổ 1, 2 nx + Gv nx và hướng dẫn lại cách vẽ: Tìm các giá trị ci của từng lớp? 2 17 15 1 + = c = 16. 2 19 17 2 + = c = 18. 2 21 19 3 + = c = 20. 2 23 21 4 + = c = 22. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
10’ II. Biểu đồ hình quạt:
Người ta còn dùng biểu đồ hình quạt để mô tả bảng cơ cấu trong ví dụ sau: a) VD2: (SGK) Chú ý: Các bảng phân bố tần suất ghép lớp cũng có thể mô tả bằng biểu đồ hình quạt, chẳng hạn hình 36b mô tả bảng 6.
+ Gọi 1 thành viên tổ 3, 4 lần lượt lên trình bày VD2
+ Gọi tổ 1, 2 nx
+ Gv nx và hướng dẫn lại cách vẽ + Gv giảng
+ Thành viên tổ 3, 4 lần lượt lên trình bày
+ Tổ 1, 2 nx + Hs ghi nhận kiến thức + Hs ghi nhận kiến thức 10’ VD(HĐ2 sgk) Giải Các thành phần KT Số phần trăm Khu vực danh nghiệp nhà nước. Khu vực ngoài quốc doanh.
Khu vực đầu tư nước ngoài.
23,747,3 47,3 29,0
Cộng 100%
+ Gọi 1 thành viên tổ 1, 2 lần lượt lên trình bày HĐ2
+ Gọi tổ 3, 4 nx + Gv nx và giảng giải
+ Thành viên tổ 1, 2 lần lượt lên trình bày
+ Tổ 3, 4 nx
+ Hs ghi nhận kiến thức
4. Củng cố: (3’) Nắm vững cách vẽ biểu đồ hình cột, hình quạt, đường gấp khúc tần số và tần suất.
5. Dặn dò: (2’) - Giải các bài tập trong sách giáo khoa trang 119. - Đọc trước bài “ Số trung bình cộng. Số trung vị. Mốt.” - Đọc trước bài “ Số trung bình cộng. Số trung vị. Mốt.”
Bài tập Biểu Đồ
(Tiết:48)
I/ Mục tiêu:
Về kiến thức:
Nắm vững các biểu đồ tần số, tần suất hình cột, biểu đồ tần suất hình quạt và đường gấp khúc tần số, tần suất.
Về kĩ năng: Thành thạo
+ Việc đọc các biểu đồ hình cột, hình quạt. + Vẽ biểu đồ tần số, tần suất hình cột. + Vẽ đường gấp khúc tần số, tần suất.
Về tư duy, thái độ:
- Biết quy lạ về quen; cẩn thận, chính xác;
- Biết được toán học có ứng dụng trong thực tiễn.
II/ Chuẩn bị phương tiện dạy học:
Thực tiễn: Các em đã biết vẽ biểu đồ tần số, tần suất hình cột, hình quạt; đường gấp khúc tần số, tần
suất. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Phương tiện: + GV: Giáo án, SGK, thước, compa,...
+ HS: Giải bài tập trước ở nhà, SGK, thước, compa...