của học sinh trong học kỡ II - Vận dụng những kiến thức đĩ học để hồn thành bài kiểm tra. - Nghiờm tỳc trong giờ kiểm tra.
- Cỏc lệnh vũng lặp và mảng.
- Cỏc phần mềm học tập.
GV ra đề HS thực hiện theo yờu cầu
GV: Chuẩn bị đề bài kiểm tra HS: Chuẩn bị kiến thức đĩ được học
PHẦN IV
CÁC BIỆN PHÁP, ĐIỀU KIỆN, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ KIẾN NGHỊ KHÁC
1. Cỏc biện phỏp:
1.1. Về phớa giỏo viờn:
1.1.1. Tớch cực tự học, tự bồi dưỡng về chuyờn mụn và phương phỏp dạy học bằng cỏc hỡnh thức sau:
- Dự giờ đồng nghiệp ở trong trường và đồng nghiệp tại cỏc trường trong cụm mạng lưới chuyờn mụn như trường THCS Sơn Thịnh, THCS Đồng Khờ... để từ đú tham khảo trao đổi, rỳt kinh nghiệm và học hỏi đồng nghiệp về phương phỏp cũng như kiến thức.
+ Dự kiến dự giờ đồng nghiệp trong nhà trường đối với những bộ mụn Toỏn, Vật lý khoảng 4 tiết/tuần. + Dự giờ ở trường THCS Sơn Thịnh bộ mụn tin dự kiến 1 tiết/tuần; trường THCS Đồng Khờ 1 tiết/tuần.
- Để làm được việc này, kiến nghị với nhà trường liờn hệ với cỏc trường bạn để giỏo viờn tham gia dự giờ được thuận tiện hơn
1.1.2. Tớch cực tham gia Hội giảng từ cấp tổ đến cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh theo kế hoạch phỏt triển chung của nhà trường. Dựa trờn cỏc đợt thao giảng để từ đú cú một động lực thỳc đẩy tỡm tũi thờm cả về mặt phương phỏp cũng như về chuẩn kiến thức của cỏ nhõn được tốt hơn.
1.1.3. Tớch cực tỡm tũi kiến thức trờn mạng Internet vào cỏc địa chỉ của giỏo dục, của cỏc diễn đàn về bộ mụn Toỏn – Tin để tham gia cũng như học hỏi lẫn đồng nghiệp. Tải phần mềm miễn phớ cú ớch trong giảng dạy cũng như thiết kế giỏo ỏn điện tử kịp thời, cố gắng khắc phục những bộ mỏy tớnh bị hay lỗi chạy đảm bảo để cỏc em học sinh thực hành,
- Phõn nhúm học sinh học thực hành sao cho hợp lý khụng bị chen lấn nhau trong quỏ trỡnh thực hành. Tăng cường tiết thực hành trờn mỏy tớnh, dạy phần lý thuyết đảm bảo với đặc thự của bộ mụn tin học.
- Trong quỏ trỡnh học lý thuyết và thực hành trờn mỏy giỏo viờn cần phỏt hiện ra những học sinh cú tố chất nhanh nhẹn, nhận thức tốt để từ đú thành lập một đội trợ lý thực hành cho giỏo viờn.
- Hệ thống thực hành cần thể hiện rừ mục đớch của tiết thực hành và đạt kết quả từ 50% trở lờn... - Cần bố trớ cho học sinh thực hành vào những tiết tự học mà khụng cú giỏo viờn hướng dẫn trờn lớp..
1.1.4. Tớch cực tham bồi dưỡng thờm cho một số học sinh khỏ giỏi như: Khối 6: em Lường Minh Ánh, Lự Minh Hồng, Nguyễn Ngọc Hải, Hà Trường Giang, Hồng Thị Hồng Ngọc..; Khối 7: em Trần Thị Quỳnh Mai, Lũ Văn Bắc, Hoa, Dung, Nam, Trớ,.. Khối 8: Hà Kiều Hải, Dương,... Riờng đối với em Hà Kiều Hải đĩ tham gia ụn luyện đi thi tin học trẻ khụng chuyờn của tỉnh và cũng đĩ phần nào hiểu biết hơn hẳn cỏc học sinh khỏc nờn giao cho làm nhúm trưởng chịu trỏch nhiệm phụ đạo thờm cho cỏc bạn trong nhúm khi khụng cú giỏo viờn.
Định hướng cho cỏc em khỏ giỏi trờn cựng kết hợp với giỏo viờn tham gia bồi dưỡng cho cỏc em học yếu kộm, học cũn chậm cũn lại để từ đú đưa mức học bộ mụn tin vào học sàn với cả khối..
1.2.1. Xõy dựng được phương phỏp học tập bộ mụn tốt, cụ thể:
- Học phần nào nắm chắc kiến thức của phần đú để thực hành củng cố kiến thức cũng như kỹ năng được tốt hơn.
- Sau khi học xong kiến thức cơ bản trờn lớp, học sinh phải tỡm hiểu kỹ trờn sỏch giỏo khoa, đọc sỏch tham khảo trong thư viện về bộ mụn tin học;
- Học thuộc cỏc phần ghi nhớ trong SGK và vở ghi để nắm chắc kiến thức cơ bản của bộ mụn tin học.
- Trong quỏ trỡnh thực hành cần phải mạnh dạn, chủ động hỏi thầy giỏo ở những mục chưa biết cũng như thực hành cũn sai hay chưa lắm rừ ý nghĩa.
