II. Kiểm tra bài cũ.
? Đặc điểm của sản xuất nông nghiệp ở đới nóng?
? Kể tên một số sản phẩm nông nghiệp chủ yếu và nơi phân bố chính?
III. Bài mới.
Vào bài:
Đới nóng là khu vực có nhiều tài nguyên, khí hậu có nhiều thuận lợi đối với sản xuất nông nghiệp, nguồn nhân lực rất dồi dào mà kinh tế tới nay còn chậm phát triển cha đáp ứng nhu cầu của ngời dân. Vậy nguyên nhân nào dẫn tới tình trạng kém phát triển của đới nóng? Sự bùng nổ dân số có tác động nh thế nào đến phát triển kinh tế xã hội? Thầy trò ta cùng nhau tìm hiểu câu trả lời trong bài học hôm nay.
Hoạt động của thầy và của trò
GV: Yêu cầu h/s quan sát biểu đồ “ phân bố dân c thế giới” nghiên cứu thông tin SGK trang 33. ? Trong 3 đới môi trờng. khí hậu thì dân c thế giới tập chung nhiiều nhất ở đới nào? Tại sao có sự phân bố đó?
? Dân c đới nóng phân bố tập trung ở những khu
Nội dung
vực nào?
- Tập chung dân đông ở ĐNA, Nam á, Tây phi, Đông Nam Braxin.
Nghiên cứu kiến thức cũ, quan sát bản đồ để trả lời câu hỏi.
? Với số dâ bằng 1/2 nhân loại tập trung sinh sống chủ yếu ở 4 khu vực trên sẽ tác động nh thế nào đến tài nguyên và môi truờng ở đây?
- Tài nguyên thiên nhiên nhanh cạn kiệt. + Môi trờng rừng đất trống, biển xuống cấp. + Tác động xấu đến nhiều mặt tự nhiên và xã hội.
GV: yêu cầu h/s qua sát H1.4 <SGK-5> và cho biết tình trạng gia tăng dân số hiện nay của đới nóng nh thế nào?
? Tài nguyên môi truờng bị xuống cấp, dân số thì bùng nổ. Vậy dẫn tới tình trạng gì đối với đới tự nhiên?
- Tác động xấu thêm, kiệt quệ thêm ...gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống ngời dân. ? Viêc cải thiện đời sống của ngời dân sẽ gặp khó khăn nh thế nào?
GV: giới thiệu H10.1 yêu cầu h/s quan sát hình. ? Biểu đồ sản lợng lơng thực tăng hay giảm?
- Tăng từ 100%-- 110%.
? Tỉ lệ “gia tăng dân số tự nhiên” có diễn biến nh thế nào?
- Tăng từ 100—168%.
? So sánh s gia tăng lơng thực với gia tăng dân số ? - Cả hai đều tăng, nhng lơng thực tăng không kịp đà với tăng dân số.
? Biểu đồ bình quân lơng thực theo đầu ngời tăng hay giảm?
- Giảm từ 100—80%
? Nguyên nhân nào làm cho bình quân lơng thực giảm sút?
- Dân số tăng nhanh hơn nhiều so với việc tăng l- ơng thực.
? Phải có biện pháp gì để nâng bình quân lơng thực đầu ngời nên?
- Giảm tăng dân, nâng mức tăng lơng thực.
GV: Yêu cầu h/s phân tích bảng số liệu. Nhận xét về tơng quan giữa dân số với diện tích rừng ở khu
- Dân tăng tự nhiên nhanh và bùng nổ dân số tác động rất xấu tới tài nguyên môi trờng.
2. Sức ép của dân số tới tài nguyên môi tr ờng.
vc ĐNA từ 1980- 1990? ? Dân số tăng hay giảm?
- Tăng từ 360 triệu ngời lên 442 triệu ngời. ? Diện tích tăng hay giảm?
- Giảm từ 240,2 xuống 208,6 triệu ha.
? Nhận xét về tơng quan giữa dân số và diện tích rừng?
- Dân càng tăng thì rừng càng giảm.
? Nguyên nhân dẫn tới diện tích rừng bị suy giảm? - Từ những câu trả lời trên.
? Những tác động của sức ép dân số tới tài nguyên môi trờng và xã hội nh thế nào? Cho biết những biện pháp tích cực để bảo vệ tài nguyên và môi tr- ờng?
- Yêu cầu h/s nghiên cứu thông tin đoạn “ Nhằm đáp ứng... bị cạn kiệt” để trả lời.
GV: Yêu cầu h/s đọc kết luận cuối bài. IV. Củng cố.
? Bài tập1: < trang 35>
? Tại sao việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số là công việc cấp bách cần tiến hành ngay trong tất cả các phần lớn các nớc nhiệt đới nóng?
V. Dặn dò.
- Học ôn bài thật kĩ, trả lời các hỏi bài tập ở cuối bài.
- Chuẩn bị trớc bài 11. VI. Rút kinh nghiệm.
- Làm cho tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, suy giảm.
- Chất lợng cuộc sống của ngời dân thấp ...
- Biện pháp.
+ Giảm tỉ lệ gia tăng dân số. + Phát triển kinh tế.
+ Nâng cao đời sống của nhân dân, có tác động tích cực tới tài nguyên và môi trờng.
Ngày soạn: Tuần:
Ngày giảng: Tiết: 11
Bai11: Di dân và sự bùng nổ dân đô thị ở đới nóng.
A. Mục tiêu bài học.1. Kiến thức. 1. Kiến thức.
- Làm cho h/s nắm đựơc nguyên nhân của di dân và đô thị hóa ở đới nóng.
- Biết đợc nguyên nhân hình thành và những ván đề đang đặt ra hiện nay cho các đô thị và siêu đô thị ở đới nóng.
2. Kĩ năng.
- Bớc đầu giúp h/s luyện tập cách phân tích các sự vật, hiện tợng địa lí < các nguyên nhân di dân>.
- Củng cố thêm các kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí bản đồ địa lí và biểu đồ hình cột.
3. Thái độ.
- Giáo dục h/s ý thức học tập, yêu thích bộ môn.
B. Ph ơng tiện dạy học.
- Bản đồ dân số và đô thị thế giới.
- Các ảnh về đô thị hiện đại đợc đô thị hóa có kế hoạch ở các nớc trong đới nóng. - Các ảnh về hậu quả đô thị hóa tự phát ở đới nóng.
C. Ph ơng pháp.
D. Tiến trình dạy học.