Rút kinh nghiệ m:

--- --- --- ---

Tuần : 10

Bài 8 : NĂNG ĐỘNG , SÁNG TẠO

Ngày soạn :

I) Mục tiêu bài học :

1) Kiến thức :

- Hiểu được thế nào là năng động , sáng tạo .

- Năng động sán tạo trong học tập , các hoạt động xã hội khác . 2) Rèn kỹ năng :

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác của những biểu hiện của tính năng động sáng tạo .

- Cĩ ý thức học tập những tấm gương năng động , sáng tạo của những người sống xung quanh

3) Thái độ :

- Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động , sáng tạo ở bất cứ điều kiện hồn cảnh nào trong cuộc sống .

II) Chuẩn bị của Thầy và Trị :

- Thầy :SGK, SGV, tranh ảnh , chuyện kể thể hiện tính năng động , sáng tạo , tục ngữ , ca dao

- Trị : Đọc trước 2 câu chuyện : Nhà bác học Ê – đi – xơn ; Lê thái Hồng 1 học sinh năng động sáng tạo . Chuẩn bị trước phần gợi ý SGK

III) Tiến trình dạy và học :

1) Ổn định tổ chức lớp :

2) Kiểm tra bài cũ : Khơng vì mới kiểm tra 1 tiết a) Câu hỏi :

b) Trả lời :

3)Giới thiệu bài mới :(1’) Trong cuộc sống mỗi con người cần phải vươn lên để làm giàu chính bản thân , gia đình và xã hội thì trước tiên mỗi người cần phải năng động , sáng tạo .Vào bài 4) Bài mới :

TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trị Kiến thức

15’ Hoạt động 1 :Thảo luận phân tích câu chuyện đặt vấn đề .

GV:Cho HS thảo luận nhĩm GV:Chia cả lớp làm 6 nhĩm với 6 câu hỏi .

Nhĩm 1: Em cĩ nhận xét gì về việc làm của Ê – đi – xơn ?

Nhĩm 2: Những việc làm năng động , sáng tạo đã đem lại thành quả gì cho Ê- đi – xơn ?

Nhĩm 3: Em học tập được gì qua việc làm năng động , sáng tạo Ê – đi – xơn ?

Nhĩm 4: Em cĩ nhận xét gì về việc làm của Lê Thái Hồng ?

Nhĩm 5: Những việc làm năng động , sáng tạo đã đem lại thành quả gì cho Lê Thái Hồng ? Nhĩm 6: Em học tập được gì qua việc làm năng động , sáng tạo Lê Thái Hồng ?

Hoạt động 1: Thảo luận phân tích câu chuyện đặt vấn đề .

HS: Thảo luận nhĩm

Nhĩm 1: Ê – đi – xơn nghĩ ra cách để tấm gương xung quanh giường mẹ và đặt các ngọn nến , đèn dầu trước gương rồi điều chỉnh vị trí và đặt chúng sao cho ánh sáng tập trung vào một chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ mình .

Nhĩm 2: Ê – đi – xơn cứu sống được mẹ và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới .

Nhĩm 3: Em học tập được đức tính năng động, sáng tạo . - Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt . - Kiên trì , chịu khĩ , quyết tâm vượt qua khĩ khăn .

Nhĩm 4: Lê Thái Hồng nghiên cứu tìm tịi ra cách giải tốn nhanh hơn , tìm đề thi tốn quốc tế dịch tiếng việt , kiên trì làm tốn , thức làm tốn đến 1, 2 giờ sáng .

Nhĩm 5: Lê Thái Hồng đạt huy chương đồng kì thi Tốn quốc tế lần thứ 39 và huy chương vàng lần thi Tốn lần 40. Nhĩm 6: Em học tập được đức tính năng động, sáng tạo . I / Đặt vấn đề : - Nhà bác học Ê – đi – xơn . - Lê thái Hồng 1 học sinh năng động sáng tạo

GV:Hướng dẫn , gợi ý trình bày ý chính của câu hỏi .

GV:Nhận xét , tĩm tắt ý chính . GV:kết luận

Sự thành cơng con người là thành quả của năng động , sáng tạo , sự năng động , sáng tạo thể hiện mọi khía cạnh trong cuộc sống . Bên cạnh năng động , sáng tạo thì hành vi thiếu năng động , sáng tạo thực tế cịn xảy ra kháphổ biến .

- Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt . - Kiên trì , chịu khĩ , quyết tâm vượt qua khĩ khăn .

20’ Hoạt động 2:Liên hệ thực tế để thấy biểu hiện khác nhau của năng động , sáng tạo .

