II. LỰC ĐÀN HỒI VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA Nể.
2.Phương phỏp: Thực nghiệm, Vấn dỏp, hoạt động nhúm C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Tổ chức:
- Sĩ số lớp: 6A…………./………. - Sĩ số lớp: 6B…………./………. 2: Kiểm tra bài cũ:
- Yờu cầu học sinh trả lời phần ghi nhớ bài 12 3. Bài mới:
*H. Đ. 1: TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.( 5 phỳt) -GV treo hỡnh vẽ 13.1, gọi 1 HS dọc
phần mở bài trong SGK.
-Hướng dẫn HS thảo luận tỡm ra phương ỏn giải quyết.
-HS đọc và suy nghĩ tỡm ra phương ỏn giải quyết khỏc nhau cho tỡnh huống đề bài.
*H. Đ. 2: NGHIấN CỨU CÁCH KẫO VẬT LấN THEO PHƯƠNG THẲNG ĐỨNG(15 phỳt)
1. Đặt vấn đề:
Cú thể kộo vật lờn theo phương thẳng đứng với lực nhỏ hơn trọng lượng của vật được hay khụng?
-GV gọi 1,2 HS dự đoỏn cõu trả lời. -Muốn tiến hành TN để kiểm tra dự đoỏn đú thỡ cần những dụng cụ gỡ và làm TN như thế nào?
2.Thớ nghiệm.
Gọi 1, 2 HS trả lời cõu hỏi.
I. Kộo vật lờn theo phương thẳng đứng. -HS dự đoỏn cõu trả lời.
-Suy nghĩ tỡm cỏch kiểm tra dự đoỏn bằng thực nghiệm.
-Nờu được mục đớch TN, dụng cụ cần thiết và cỏch tiến hành TN.
-Phỏt dụng cụ TN cho HS.
-Yờu cầu HS làm TN theo nhúm. Cỏc bước tiến hành như phần b, mục 2. -GV theo dừi, nhắc nhở HS điều chỉnh lực kế về vạch số khụng, cỏch cầm lực kế để đo lực chớnh xỏc.
-Gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả TN , dựa vào kết quả TN của nhúm mỡnh trả lời cõu hỏi C1.
-Thống nhất kết quả, nhận xột của cỏc nhúm.
3.Rỳt ra kết luận.
-Yờu cầu HS trả lời cõu hỏi C2 hoàn thành kết luận.
-Hướng dẫn HS thảo luận trờn lớp hoàn thành kết luận, ghi vở. Lưu ý từ “ớt nhất bằng” bao hàm cả trường hợp “lớn hơn”.
-Yờu cầu HS suy nghĩ trả lời cõu C3: Nờu những khú khăn khi kộo vật lờn theo phương thẳng đứng như hỡnh 13.2.
-Hướng dẫn HS thảo luận trờn lớp để thống nhất cõu trả lời.
-Trong thực tế để khắc phục những khú khăn đú người ta thường làm thế nào? →Chuyển ý:…
-HS tiến hành TN theo nhúm.
-Mỗi HS ghi lại kết quả TN vào bỏo cỏo TN.
-Dựa vào kết quả của nhúm mỡnh trả lời cõu hỏi C1.
-Cỏ nhõn HS tham gia thảo luận trờn lớp hoàn thành kết luận, ghi vở: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Kết luận: Khi kộo vật lờn theo phương thẳng đứng cần dựng lực ớt nhất bằng trọng lượng của vật.
-Cỏ nhõn HS suy nghĩ để trả lời cõu hỏi C3, tham gia thảo luận để thống nhất cõu trả lời.
-HS nờu cỏch khắc phục khú khăn trong thực tế.
*H. Đ.3: TèM HIỂU VỀ CÁC LOẠI MÁY CƠ ĐƠN GIẢN.(7 phỳt) -Yờu cầu HS đọc SGK phần II trả lời II. Cỏc mỏy cơ đơn giản.
cõu hỏi:
+Kể tờn cỏc loại mỏy cơ đơn giản thường dựng trong thực tế?
+Nờu thớ dụ về một số trường hợp sử dụng mỏy cơ đơn giản.
-HS đọc sỏch và trả lời cõu hỏi theo hướng dẫn của GV.
-Ghi vở: 3 loại mỏy cơ đơn giản thường dựng: Mặt phẳng nghiờng, đũn bẩy, rũng rọc.
*H. Đ. 4: VẬN DỤNG (15 phỳt) -Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ tr43.
-Yờu cầu HS đọc cỏc cõu hỏi cho từng cõu kết luận trong phần ghi nhớ.
-Vận dụng làm cõu hỏi C4, C5, C6 và bài tập 13.1 (SBT).
-Đọc phần ghi nhớ, đặt cõu hỏi cho từng cõu kết luận trong phần ghi nhớ, trả lời trờn lớp nếu GV yờu cầu.
-Cỏ nhõn HS vận dụng để hoàn thành cõu hỏi C4, C5, C6 và bài tập 13.1. C4: a, dễ dàng.
b. mỏy cơ đơn giản.
C5: Khụng, vỡ tổng cỏc lực kộo của cả bốn người là 400N x 4 = 1600N < trọng lượng của ống bờtụng (2000N) C6: Bơm nước bằng tay, rũng rọc được sử dụng ở đỉnh cột cờ của trường để kộo cờ lờn,…
Bài 13.1.D. F=200N. 4. Củng cố:
yờu cầu học sinh nhắc lại kến thức bài học 5. Hướng dẫn về nhà
-Tỡm những thớ dụ sử dụng mỏy cơ đơn giản trong cuộc sống. -Làm bài tập 13.2 đến 13.4 (SBT)
Tuần 15 Tiết 15 Ngày soạn:15/11/2010 Ngày giảng: Bài 14: MẶT PHẲNG NGHIấNG. A.MỤC TIấU: * Kiến thức.
+ Nờu được thớ dụ sử dụng mặt phẳng nghiờng trong cuộc sống và chỉ rừ ớch lợi của chỳng.
+Biết sử dụng mặt phẳng nghiờng hợp lý trong từng trường hợp. * Kỹ năng.
+Sử dụng lực kế.
+Làm TN kiểm tra độ lớn của lực kộo phụ thuộc vào độ cao (chiều dài) mặt phẳng nghiờng.
* Thỏi độ:
Trung thực khi đọc kết quả đo và khi viết bỏo cỏo TN. B. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn và học sinh * Giỏo viờn:
+ 1 khối trụ kim loại cú trục quay ở giữa, nặng 2N (hoặc xe lăn cú trọng lượng tương đương).
+Một mặt phẳng nghiờng cú đỏnh dấu sẵn độ cao (cú thể thay đổi độ cao và độ dài mặt phẳng nghiờng).
* Học sinh: Học bài cũ ở nhà (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Phương phỏp: Thực nghiệm, Vấn dỏp, hoạt động nhúmC. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Tổ chức:
- Sĩ số lớp: 6A…………./………. - Sĩ số lớp: 6B…………./………. 2: Kiểm tra bài cũ
Yờu cầu học sinh trả lời phần ghi nhớ bài 13 3. Bài mới
H. Đ. 1: TỔ CHỨC, KIỂM TRA, TẠO TèNH HUỐNG HỌC TẬP (10 phỳt)
1.Kiểm tra:
-HS1: Kể tờn cỏc loại mỏy cơ đơn giản thường dựng? Cho thớ dụ sử dụng mỏy cơ đơn giản trong cuộc sống.
GV treo hỡnh 13.2 lờn gúc bảng và nờu cõu hỏi.
-HS2: Nếu lực kộo của mỗi người trong hỡnh vẽ 13.2 là 450N thỡ những người này cú kộo được ống bờ tụng lờn khụng? Vỡ sao?
Nờu những khú khăn trong cỏch kộo trực tiếp vật lờn theo phương thẳng đứng hỡnh 13.2 (GV ghi nhanh ý kiến trả lời của HS lờn gúc bảng.
-2 HS trả lời cõu hỏi theo yờu cầu, cỏc HS khỏc chỳ ý nghe để nờu nhận xột của mỡnh về cõu trả lời của bạn.