III/ Các hoạt động dạy học:
3. Giới thiệu bài: “Luyện tập”.
→ Ghi tựa.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Thực hành. Bài 1:
- HS đọc đề - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì?
- Muốn tìm thời gian đi ta cần biết gì? - Nêu quy tắc tính thời gian đi.
- GV nhận xét - Giáo viên chốt.
- Yêu cầu học sinh ghi lại cơng thức tìm t đi = s : v
Bài 2:
- Giáo viên cho HS đọc đề và yêu cầu học sinh nhắc lại cách giải.
- Giáo viên chốt bằng cơng thức.
Bài 3:
- HS đọc đề - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì?
- Muốn tìm thời gian đi ta cần biết gì?
+ Hát.
- Lần lượt sửa bài 1.
- Cả lớp nhận xét – lần lượt nêu cơng thức tìm t.
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh đọc đề – làm bài. - HS trả lời
- Sửa bài – đổi tập. - Lớp nhận xét.
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh nêu cách giải. - Nêu tĩm tắt.
- Giải – sửa bài đổi tập. - 1 học sinh lên bảng. - Tổ chức 4 nhĩm.
- Bàn bạc thảo luận cách giải. - Đại diện trình bày.
- GV nhận xét - Giáo viên chốt lại. - Dạng tốn.
- Hai động tử chuyển động cùng chiều khởi hành cùng lúc →Hiệu vận tốc.
- Bước 2: Khoảng cách 2 xe chia hiệu vận tốc để tìm thời gian đuổi kịp.
Bài 4 ( HS khá , giỏi ) :
- Giáo viên chốt lại dạng tổng v. 1/ Tìm tổng vận tốc.
2/ Tìm thời gian đi gặp nhau.
- GV chữa bài
Hoạt động 2: Củng cố. - Yêu cầu học sinh đặt đề tốn.
8 giờ 160 km A→ gặp ← B ơtơ 1 lúc? ơtơ2 5 km/giờ 35 km/giờ A → 20km B C Xe đạp đi bộ 15km/giờ 5km/giờ 5. Tổng kết – dặn dị:
- Chuẩn bị: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết học.
A → 45km C → B ơtơ xe máy
51km/giờ 36 km/giờ - Cả lớp nhận xét. - Nêu cơng thức tìm t đi. - t đi = s : hiệu v - Học sinh đọc đề. - Tĩm tắt. - Xác định dạng. - Giải. - 2 em học sinh lên bảng. - Sửa bài. - Cả lớp nhận xét.
- Nhắc lại dạng bài và cơng thức áp dụng. - Học sinh đặt đề tốn và thi đua giải. - Cả lớp cùng thực hiện theo nhĩm. - Đại diện 2 nhĩm lên trình bày.
*************************************************************************************** ****
TIẾT 3 : KHOA HỌC