GV: Chia lớp làm 6 nhĩm để tiện việc thảo luận .Hình thức thi giữa các nhĩm

GV: Yêu cầu HS làm nhanh ,đúng , số lượng nhiều.Thời gian là 5 phút

Nhĩm 1, 2, 3, : Lấy những ví dụ cĩ tính năng động , sáng tạo với nhiều hình thức khác nhau . Nhĩm 4, 5 , 6 : Lấy những ví dụ những biểu hiện của hành vi thiếu năng động , sáng tạo .

GV:Hướng dẫn HS láy ví dụ cụ thể về tính năng động sáng tạo trên các lĩnh vực khác nhau và những biểu hiện khác nhau của tính năng động sáng tạo .

GV:Động viên HS giới thiệu về gương tiêu biểu của tính năng động sáng tạo trong học tập và lao động và nghiên cứu khoa học . GV:Cùng cả lớp theo dõi sửa và tính nhĩm nào đúng nhiều .

GV: Tuyên dương với những nhĩm làm tốt .

GV:Kể chuyện: Minh họa tính năng động sáng tạo cụ thể : - Galilê(1563 – 1663)

- Trạng nguyên Lương Thế Vinh - Nguyễn Thị Thu Hà

H?Qua các câu chuyện trên em cĩ suy nghĩ gì ?

Hoạt động 2 : Liên hệ thực tế để thấy biểu hiện khác nhau của năng động , sáng tạo .

HS:Thảo luận

HS:

-Nhĩm 1, 2, 3, : Lấy những ví dụ cĩ tính năng động , sáng tạo với nhiều hình thức khác nhau . - Nhĩm 4, 5 , 6 : Lấy những ví dụ những biểu hiện của hành vi thiếu năng động , sáng tạo . HS:Trình bày trên bảng nhĩm , rồi đem đem treo lên bảng

HS:Nhận xét thể hiện được tính năng động sáng tạo , vượt qua số đạt kết quả tốt .

5) Củng cố và hướng dẫn về nhà :(9’) a) Củng cố :

- GV: Cho HS sắm vai theo nhĩm đã chuẩn bị với các tình huống sau : + Say mê năng động ,sáng tạo trong học tập

+Năng động, sáng tạo trong cơng việc

-HS:Viết lời thoại , phân vai , trình bày tiểu phẩm - GV:Cho các nhĩm nhận xét , sau đĩ kết luận

- GV:Treo bảng phụ chuẩn bị nội dung năng động , sáng tạo và khơng năng động , sáng tạo

Hình thức Năng động , sáng tạo Khơng năng động , sáng tạo Lao động Chủ động dám nghĩ , dám làm , tiịm ra cái

mới , năng suất ,hiệu quả cao , phấn đấu để đạt mục đích tốt đẹp .

Bị động ,do dự , bảo thủ , trì trệ , khơng dám nghĩ dám làm , né tránh bằng lịng với thực tại .

Học tập Phương pháp học tập khoa học , say mê tìm tịi kiên trì , nhẫn nại để phát hiện cái mới , khơng thõa mãn với những điều đã biết . Linh hoạt xử lí các tình huống

Thụ động , lười học , lười suy nghĩ , khơng cĩ chí vươn lên giành kết quả cao nhất . Học theo người khác , học vẹt .

Sinh hoạt

hàng này ^{Lạc quan , tin tưởng , cĩ ý thức phấn đấu} vươn lên , vượt khĩ , vượt khổ về cuộc sống vật chất và tinh thần , cĩ lịng tin , kiên trì và nhẫn nại .

Đua địi , ỷ lại , khơng quan tâm đến người khác ,lười hoạt động , bắt chứơc , thiếu nghị lực , thiếu bền bỉ , chỉ làm theo sự hướng dẫn của người khác .

b) Hướng dẫn về nhà :

- HS tiếp tục tìm hiểu những ví dụ về năng động , sáng tạo ,và khơng năng động , sáng tạo .

- Phân biệt được năng động , sáng tạo và khơng năng động , sáng tạo. - Tìm hiểu nội dung bài học ,và các bài tập SGK

IV) Rút kinh nghiệm :

--- --- --- ---

Tuần : 11

Bài 8 : NĂNG ĐỘNG , SÁNG TẠO

Ngày soạn :12/10/2006

I) Mục tiêu bài học :

1) Kiến thức :

- Hiểu được thế nào là năng động , sáng tạo .

- Năng động sán tạo trong học tập , các hoạt động xã hội khác 2) Rèn kỹ năng :

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác của những biểu hiện của tính năng động sáng tạo .

- Cĩ ý thức học tập những tấm gương năng động , sáng tạo của những người sống xung quanh

3) Thái độ :

Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động , sáng tạo ở bất cứ điều kiện hồn cảnh nào trong cuộc sống .

