III. Tiến trình dạy học.
tàI lao động
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh tìm, chon đợc nội dung về lao động và biết cách vẽ tranh về lao động *Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh theo ý thích.
*Thái độ: - Biết yêu lao động và quý trọng ngời lao động trong mọi lĩnh vực.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh ảnh, tài liệu nói về lao động.
- Tranh của của hoạ sỹ vẽ về đề tài Lao động. - Hình gợi ý cách vẽ.
Học sinh; -Tranh lao động su tầm đợc ở báo chí. -Đồ dùng vẽ.
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, thực hành.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu
Hoạt động 1. Hớng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài.
GV cho HS xem những bức tranh về laođộng của các họa sĩ, để các em cảm thụ vẻ đẹp và nhận biết đợc hình ảnh, bố cục, màu sắc…
? Tranh có nội dung gì. ? Có những hình tợng nào.
? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào. ? Có thể vẽ những tranh nào về đề tài lao động
GV kết luận: Đề tài lao động rất phong phú, có nhiều công việc lao động ở các nghành nghề và tuổi tác khác nhau.Mỗi nội dung có cách thể hiện khác nhau về hình vẽ, bố cục, màu sắc.
Hoạt đông 2. Hớng dẫn hoc sinh cách vẽ.
GV minh họa cách vẽ trên bảng;
I. Tìm và chọn nội dung đề tài. Học sinh quan sát tranh của giáo viên treo trên bảng.
- Có nhiều nội dung về đề tài lao động nh;
+ Học tập (lao động trí óc). + Công nhân khai thác. + Đánh cá ở biển + Làm việc đồng ruộng…… II. Cách vẽ. Tranh ảnh về lao động
Hoạt động 3. Hớng dẫn học sinh Hoạt động 3. Hớng dẫn học sinh làm bài. GV nhắc HS làm bài theo từng bớc nh đã hớng dẫn. GV gợi ý cho từng Hs về:
+ Tranh đề tài lao động có thể vẽ 1 hoặc 2 ngời (ngồi học, làm vệ sinh tr- ờng lớp, trồng cây )…
+ có thể vẽ nhiều ngời (nhà máy, xí nghiệp, ngoài đồng ruộng)
+ Vẽ phác hình chính trớc, phụ sau.
Hoạt động 4.
Đánh giá kết qủa học tập.
Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về;
+ Nội dung đề tài hợp với lao động + Bố cục, màu sắc, hình vẽ. GV góp ý, động viên một số học sinh về nhà hoàn thành bài vẽ. HDVN. - Su tầm tranh cổ động. - Xem trớc bài 22+23. - Tìm và chọn nội dung phù hợp với đề tài. - Bố cục mảng chính , phụ - Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng.
Học sinh làm bài vào vở thực hành
Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình. Hình minh họa cách vẽ Bài vẽ của học sinh Băng dán bảng
vẽ tranh cổ động ( tiết 1 )
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: -Học sinh hiểu đợc ý nghĩa, đặc điểm của tranh cổ động.
*Kỹ năng: - Biết cách sắp xếp mảng hình, mảng chữ để tạo đợc một bức tranh cổ động.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình minh hoạ cách vẽ tranh cổ động.
- Tranh cổ động của các hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới. Học sinh; - Su tầm tranh cổ động.
- Đồ dùng vẽ.
2.Ph ơng pháp dạy học : - Trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 8A.….. 8B 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát
nhận xét
GV treo một số tranh cổ động và tranh đề tài gợi ý học sinh nhận xét: ? Thế nào là tranh cổ động.
? Sự khác nhau giữa tranh cổ động và tranh đề tài.
