HD HS : Ôn tập về luận điểm; Viết đoạn văn trình bày luận điểm: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời.
- HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm. 1. Ôn tập về luận điểm:
- Luận điểm trong bài văn nghị luận là những t tởng, quan điểm, chủ trơng mà ngời viết (nói) nêu ra ở trong bài.
- Luận điểm cần phải c’x’, rõ ràng, phù hợp với y/c giải quyết vđ và đủ để làm sáng tỏ vđ đợc đặt ra.
- Trong bài văn nghị luận, luận điểm là 1 hệ thống: Có luận điểm chính (dùng làm KL của bài, là cái đích của bài viết), có luận điểm phụ (dùng làm luận điểm xuất phát hay lđ mở rộng).
- Các luận điểm trong 1 bài văn vừa cần liên kết chặt chẽ, lại vừa cần có sự phân biệt với nhau; Các luận điểm cần đợc sắp xếp theo 1 trình tự hợp lí: Luận điểm trớc chuẩn bị cơ sở cho luận điểm, luận điểm nêu sau đẫn đến luận điểm KL.
2. Viết đoạn văn trình bày luận điểm:
- Khi trình bày luận điểm trong bài văn NL cần chú ý:
+ Thể hiện rõ ràng, cx nd của luận điểm trong câu chủ đề. Câu chủ đề thờng đc đặt ở vị trí đầu tiên (đối với đoạn diễn dịch) hoặc đặt ở cuối đoạn (đoạn quy nạp).
+ Tìm đủ các luận cứ cần thiết, tổ chức lập luận theo 1 trật tự hợp lí để làm nổi bật luận điểm. + Diễn đạt trong sáng, hấp dẫn để sự trình bày luận điểm có sức thuyết phục.
B. Luyện tập:HD HS làm các bài tập: HD HS làm các bài tập: - GV HD HS làm BT. - Gọi HS trình bày, nhận xét. I. BTTN: Bài 25 : II. BTTL:
1. Đọc đoạn văn sau:
“Nhân nghĩa là đạo lí, là tình thơng giữa con ngời với nhau. Nhân nghĩa là 1 khái niệm đạo đức của Nho gia. Chữ nhân vốn có nd rất rộng. Hạt nhân của chữ nhân là chỉ sự tơng thân tơng ái giữa con ngời với nhau. Chữ nhân của Nho gia thể hiện khuynh hớng trọng dân, nghĩa là đối với dân phải khoan dung, nhân ái. Nghĩa là hợp với lẽ phải, với đạo lí. Nghĩa theo t tởng tích cực của Nho gia là lấy lợi ích của nhân dân, của đan tộc làm gốc.”
2. Tìm luận điểm của đoạn văn?
- Nhân nghĩa là đạo lí, là tình thơng giữa con ngời với nhau. 3. Đoạn văn đợc trình bày theo cách nào?
- Đoạn diễn dịch.
4. Hãy chuyển thành đoạn quy nạp?
- Gợi ý: Chuyển câu chủ đề xuống cuối đoạn.
5. Viết đoạn văn trình bày luận điểm sau: Học để ngày mai lập nghiệp. - Gợi ý: Tìm luận cứ: + Mục đích của việc học.
+ Để đạt đợc mục đích đó, cần học nh thế nào? - GV HD HS làm BT.
- Gọi HS trình bày, nhận xét.
* HDVN:
- Học thuộc lòng và đọc diễn cảm 1 doạn trong văn bản. - Ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm.
- Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./.
ôn tập Tuần 27
* Mục đích yêu cầu:
- Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần. - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm. - GD ý thức hoc tập bộ môn.
A. Nội dung ôn tập: I. Phần Văn: I. Phần Văn:
HD HS ôn tập về vb : Thuế máu:
- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời. - HS # nhận xét, bổ sung.
- Sau chiến tranh thế giới lần thứ nhất, Nguyễn ái Quốc sống và hoạt động ở Pari – thủ đô nớc Pháp. b. Tác phẩm:
- XB 1925 bằng tiếng Pháp.
- TP gồm 12 chơng và phần phụ lục “Gửi thanh niên”.
