2 .KTBC 5’
? Em hiểu thế nào là văn bản tự sự.
? Trong văn bản tự sự gồm có những yếu tố nào .
3. Bài mới 1’
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
16’ ? Chuyển những câu kể sau đây thành những câu kể có đan xen yêú tố miêu tả hoặc yếu tố biểu cảm .
1 Tôi nhìn theo cái bóng của thằng bé đang khuất dần phía cuối con đờng.
2 Tôi ngớc nhìn lên,thấy vòm ph- ợng vĩ đã nở hoa từ bao giờ.
3 Nghe tiếng hò của cô lái đò trong bóng chiều tà ,lòng tôi chợt buồn và nhớ quê.
4 Cô bé lặng lẽ theo dõi cánh chim trên bầu trời .
Gv hớng dẫn cách chuyển.
Thảo luận nhóm.
1 Tôi nhìn theo cái bóng dáng bé nhỏ ...
2 Tôi bất ngờ ngớc nhìn lên, trời ơi vòm phợng vĩ đã nở hoa từ bao giờ , trông mới đẹp làm sao.
3 Nghe tiếng hò tha thiết của cô lái đò trong bóng chiều tà, lòng tôi lại thấy
1.Bài 1
Ví dụ câu 1
Tôi thẫn thờ nhìn theo cái bóng dáng bé nhỏ , cô đơn đang khuất dần phía cuối con đờng dài và hẹp...
16’
- Bổ sung những từ có sứcgợi tả hình ảnhmàusắc,âm thanh, trạng thái ( dùng phơng thứcmiêu tả) - Bổ sung những từ ngữ,vế câu bộc lộ tâm trạng của chủ thể đợc nói tới trong câu.(biểu cảm )
- Về hình thức mở rộng thành phần câu, vế câu.
- Gv nhận xét, sửa lỗi cho hs.
? Viết các đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong 5 đề tài sau.
1 Kể chuyện một em bé đang hờn dỗi mẹ.
2 Kể chuyện một bạn học sinh phạm lỗi.
3 Kể chuyện con chim con tập chuyền cành theo chim mẹ.
4 Kể chuyện chú chuột bị mắc mu mèo.
GV hớng dẫn hs
Xác định cốt truyện nhân vật ? Sự việc ? tình tiết chính ?
* Lựa chọn chi tiết cần bổ trợ yếu tố miêu tả:
- Tả thiên nhiên. - Tả nhân vật - Tả cảnh sinh hoạt
* Lựa chọn chi tiết cần bổ trợ yếu tố biểu cảm.
- Cảm xúc nhân vật - Cảm xúc của ngời kể. - Gv nhận xét.
Cần kết hợp phù hợp, đúng chỗ yếu tố miêu tả và biểu cảm tránh lạm dụng dẫn đến sai thể loại văn bản.
buồn man mác và nhớ tới quê hơng.
4 Cô bé lặng lẽ dõi theo cánh chim lẻ loi trên bầu trời lòng lại buồn và nhớ tới quê hơng.
HS trình bày.
Nhận xét bài của bạn.
HS lựa chọn viết 2 trong 4 đề bài trên.
VD : Có một lần tôi mắc lỗi với mẹ, đó là lần mắc lỗi lớn nhất mà tôi mà tôi gặp phải.
Đó là lần đầu tiên và cũng là
lần cuối cùng tôi mắc lỗi,mà đến giờ tôi vẫn ghi sâu trong lòng.
HS trình bày đoạn văn vừa viết.
Nhận xét. Bổ sung.
Nhấn mạnh yếu tố miêu tả, biểu cảm.
VD: Hồi ấy bố mẹ tôi đi làm
cả , chỉ có tôi và bà ở nhà. Một hôm nhân lúc bà ra v- ờn chăm sóc cây tôi liền lôi bóng ra đá. Vì sợ bà
2.Bài 2
- Mở bài: Tôi còn nhớ mãi cái lần đầu tiên nói rối mẹ. Đến bây giờ tôi đã học hỏi đợc nhiều bài học cho cuộc sống. Nhng những lời khuyên răn, dậy bảo cảu mẹ về bài học đầu tiên ấy còn in đậm trong kí ức của tôi
- Kết bài:
Đó là bài học mà tôi đã khắc sâu trong lòng. Tôi thật biết ơn mẹ, ngời đã dậy bảo cho tôi bài học đầu tiên và tự hứa sẽ
biết thì bị mắng nên tôi chỉ chơi ở trong nhà.Tôi say sa đá bóng từ phòng trong ra phòng ngoài. Tự nhiên nổi hứng, tôi liền đá quả bóng lên cao chờ nó rơi xuống thì bắt. Nhng không ngờ...
không để mẹ phải phiền lòng nữa.
4. Củng cố 3’
? Nêu tác dụng của yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự.
5. H ớng dẫn về nhà 2’
- Tập tìm đề bài viết đoạn văn.
Tuần : 11 Tiết : 11 Ngày soạn : 29/10/2010 Ngày dạy : 2/11/2010 Chủ đề 2 Rèn kĩ năng làm văn tự sự
kết hợp với miêu tả, biểu cảm. (Tiếp)
i. Mục tiêu cần đạt
-Kiến thức: HS biết cách xây dựng đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm
-Kỹ năng: Có kỹ năng dựng đoạn văn tự sự, chuyển thành đoạn văn xen lẫn yếu tố miêu tả biểu cảm.Có ý thức dựng đoạn văn, văn bản thống nhất về chủ đề.