? Tranh thờng đợc treo ở đâu. ? Tranh cổ động gồm có mấy phần. ? Có những loại tranh cổ động nào. GV tóm tắt, bổ sung nêu đặc điểm của tranh cổ động: bố cục thờng là các mảng hình lớn tạo nên sự khoẻ khoắn, mạnh mẽ, dễ nhìn, dễ hiểu. Hình ảnh trong tranh cô đọng, chữ ngắn gọn, rõ ràng. Tính tợng trng cao thể hiện ở hình vẽ và màu sắc, tranh đặt ở những nơi có nhiều ngời qua lại
Hoạt động 2. H ớng dẫn HS cách vẽ
GV vừa hớng dẫn bằng minh họa vừa đặt câu hỏi: ? Hình ảnh nào là chính, phụ. ? Dùng kiểu chữ nào là phù hợp. ? Bố cục mảng hình và mảng chữ. ? Màu sắc thể I. Quan sát, nhận xét
HS trả lời theo hiểu cánhân +Tranh cổ động còn gọi là tranh
áp phích, quảng cáo, nhằm tuyên truyền các chủ trơng đ- ờng lối chính sách chủ Đảng và Nhà nớc…
+Tranh đặt ở nơi công cộng…
+Tranh có hình ảnh minh hoạ và chữ kèm theo.
+Tranh có nhiều khuôn khổ kích thớc khác nhau. Có nhiều tranh cổ động nh: - Cổ động phục vụ chính trị. - Cổ động phục vụ thơng mại. - Cổ động phục vụ văn hoá, thể dục, thể thao… II. Cách vẽ. - Vẽ phác mảng chính, phụ. - Vẽ hình chính trớc, phụ sau. - Sắp xếp dòng chữ. - Chọn màu sắc và vẽ màu. Tranh ảnh cổ động Hình minh
hiện nh thế nào.
Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học
tập.
GV gợi ý HS trao đổi qua các câu hỏi: ? Tranh cổ động có đặc điểm gì. ? Vì sao Tranh cổ động đặt ở những nơi công cộng.
? Em có suy nghĩ gì về màu sắc trong Tranh cổ động.
HDVN:
- Su tầm tranh cổ động và tập nhận xét về ; đề tài, bố cục, hình ảnh, màu sắc.
- Lựa chọn đề tài để vẽ tranh cổ động
Học sinh cùng giáo viên thảo luận câu hỏi
Học sinh lựa chọn đề tài và làm bài thực hành. họa cách vẽ Bài vẽ của học sinh Băng dán bảng
Soạn ngày01/2/2011 mĩ thuật 8 kì 2 Tiết 23.Vẽ trang trí
vẽ tranh cổ động (2 tiết)
*Thái độ: - Hoàn thành một bức tranh cổ động tại lớp
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh cổ động của các hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới. Học sinh; - Đồ dùng vẽ.
2.Ph ơng pháp dạy học : - Trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.giấy ,màu ,thuớc ,tẩy ,chì 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Mĩ Thuật 8 Ki 2 Giảng thứ 2 ngày 23 tháng 02 năm 2011
Tiết 24.Vẽ tranh
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS làm bài
GV nhắc lại yêu cầu của bài tập: vẽ tranh cổ động theo ý thích và giúp HS chon đề tài : Phòng chống HIV, Môi trờng Xanh-Sạch-Đẹp…
GV Treo tranh mẫu tô màu và hỏi ? ?tranh đợc tô màu nh thế nào. bố cục ,chữ viết màu sắc GV gợi ý học sinh tìm:
- Hình ảnh chính, phụ.
- Bố cục mảng hình, mảng chữ.
- Màu sắc.
Hoạt động 2. Đánh giá kết quả học
tập.
GV treo tranh và yêu cầu HS nhận xét và tự xếp loại về: • Đề tài, bố cục • Hình vẽ, màu sắc GV tóm tắt và bổ sung, xếp loại một số bài . HDVN: - Su tầm và tập phân tích tranh cổ động.
- Chuẩn bị cho bài học sau.
- Đề tài ớc mơ của em xem trớc
Học sinh làm bài thực hành _ màu sắc tranh vẽ theo mảng
đậm,nhạt rõ ràng hình nét chắc khoẻ cô đọng
Chữ viết rõ ràng dẽ đọc khiến tất cả mọi ngời đều dễ hiểu
về nội dung của nó Học sinh tự xếp loại theo khả năng cảm thụ của mình.
Tranh mẫu có màu sắc