1.2.2. Xõy dựng được phương phỏp tự học, tự nghiờn cứu tài liệu trờn cơ sở giỏo viờn hướng dẫn.
- Những tiết thực hành cần chủ đồng xin phộp thầy giỏo vào những trang web của giỏo dục, của google.. để tỡm thụng tin liờn quan đến kiến thức bộ mụn tin học, từ đú trau dồi thờm kiến thức cho mỡnh.
- Cần chủ động tham khảo cỏc sỏch về bộ mụn tin học trong thư viện của nhà trường như: Sỏch Mỏy tớnh thật đơn giản, Microsoft Office tồn tập (Word, Excel,...) hay WindowsXP tồn tập, Pascal, mạng mỏy tớnh...
1.2.3. Cỏc em trong nhúm khỏ giỏi cần chủ động khỏm phỏ những kiến thức mới, hỏi thầy cụ giỏo cú chuyờn mụn tin học vững, tỡm tũi tham khảo thờm sỏch mua bờn ngồi nhà trường cũng như cỏc thụng tin như (lập trỡnh, mẹo vặt, cỏch sử lý sự cố mỏy tớnh,.... trờn mạng Internet..)
2. Điều kiện, phương tiện dạy học khỏc:
2.1. Sỏch, tài liệu tham khảo:
- Hiện nay nhà trường chưa mua được SGK mụn tin khối 7 cho nờn học sinh chủ yếu học theo kiến thức giỏo viờn giảng trờn lớp và thực hành trờn mỏy vi tớnh. Một số em cú điều kiển mua được SGK nhưng chiếm tỉ lệ ớt (khoảng 10%) cho nờn. Đề nghị nhà trường cung cấp đủ SGK, SBT, STK cho học sinh và giỏo viờn nghiờn cứu tỡm tũi thờm.
- Nhà trường cần cú kế hoạch xõy dựng lại khung phõn phối chương trỡnh sao cho phự hợp với đặc trưng của nhà trường như: Đảo cỏc tiết sao cho liền mạch kiến thức, giảm tiết lý thuyết, tăng cường tiết thực hành trờn mỏy để học sinh nắm chắc kiến thức cũng như kỹ năng thực hành, cú thời gian tỡn hiểu thờm kiến thức trờn mạng Internet.
2.2. Nề nếp học sinh:
- Yờu cầu đi học đầy đủ, chịu khú học hỏi và lắng nghe bài giảng trờn lớp, tham gia thực hành cú hiệu quả của bài học, hỏi thờm kiến thức ở bờn ngồi bài dạy như hỏi Thầy giỏo, hỏi bạn..
- Kiến thức, kỹ năng lớp học yờu cầu học hỏi lẫn nhau, nhất là trong thực hành, làm bài tập khụng nờn “giấu dốt”... 2.3. Phũng học chức năng… đồ dựng, thiết bị dạy học:
- Hiện nay phũng học bộ mụn tin học cú 15 mỏy thực hành của học sinh và 1 mỏy của giỏo viờn hướng dẫn, trong khi đú cú những tiết thực hành thỡ nhà trường lại lấy 1 mỏy để cho giỏo viờn dạy học (tiết CNTT) nờn thực tế học sinh chỉ thực hành được 14 mỏy/ 38 em hoặc 23 em. Trong khi đú số mỏy thực hành đấy cú những mỏy phải khắc phục lỗi nhiều lần trong 1 tiết học, mà khi khắc phục lỗi xong thỡ cũng gần hết giờ. Nờn hiệu quả thực hành của cỏc em là chưa cao, chưa cú chất lượng, cú em vừa ngồi vào thực hành thỡ đĩ hết giờ...
Với những hạn chế lý do trờn. Đề nghị nhà trường cung cấp thờm mỏy vi tớnh, chỗ ngồi, bàn ghế đảm bảo vừa thực hành vừa quan sỏt được giỏo viờn hướng dẫn trờn mỏy chiếu, nếu cú điều kiện mua thờm phần mềm quản lý phũng mỏy để giỏo viờn nắm bắt được chi tiết của từng mỏy, cũng như nắm bắt quỏ trỡnh thực hành của cỏc em trong tồn bộ phũng mỏy, trỏnh trường hợp cỏc em thực hành sai mục đớch của bài..
- Đối với giỏo viờn cần chủ động trước giờ, cài đặt và rà soỏt lại tồn bộ hệ thống mỏy tớnh của phũng mỏy, chủ động tỡm kiếm cũng như Dowload cỏc phần mềm học tập tiện ớch về phũng mỏy để cho cỏc em thực hành đỳng tiết.
Cần chủ động phõn nhúm thực hành sao cho phự hợp với điều kiện khú khăn hiện tại, ớt nhất mỗi em cũng phải được thực hành 1 lần / tiết học.
- Đối với học sinh: Nghiờm tỳc thực hiện theo sự phõn cụng của giỏo viờn, vào ngồi đỳng vị trớ cỏc nhúm đĩ được phõn cụng, cỏc học sinh nằm trong nhúm khỏ giỏi chủ động hướng dẫn cỏc bạn thực hành trong phũng mỏy, học sinh đĩ thực hành rồi cần chủ động nhường chỗ cho những bạn chưa được thực hành, khụng mất trật tự trong phũng mỏy, cú vướng mắc nào cần hỏi bạn hoặc hỏi giỏo viờn ngay lỳc đú để giải quyết vấn đề..
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYấN MễN
(Ký, ghi rừ họ, tờn) Lưu Thỳy Võn NGƯỜI LÀM KẾ HOẠCH (Ký, ghi rừ họ, tờn) Đào Ngọc Hựng
DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO
(Ký, ghi rừ họ, tờn, đúng dấu)