- TP vạch trần bộ mặt xảo quyệt của bọn thực dân đợc che đậy bằng những mĩ từ khai hoá, văn minh, công lí Thực chất chúng đã áp bức, bóc lột nhân dân ta đến tận x… ơng tuỷ, đầu độc dân ta bằng thuốc phiện, rợu cồn vô cùng dã man. TP chính luận này có giá trị lớn, đóng góp về nhiều mặt: chính trị, sử học, văn học.
II. Phần Tiếng Việt:
HD HS : Ôn tập về Hội thoại: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời. - HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm.
* Vai XH là vị trí của ngời tham gia hội thoại đối với ngời khác trong cuộc thoại. Vai XH đợc x/đ bằng các quan hệ xã hội:
+ Quan hệ trên – dới hay ngang bằng (theo tuổi tác, thứ bậc trong gđ và xã hội); + Quan hệ thân – sơ (theo mức độ quen biết, thân tình).
* Vì quan hệ XH vốn rất đa dạng nên vai XH của mỗi ngời cũng đa dạng, nhiều chiều. Khi tham gia hội thoại, mỗi ngời cần x/đ đúng vai của mình để chọn cách nói cho phù hợp.
III. Phần Tập làm văn:
HD HS : Ôn tập về Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời.
- HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm:
+ Văn NL rất cần yếu tố biểu cảm. Yếu tố BC giúp cho văn NL có hiệu quả thuyết phục lớn hơn, vì nó tác động mạnh mẽ tới tình cảm của ngời đọc, ngời nghe.
+ Để bài văn NL có sức BC cao, ngời làm văn phải thực sự có cảm xúc trớc những điều mình viết, nói và phải biết diễn tả cảm xúc đó bằng những từ ngữ, những câu văn truyền cảm. Sự diễn tả cảm xúc phải chân thực và không đợc phá vỡ mạch NL của bài văn.
B. Luyện tập:HD HS làm các bài tập: HD HS làm các bài tập: - GV HD HS làm BT. - Gọi HS trình bày, nhận xét. I. BTTN: Bài 26: II. BTTL: ôn tập Tuần 28 * Mục đích yêu cầu:
- Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần. - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm. - GD ý thức hoc tập bộ môn.
A. Nội dung ôn tập: I. Phần Văn: I. Phần Văn:
HD HS ôn tập về vb : Đi bộ ngao du:
- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời. - HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm. a. Tác giả:
- Giăng Giắc Ru-xô (1712 – 1778) là nhà văn, nhà t tởng lớn của nớc Pháp TK 18. b. Tác phẩm:
- Tác phẩm Ê-min hay Về giáo dục (1762), Ru-xô bàn về chuyện gioá dục một em bé từ lúc sơ sinh cho đến lúc trởng thành qua câu chuyện về chú bé Ê-min.
- Để chứng minh muốn ngao du cần phải đi bộ, tg dùng những lí lẽ và thực tiễn c/s mà bản thân đã trải qua để tạo nên lập luận chặt chẽ, sinh động, có sức thuyết phục. Qua bài văn, có thể thấy rõ tác giả là một con ngời giản dị, quý trọng tự do và yêu mến thiên nhiên.
II. Phần Tiếng Việt:
HD HS : Ôn tập về Hội thoại (tiếp): - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời. - HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm.
* Trong hội thoại, ai cũng đợc nói. Mỗi lần có 1 ngời tham gia hội thoại nói đợc gọi là lợt lời.
Để giữ lịch sự, cần tôn trọng lợt lời của ngời khác, tránh nói tranh lợt, cắt lời hoặc chêm vào lời của ngời khác.
Nhiều khi, im lặng khi đến lợt lời của mình cũng là 1 cách biểu thị thái độ.
III. Phần TLV:
HD HS : Luyện tập: Đ a yếu tố biểu cảm vào trong bài văn nghị luận:
B. Luyện tập:HD HS làm các bài tập: HD HS làm các bài tập: - GV HD HS làm BT. - Gọi HS trình bày, nhận xét. I. BTTN: Bài 27 * HDVN:
- Ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm. - Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./.
ôn tập Tuần 29
* Mục đích yêu cầu:
- Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần. - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm. - GD ý thức hoc tập bộ môn.