* tt : làM BàI TậP ii. Chuẩn bị
- SGK, Các tài liệu tham khảo khác, bảng phụ. - HS : Ôn lại phần văn tự sự.
iii. Các bớc lên lớp
1. ổn định tổ chức 1’
2 .KTBC 5’
? Kiểm tra bài tập của học sinh. 3. Bài mới 2’
TT Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
15’ Hoạt động 1:
Cho chủ đề: Tuổi thơ tôi gắn bó với cánh đồng quê (Dòng sông quê).
Xây dựng một đoạn văn tự sự xen lẫn miêu tả và biểu cảm chú ý thể hiện rõ tính thống nhất về chủ đề văn bản. Gv hớng dẫn học sinh về thể loại: Văn bản tự sự. Về nội dung: Kể về tuổi thơ, tình cảm gắn bó với dòng sông, cánh đồng quê hơng. Miêu tả cảnh, bộc lộ tình cảm. Văn viết chân thành, hình ảnh
Viết đoạn văn:
Hàng ngày khi ánh nắng mặt trời rải trên đờng cũng là lúc em đi học. Trên đờng tới trờng, em đi qua cánh đồng mầu của hợp tác xã quê em.
Từ xa trông cánh đồng nh một tấm thảm xanh mợt mà tơi tốt. Xa xa thấp thoáng những bà con xã viên đang bắt sâu nhổ cỏ. Hai bên đờng là những hàng cà chua thẳng tắp, đ- ợc các bác nông dân dựng dàn vững chắc. Từng chùm cà chua tròn căng, thấp 1. Bài 1. Tả cánh đồng: Những mùa vụ nối tiếp nhau. Sự gắn bó, tình cảm của mình đối với cánh đồng quê hơng.
17’
phong phú. Gv gọi H/s đọc.
Nhận xét, sửa lỗi trình bầy, bố cục, cách mêu tả xây dựng sự việc.
Hoạt động 2:
? Kể lại cảnh mùa thu về trên
quê hơng em.
Lập dàn ý phần thân bài. Chọn một ý dựng đoạn. Gv hớng dẫn, nhận xét các nhóm, đa đáp án chuẩn lên bảng phụ.
Cảnh bầu trời khi thu về: Vòm trời, mây trời ánh nắng. Cảnh cánh đồng vào mùa thu: Lúa chín, mầu sắc hơng vị, gió thu, cảnh lao động.
Cảnh trong vờn: Mầu sắc toàn khu vờn trong nắng thu, không khí trong vờn, những cây trái chín về mùa thu ( Mầu sắc h- ơng vị), lá cây chuyển mầu, tiếng chim hót.
Có thể xắp xếp ý theo thời gian: Mùa thu chớm về -> Về Gọi H/s trình bày đoạn văn. Gv nhận xét.
thoáng có vài quả cà chua đỏ mọng nổi bật trên nền lá xanh um.
Em thấy yêu biết bao cánh đồng mầu quê mình. Xa xa là...
Thảo luận nhóm
Có thể kể, tả theo trình tự thời gian, hoặc không gian. Cảnh bầu trời, đến cánh đồng, dồi đến cảnh sắc trong vờn.
Hoặc kể tả theo trình tự thời gian:
Mùa thu chớm về (gió thu se lạnh, nắng nhạt, hơng vị quả chín, bầu trời, cảnh vật chuyển mùa sang thu -> đến thu về).
H/s viết đoạn văn Trình bầy đoạn văn. Nhận xét bài viết của bạn.
2. Bài 2.
Viết đoạn văn kể lại cảnh thu về trên quê hơng em
Ví dụ:
Nếu mùa xuân ẩm - ớt, mùa hạ nóng lực, mùa đông khô hanh và lạnh giá thì mùa thu đem lại cho ngời ta cảm giác mát mẻ, trong lành.
4. Củng cố 2’
? Nêu tác dụng của yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự.
5. Hớng dẫn về nhà 1’
- Em hãy tập viết một mẩu truyện theo nội dung đã học (Chú ý sự đan xen giữa các yếu tố, có lời đối thoại giữa các nhân vật).
Tuần : 12 Tiết : 12 Ngày soạn : 7/11/2010 Ngày dạy : 9/11/2010 Chủ đề 2 Rèn kĩ năng làm văn tự sự
kết hợp với miêu tả, biểu cảm. (Tiếp)
I. Mục tiêu cần đạt
-Kiến thức: HS nắm đợc vai trò, tầm quan trọng, tác động qua lại giữa các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm trong một VB hoàn chỉnh
-Kỹ năng: Có kỹ năng vận dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong một VB tự sự. Biết vận dụng những hiểu biết có đợc ở bài học tự chọn này để viết bài văn tự sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm
II. Chuẩn bị
- GV : Tài liệu tham khảo
- HS: Ôn lại các khái niệm tự sự, miêu tả và biểu cảm III. Hoạt động trên lớp
1, ổn định tổ chức: KT sĩ số 1’