C. hoạt động dạy học.
4.Nhận xét đánh giá
- Nhận xét tinh thần, thái độ của các nhóm trong giờ thực hành. - Kết quả bài thu hoạch sẽ là kết quả tờng trình.
GV công bố đáp án đúng, các nhóm sửa chữa đánh giá chéo. TT Động vật có đặc điểm tơng ứng
Đặc điểm cần quan sát ốc Trai Mực
1 Số lớp cấu tạo vỏ 3 3 1
2 Số chân (hay tua) 1 1 10
g
4 Có giác bám khôn
g
khôn g
5 Có lông trên tua miệng khôn
g
khôn
g có
6 Dạ dày, ruột, gan, túi mực. có có có
- Các nhóm thu dọn vệ sinh.
5. Dặn dò
- Tìm hiểu vai trò của thân mềm. - Kẻ bảng 1, 2 trang 72 SGK vào vở.
Tuần 11Tiết 21 Tiết 21
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 21: Đặc điểm chung và vai trò của ngành thân mềm
A. Mục tiêu.
1. Kiến thức
- Học sinh nắm đợc sự đa dạng của ngành thân mềm.
- Trình bày đợc đặc điểm chung và ý nghĩa thực tiễn của ngành thân mềm.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh. - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn lợi từ thân mềm.
B. Chuẩn bị.
- Tranh phóng to hình 21.1 SGK. - Bảng phụ ghi nội dung bảng 1.
C. hoạt động dạy - học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi SGK.
3. Bài học
Ngành thân mềm có số loài rất lớn, chúng có cấu tạo và lối sống phong phú. Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu đặc điểm và vai trò của thân mềm.
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung
Mục tiêu: Thông qua bài tập HS thấy đợc sự đa dạng của thân mềm và rút ra đợc
đặc điểm của ngành.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình 21 và hình 19 SGK thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
? Nêu cấu tạo chung của thân mềm?
- HS quan sát hình và ghi nhớ sơ đồ cấu tạo chung gồm: vỏ, thân, chân.
- Lựa chọn các cụm từ để hoàn thành bảng 1.
- GV treo bảng phụ, gọi HS lên làm bài. - GV chốt lại kiến thức.
- Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến và điền vào bảng.
- Đại diện nhóm lên điền các cụm từ vào bảng 1, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Các đặc Nơi sống Lối ống Kiểu vỏ đá vôi
Đặc điểm cơ thể Khoang áo phát Thân mềm Không phân đốt Phân đốt 1. Trai sông Nớc ngọt Vùi lấp 2 mảnh X X X 2. Sò Nớc lợ Vùi lấp 2 mảnh X X X 3. ốc sên Cạn Bò chậm Xoắn ốc X X X 4. ốc vặn Nớc ngọt Bò chậm Xoắn ốc X X X 5. Mực Biển Bơi
nhanh Tiêu giảm X X X
- Từ bảng trên GV yêu cầu HS thảo luận:
? Nhận xét sự đa dạng của thân mềm?
? Nêu đặc điểm chung của thân mềm?
- HS nêu đợc: + Đa dạng: - Kích thớc - Cấu tạo cơ thể - Môi trờng sống - Tập tính
+ Đặc điểm chung: cấu tạo cơ thể.
Tiểu kết:
- Đặc điểm chung của thân mềm:
- Thân mềm không phân đốt, có vỏ đá vôi. - Có khoang áo phát triển
- Hệ tiêu hoá phân hoá.
Hoạt động 2: Vai trò của thân mềm
Mục tiêu: HS nắm đợc ý nghĩa thực tiễn của thân mềm và lấy đợc các ví dụ cụ thể (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ở địa phơng.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
trang 72 SGK.
- GV gọi HS hoàn thành bảng.
- GV chốt lại kiến thức sau đó cho SH thảo luận:
? Ngành thân mềm có vai trò gì? ? Nêu ý nghĩa của vỏ thân mềm?
vốn sống để hoàn thành bảng 2. - 1 HS lên làm bài tập, lớp bổ sung.
- HS thảo luận rút ra lợi ích và tác hại của thân mềm.
