Metylamin, đimetylamin, trimetylamin v à
etylamin l nhà ững chất khớ cú mựi khú chịu, độc, dễ tan trong nước, cỏc amin đồng
đẳng cao hơn l chà ất lỏng hoặc rắn.
Anilin l chà ất lỏng, nhiệt độ sụi l 184à 0C, khụng m u , rà ất độc, ớt tan trong nước, tan trong rượu v benzenà .
3. Củ ng cố : - Hệ thống b i à
- HS: Làm bài tập tại lớp ( 1,2, sgk trang 44) 4. Hướ ng d n vẫ ề nh à
-L m b i tà à ập về nh ( sgk trang 44)à
Ngày giảng Lớp Sĩ số Tờn học sinh vắng mặt C5 C6 Tiết 14 : AMIN I. Mục tiêu bài học : 1. Về kiế n thứ c :
Học sinh hiểu: Cấu tạo phân tử, các tính chất điển hình của amin, ứng dụng và điều chế amin.
2. Về kỹ năng:
- Nhận dạng các hợp chất amin - Viết chính xác các PTHH của amin
- Quan sát, phân tích các thí nghiệm chứng minh tớnh ch t hoỏ h cấ ọ của amin
3. Thỏi độ
-Thấy đợc tầm quan trọng của các hợp chất amin trong đời sống và sản xuất
II. Chuẩn bị:
1. GV:
- Dụng cụ : ống nghiệm, đũa thuỷ tinh, ống nhỏ giọt, kẹp. - Hố chất: CH3NH2, anilin, nớc Br2, quỳ tím, HCl
2. HS:
- Đọc bài trước khi đến lớp
III. Tiến trình lên lớp:
1. Kiểm tra bài cũ: Viết cụng thức cấu tạo , gọi tờn amin cú cụng thức phõn tử C3H9N
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1:
Giỏo viờn cho HS nhận xột đặc điểm cấu tạo . Yêu cầu HS cho biết CTCT của các amin mạch hở? Cho ví dụ?
Yêu cầu HS dựa vào cấu tạo của amin dự đốn tính chất hố học chung của amin? Giải thích?
Học sinh trả lời
Giỏo viờn cho HS l m 2 thí nghiệm :à
TN1: quỳ tím + CH3 – NH2
TN2: ddHClđ + dd CH3 – NH2đặc.
HS quan sát TN, nhận xét hiện tợng? giải thích?