dùng thẻ từ, băng giấy ghi những ý chính rồi đưa lên bảng cho học sinh xem nhưng ở đây, ngoài việc trình chiếu những ý chính ấy ta còn có thể dùng những hiệu ứng như xoay, bay, ẩn hiện nhanh, ẩn
• - Mặt khác ta có thể lồng những những bài hát, bản nhạc, đoạn phim vào việc trình chiếu ấy nhằm đạt mục tiêu c a bài. ủ
• - Giáo viên tự tin hơn khi lên lớp có đồ dùng dạy học. • - Hoạt động giữa giáo viên và học sinh diễn ra đồng
bộ tạo không khí tiết học nhẹ nhàng, sinh độngï.
• - Ứng dụng nhiều hiệu ứng vào các kênh hình đẹp, rõ ràng giúp học sinh hứng thú, kích thích trong quá
trình học tập.
• - Học sinh dễ dàng lĩnh hội kiến thức trong quá trình học tập. VN
• b) Khuyết điểm :
• - So với những phương pháp thông thường, khi sử dụng
chương trình Power Point, ngoài kỹ năng cơ bản về sử dụng máy tính, giáo viên phải được trang bị và đầu tư đầy đủ về cơ sở vật chất (những thiết bị cơ bản, máy chiếu, máy vi tính, máy Scan, máy chụp hình kỹ thuật số.. . .), hệ thống vận hành chương trình (chương trình Microsoft office Word, Microsoft office Power Point, những hiệu ứng thao tác khó như lồng tiếng, tạo một đoạn phim thì cần phải biết một số phần mềm khác như : Corel, Photoshop, Flash . . .)
• - Đôi khi chúng ta không tìm được những hình ảnh, tiếng động minh họa phù hợp với nội dung bài học.
• - Tình trạng mất điện, sự cố thiết bị.
• - Yêu cầu thao tác của giáo viên phải nhuần nhuyễn theo từng hoạt động.
• V/ CÁC GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC KHUYẾT ĐIỂM :
Giải pháp 1 :
• Sưu tầm những phần mềm, phần cứng ở siêu thị máy vi tính, trung tâm băng đĩa về tin học hay truy cập vào những
trang Web của Giáo dục, Khoa học kỹ thuật, Chương trình thế giới Discorvery . . . để tìm những hình ảnh, âm thanh, thông tin, . . . có liên quan với nội dung bài dạy. Có thể dùng máy kỹ thuật số, máy quay phim, máy cassette để thu tiếng động, âm thanh, hình ảnh thật.
Giải pháp 2 :
• Nếu không có điện giáo viên vẫn tiến hành dạy theo các phương pháp thông thường như : sử dụng đồ dùng dạy học, phiếu giao việc, . . do đĩ c n ph i chu n b 2 ph ng án d y ầ ả ẩ ị ươ ạ
Giải pháp 3 :
• Trước khi lên tiết có ứng dụng trình chiếu Power Point, giáo viên cẩn thận kiểm tra lại các thiết bị, hệ thống máy móc, đặc biệt là các Slide phải được hoàn chỉnh, chính xác
• VI/ PHẠM VI VẬN DỤNG :
• Đây là một phương pháp mới được Phòng giáo dục triển khai từ đầu năm học 2008-2009. Mặc dù còn mới mẻ nhưng hiệu quả rất cao, đến nay phương pháp này đã được vận dụng cho tất cả các trường Tiểu học trong Huy n ệ Đơn D ng, đối với tất cả ươ
các môn học.
• Trong năm học vừa qua , trường chúng ta cũng đã tổ chức thành công chuyên đề và cũng đã thiết kế được nhiều bài dạy trên máy tính và tổ chức một số tiết thao giảng của trường từ lớp 1 đến lớp 5.
• Hình th c d y h c ứ ạ ọ này còn vận dụng vào tổ chức ĐNGLL (Trúc xanh, Vui để học, Vui cùng rồng vàng, Chung sức. . .), trắc nghiệm, nhiều lựa chọn,
• VII/ KẾT LUẬN :
• Dẫu biết rằng đối với thiết kế bài dạy trên máy vi tính, ta thường ngại nhất là khâu kĩ thuật. Tôi thiết nghĩ, giờ học mà có sử dụng phương pháp trình chiếu sẽ tạo ra không khí khác hẳn so với giờ dạy theo cách thông thường, cho dù
phương tiện kĩ thuật chỉ hỗ trợ cho giảng dạy chứ không thay thế vai trò chủ đạo của người giáo viên trong giờ lên lớp.
Chúng ta chỉ cần lưu ý rằng, phương pháp thiết kế bài dạy trên máy vi tính chỉ là một trong những phương pháp nhằm đi đến mục tiêu bài học mà thôi. Đó chưa phải là một
phương pháp tối ưu nhất, mà cần phối hợp nhuần nhuyễn nhiều phương pháp , nhiều hình thức khác nhau trong một tiết học nhằm tránh nhàm chán cho học sinh, để học sinh
luôn nhận thấy mỗi bài học là một điều thú vị, là sự mới mẻ khác nhau và hấp dẫn, lôi cuốn học sinh hơn . ồng thời Đ
• - Để thực hiện tốt phần thiết kế bài dạy trên máy vi tính, đòi hỏi giáo viên phải có lòng đam mê yêu thích vi tính, chịu khó chịu thương bỏ công tìm kiếm. Bên cạnh đó, giáo viên tập trung công sức, thời gian tìm kiếm, lựa chọn những thông tin, hình ảnh phù hợp với từng bài, từng môn. Tôi xin dẫn lời của một thầy giáo đầy tâm huyết với nghề : “Để có một hình ảnh cáp treo minh hoạ cho tiết Địa lý, tôi phải bỏ công tìm
trong hàng chục đĩa VCD chỉ để sử dụng 5 giây hình” • Trên đâây là toàn bộ kinh nghiệm của chúng tôi
trong quá trình vận dụng thiết kế bài dạy trên máy vi tính trong thời gian vừa qua, sau đợt tham dự lớp tập huấn của Phòng giáo dục tổ chức tháng 10/2004. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của Hội đồng nhằm giúp đề tài của chúng tôi hoàn chỉnh hơn.
• Cuối cùng xin kính chúc sức khỏe và chân thành cảm ơn.
• Pró, ngày 03 tháng10 năm 2010
• Ngườ ổi t ng h pợ