- Luyện viết đúng tên các đồ chơi hoặc trò chơi chứa tiếng có thanh hỏi/ngã.
- Biết miêu tả một đồ chơi hay trò chơi theo yêu cầu của bài tập 2 sao cho các bạn hình dung được đồ chơi, có thể biết chơi đồ chơi và trò chơi đó.
II. Đồ dùng dạy học:
- Một vài đồ chơi phụ vụ cho bài tập 2,3.
- Một vài tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS các nhóm thi làm bài tập 2b + một tờ giấy khổ to viết lời giải bài tập 2b.
III. Các hoạt động dạy học:* Hoạt động của GV * Hoạt động của GV A. Kiểm tra bài cũ:
- GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp,
cả lớp viết vào giấy nháp 5-6 tính từ chứa vần ât/âc ở bài tập 2b tiết trước.
B. Bài mới:1/ Giới thiệu bài: 1/ Giới thiệu bài:
2/ Hướng dẫn HS nghe-viết:
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài Cánh diều tuổi thơ trong Sgk một lượt.
- GV đọc từng câu hoặc từng cụm từ cho HS viết. Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2 lượt cho HS viết theo tốc độ quy định ở lớp 4.
- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt. - GV chấm chữa 7-10 bài.
- GV nêu nhận xét chung.
3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:Bài tập 2b: Bài tập 2b:
- GV nêu yêu cầu của bài tập và nhắc HS tìm tên cả đồ chơi và trò chơi.
- GV dán 3 tờ phiếu khổ to lên bảng, mời 3 nhóm HS thi làm bài tiếp sức: lần lượt từng HS của mỗi nhóm tiếp nối nhau lên bảng viết tên các đồ chơi và trò chơi.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng cuộc.
- GV dùng phiếu lời giải tốt nhất của HS, bổ
* Hoạt động của HS:
- 2 HS viết bảng.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe.
- HS theo dõi.
- HS đọc thầm lại đoạn văn, chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai (mềm mại, phát dại, trầm bỗng…), cách trình bày bài.
- HS gấp Sgk và viết chính tả. - HS soát lại bài
- Từng cặp HS đổi vở, soát lỗi cho nhau. HS đối chiếu Sgk tự sửa những chữ bạn viết sai bên lề trang vở.
- Các nhóm HS trao đổi, tìm tên các đồ chơi, trò chơi chứa tiếng có thanh hỏi, thanh ngã.
sung thêm từ ngữ.
Bài 3:
- GV nêu yêu cầu của bài tập. Nhắc mỗi HS chọn tìm một đồ chơi hoặc trò chơi đã nêu ở bài tập 2b, miêu tả đồ chơi hoặc trò chơi đó. Cố gắng diễn đạt sao cho các bạn hình dung được đồ chơi và có thể biết chơi trò chơi đó. - GV phát riêng giấy cho 10 HS làm bài. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn miêu tả đồ chơi hoặc trò chơi dễ hiểu nhất, hấp dẫn nhất.
4/ Củng cố, dặn dò: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Bài sau: Phân biêt r,d/gi, ât/âc. Nghe-viết: Kéo co.
- HS viết vào vở tên một số trò chơi, đồ chơi- mỗi em viết khoảng 8 từ ngữ.
- Một số HS tiếp nối nhau miêu tả trò chơi, có thể kết hợp cử chỉ, động tác, hướng dẫn các bạn cách chơi.
TUẦN 16: PHÂN BIỆT r,d/gi – ât/âc
Nghe-viết: KÉO CO
(Hội làng Hữu Trấp… chuyển bại thành thắng)
Theo Toan Ánh .
I. Mục đích, yêu cầu: