Th ca nhà tr ểủ ường.

Một phần của tài liệu Tổ chức HDGDNGLL ở trường tiểu học (Trang 35 - 38)

1.4 H at đ ng ph i phù h p v i đ c đi m tâm sinh lý ọ ểc a h c sinh:ủ c a h c sinh:ủ

Khi thi t k n i dung, hình th c h at đ ng c n chú ý:ế ế ộ ứ ọ ộ ầ - Có s c thu hút, h p d n, gây h ng thú cho HSứ ấ ẫ ứ

- Th a mãn nhu c u, mong m i c a HS.ỏ ầ ỏ ủ

- Phù h p v i đ c đi m tâm sinh lý c a l a tu i HS ti u h c ợ ớ ặ ể ủ ứ ổ ể ọ và t ng kh i l p.ừ ố ớ

- Kích thích trí tưởng tượng c a các em trong quá trình h at ủ ọ đ ngộ

- Hình th c h at đ ng ph i phong phú, thứ ọ ộ ả ường xuyên đ i ổ m i, tránh gây căng th ng, tránh nghèo nàn, đ n đi u.ớ ẳ ơ ệ

1.5 B o đ m tính t p th :ả ể- Các HĐGDNGLL ph i đả ược ti n hành dế ưới nh ng HT ữ - Các HĐGDNGLL ph i đả ược ti n hành dế ưới nh ng HT ữ h at đ ng t p th ( HS tham gia HĐ và ph i h p v i các ọ ộ ậ ể ố ợ ớ thành viên khác v i t cách là m t thành viên c a t p th ớ ư ộ ủ ậ ể đ đ t t i m c tiêu c a HĐ )ể ạ ớ ụ ủ - Bi n pháp tác đ ng phù h p v i trình đ phát tri n c a ệ ộ ợ ớ ộ ể ủ t p th :ậ ể

+ Giai đ an t p h p s khai ơ ( ch a n đ nh, hòan tòan ư ổ ị ph thu c ): c n đi u khi n tr c ti p b ng m nh l nh.ụ ộ ầ ề ể ự ế ằ ệ ệ

+ Giai đ an phân hóa ( t phân hóa nhóm tâm lý,xu t ự ấ hi n th lĩnh nhóm, quan h n a ph thu c ): ch y u ệ ủ ệ ử ụ ộ ủ ế

dùng bi n pháp hu n luy n,GD, dân ch t p trung.ệ ấ ệ ủ ậ

+ Giai đ an phát tri n hòan thi n ( tích c c, ch ự ủ đ ng sáng t o, có kh năng t l p hòan tòan ): dùng bi n ộ ạ ả ự ậ ệ pháp đi u khi n gián ti p, c v n t do.ề ể ế ố ấ ự

- Quan tâm b i dồ ưỡng năng l c t qu n:ự ự ả

+ Năng l c t qu nự ự ả : kh năng t t ch c, qu n lý,t gi i ả ự ổ ứ ả ự ả quy t nh ng công vi c c a b n thân, c a t p th .ế ữ ệ ủ ả ủ ậ ể

+ Bi u hi n năng l c t qu nể ệ ự ự ả :

* Quan ni m d a vào m c đ tham gia c a các em ệ ự ứ ộ ủ trong các giai đ an t ch c h at đ ng : ọ ổ ứ ọ ộ

Đ xu t ý t ưởng

Thi t k h at đ ng ế ế ọ

Một phần của tài liệu Tổ chức HDGDNGLL ở trường tiểu học (Trang 35 - 38)

Tải bản đầy đủ (PPT)

(54 trang)