A. Nội dung ôn tập: I. Phần Tiếng Việt: I. Phần Tiếng Việt:
HD HS : Ôn tập về Lựa chọn trật tự từ trong câu: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời.
- HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm:
* Trong 1 câu có thể có nhiều cách sắp xếp trật tự từ, mỗi cách đem lại hiệu quả diễn đạt riêng. Ng ời nói, ngời viết cần biết lựa chọn trật tự từ cho thích hợp với yêu cầu giao tiếp.
* Trật tự từ trong câu có thể:
+ Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện tợng, hoạt động, đặc điểm (nh thứ bậc quan trọng của sự vật, thứ tự trớc sau của hoạt động, trình tự quan sát của ngời nói).
+ Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tợng. + Liên kết câu với những câu khác trong VB.
+ Đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm của lời nói.
II. Phần TLV:
HD HS : Ôn tập về Tìm hiểu yếu tự sự và miêu tả trong văn nghị luận: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời.
- HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm:
* Bài văn nghị luận thờng vẫn cần phải có các yếu tố tự sự và miêu tả. Hai yếu tố này giúp cho việc trình bày các luận cứ trong bài văn đợc rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn và do đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn.
* Các yếu tố tự sự và miêu tả đợc dùng làm luận cứ phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm và không phá vỡ mạch nghị luận của bài văn.
B. Luyện tập:I. BTTN: Bài 28 : I. BTTN: Bài 28 : HD HS làm các bài tập: - GV HD HS làm BT. - Gọi HS trình bày, nhận xét. * HDVN:
- Ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm. - Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./.
ôn tập Tuần 30
* Mục đích yêu cầu:
- Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần. - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm. - GD ý thức hoc tập bộ môn.
A. Nội dung ôn tập: I. Phần Tiếng Việt: I. Phần Tiếng Việt:
HD HS : Ôn tập về Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời.
- HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm:
* Tác giả: Mô-li-e – nhà viết hài kịch nổi tiếng của chủ nghĩa cổ điển Pháp. Nét độc đáo của kịch Mô-li-e là tg luôn phát hiện ra những khía cạnh bi đát của XH Pháp thời vua Lu-i XIV và thẻ hiện chúng dới hình thức hài kịch.
* TP: “Trởng giả học làm sang”: trình diễn lần đầu vào ngày 14/11/1670 tại Săm-bơ cho triều đình xem; Là 1 trong những vở kịch thành công nhất của Mô-li-e.
+ Là lớp kịch kết thúc hồi II của vở kịch 5 hồi. + Gồm 2 cảnh: Ông giuốc-đanh và bác phó may. Ông Giuốc-đanh và các thợ phụ.
+ Đoạn trích đợc XD hết sức sinh động, khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng của 1 tay trởng giả muốn học đòi làm sang, gây nên tiến cời sảng khoái cho khán giả.
II. Phần Tiếng Việt:
HD HS : Ôn tập về Lựa chọn trật tự từ trong câu (Tiếp): - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời.
- HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm:
* Bài văn nghị luận thờng vẫn cần phải có các yếu tố tự sự và miêu tả. Hai yếu tố này giúp cho việc trình bày các luận cứ trong bài văn đợc rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn và do đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn.
* Các yếu tố tự sự và miêu tả đợc dùng làm luận cứ phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm và không phá vỡ mạch nghị luận của bài văn.
II. Phần TLV:
HD HS : Luyện tập về Đ a các yếu tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận:
- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời. - HS # nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm:
* Bài văn nghị luận thờng vẫn cần phải có các yếu tố tự sự và miêu tả. Hai yếu tố này giúp cho việc trình bày các luận cứ trong bài văn đợc rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn và do đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn.
* Các yếu tố tự sự và miêu tả đợc dùng làm luận cứ phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm và không phá vỡ mạch nghị luận của bài văn.
B. Luyện tập:HD HS làm các bài tập: HD HS làm các bài tập: - GV HD HS làm BT. - Gọi HS trình bày, nhận xét. I. BTTN: Bài 29 * HDVN:
- Ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm. - Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./.