II) Chuẩn bị của Thầy và Trị :

- Thầy : SGK, SGV, tranh ảnh , chuyện kể thể hiện tính năng động , sáng tạo , tục ngữ , ca dao

- Trị :Tìm hiểu nội dung bài học , bài tập SGK

III) Tiến trình dạy và học :

1) Ổn định tổ chức lớp : 2) Kiểm tra bài cũ :(5’)

a) Câu hỏi :

* Em học tập được gì qua việc làm năng động , sáng tạo của Ê – đi – xơn và Lê Thái Hồng ? * Hãy lấy ví dụ về năng động , sáng tạo .

b) Trả lời :

* Em học tập được đức tính năng động, sáng tạo . - Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt .

- Kiên trì , chịu khĩ , quyết tâm vượt qua khĩ khăn . * Ví dụ: Tấm gương Nguyễn Thị Hà ….

3)Giới thiệu bài mới :(1’) Nội dung ĐVĐ trên chúng ta thấy được tính năng động , sáng tạo của Ê- đi – xơn và Lê Thái Hồng . Cụ thể tiết học hơm nay sẽ tìm tính năng động , sáng tạo là gì và biểu hiện , ý nghĩa , rèn luyện tính năng động , sáng tạo như thế nào .Vào bài 4) Bài mới :

TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trị Kiến thức

18’ Hoạt động 1 :Tìm hiểu nội dung bài học . H? Thế nào là năng động , sáng tạo? GV: Giải thích - Năng động - Sáng tạo

H?Hãy lấy ví dụ về năng động , sáng tạo ?

GV: Chốt ghi bảng

H?Biểu hiện của tính năng động , sáng tạo ?

GV: Cho HS lấy ví dụ

GV: Chốt ghi bảng

H?Ý nghĩa của năng động , sáng tạo trong lao động và trong cuộc sống ?

GV:Nhấn mạnh đây là phẩm chất tốt đẹp của con người . Đây cũng chính là sự tồn tại và phát triển của con người .

GV: Chốt ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài học .

HS:Trả lời

Ví dụ :

- Năng động như Lê Thái Hồng

- Sáng tạo như Êđi xơn HS:Trả lời

Ví dụ : Say mê giải những bài tốn khĩ , sáng tạo ra cách giải hay nhất …

Những học sinh nghèo vượt lên số phận đạt kết quả tốt trong lao động . HS:Trả lời II / Nội dung : 1) Khái niệm : - Năng động là tích cực chủ động , dms nghĩ , dám làm . - Sáng tạo là say mê nghiên cứu , tìm tịi để tạo ra giả trị mới về vật chất tinh thần hoặc tìm ra cái mới , cách giải quyết mới .

2) Biểu hiện của tính năng động sáng tạo :

Say mê tìm tịi , phát hiện và linh hoạt , xử lý các tình huống trong học tập , lao động , cuộc sống … 3) Ý nghĩa của năng động , sáng tạo : - Là phẩm chất cần thiết của người lao động

- Giúp con người vượt qua khĩ khăn của hồn cảnh , rút ngắn thời gian để đạt mục đích

- Con người làm nên thành cơng , kì tích

H?Chúng ta cần rèn luyện tính năng động , sáng tạo như thế nào ? GV: Chốt ghi bảng

GV: Kết luận cho HS đọc lại nội dung bài học lại

GV:Chuyển ý

HS:Trả lời

Nêu lên được cụ thể bằng những suy nghĩ , hành động của mình .

HS: Nhìn bảng đọc lại nội dung bài học 1 lần

vẻ vang , mang lại niềm vinh dự cho bản thân , gia đình và đất nước .

15’ Hoạt động 2:Luyện tập và hướng dẫn làm bài tập SGK

GV: Treo bảng phụ bài tập 1/29,30 SGK

GV:Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập

GV: Treo bảng phụ bài tập 2/30 SGK

GV:Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập

GV: Treo bảng phụ bài tập 3/30 SGK

GV:Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập

GV: Treo bảng phụ bài tập 6/30 SGK

GV:Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập

GV:Hướng dẫn cụ thể từng bài tập , cho HS nhận xét

GV: Kết luận cho HS ghi vào vở bài tập Hoạt động 2 : Luyện tập và hướng dẫn làm bài tập SGK HS: Đọc và làm bài tập 1/29,30 HS: Đọc và làm bài tập 2/30 HS: Đọc và làm bài tập 3/30 HS: Đọc và làm bài tập 6/30 III / Luyện tập : * Bài tập 1/29,30: - Hành vi b,đ, e, h thể hiện tính năng