Tiểu kết:
Vai trò của thân mềm - Lợi ích:
+ Làm thực phẩm cho con ngời. + Nguyên liệu xuất khẩu.
+ Làm thức ăn cho động vật. + Làm sạch môi trờng nớc. + Làm đồ trang trí, trang sức. - Tác hại:
+ Là vật trung gian truyền bệnh. + ăn hại cây trồng.
4. Củng cố
- HS làm bài tập trắc nghiệm:
Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất:
Câu 1: Mực và ốc sên thuộc ngành thân mềm vì:
a. Thân mềm, không phân đốt. b. Có khoang áo phát triển. c. Cả a và b.
Câu 2: Đặc điểm nào dới dây chứng tỏ mực thích nghi với lối di chuyển tốc độ
nhanh.
a. Có vỏ cơ thể tiêu giảm.
b. Có cơ quan di chuyển phát triển. c. Cả a và b.
Câu 3: Những thân mềm nào dới đây có ahị:
a. ốc sên, trai, sò. b. Mực, hà biển, hến.
c. ốc sên, ốc đỉa, ốc bơu vàng.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị theo nhóm: con tôm sông còn sống, tôm chín.
Ngày soạn: Ngày dạy:
Chơng IV- Ngành chân khớp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Lớp giáp xác
Bài 22: Tôm sông
A. Mục tiêu.
1. Kiến thức
- Học sinh nắm đợc vì sao tôm đợc xếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác. - Giải thích đợc các đặc điểm dinh dỡng, sinh sản của tôm.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật. - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học.
B. Chuẩn bị.
+ GV:
- Tranh cấu tạo ngoài của tôm. - Mẫu vật: tôm sông
- Bảng phụ nội dung bảng 1, các mảnh giấy rời ghi tên, chức năng phần phụ. + HS:
- Mỗi nhóm mang 1 tôm sống, 1 tôm chín.
C. hoạt động dạy - học.
1. ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi SGK.
3. Bài mới
GV giới thiệu đặc điểm chung ngành chân khớp và đặc điểm lớp giáp xác nh SGK. Giới hạn nghiên cứu là đại diện con tôm sông.
Hoạt động 1: Cấu tạo ngoài và di chuyển
Mục tiêu: HS giải thích đợc các đặc điểm cấu tạo ngoài của tôm thích nghi với
đời sống ở nớc, xác định đợc vị trí, chức năng của các phần phụ.
Vỏ cơ thể
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV hớng dẫn HS quan sát mẫu tôm, thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi: ? Cơ thể tôm gồm mấy phần?
- Các nhóm quan sát mẫu theo hớng dẫn, đọc thông tin SGK trang 74, 75 thảo luận nhóm thống nhất ý kiến.
? Nhận xét màu sắc vỏ tôm?
? Bóc một vài khoanh vỏ, nhận xét độ cứng? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV chốt lại kiến thức.
- GV cho HS quan sát tôm sống ở các địa điểm khác nhau, giải thích ý nghĩa hiện tợng tôm có màu sắc khác nhau (màu sắc môi trờng tự vệ).
? Khi nào vỏ tôm có màu hồng?
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung, rút ra đặc điểm cấu tạo vỏ cơ thể.
Kết luận:
- Cơ thể gồm 2 phần: đầu – ngực và bụng. - Vỏ:
+ Kitin ngấm canxi, tác dụng cứng che chở và là chỗ bám cho cơ thể. + Có sắc tố giúp màu sắc giống của môi trờng.
Các phần phụ và chức năng
- GV yêu cầu HS quan sát tôm theo các bớc:
+ Quan sát mẫu, đối chiếu hình 22.1 SGK, xác định tên, vị trí phần phụ trên con tôm sông.
+ Quan sát tôm hoạt động để xác định chức năng phần phụ.
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 1 trang 75 SGK.
- GV treo bảng phụ gọi SH dán các mảnh giấy rời.
- Gọi HS nhắc lại tên, chức năng các phần phụ.
- Các nhóm quan sát mẫu theo hớng dẫn, ghi kết quả quan sát ra giấy.
- Các nhóm thảo luận điền bảng 1.
- Đại diện nhóm hoàn thành trên bảng phụ.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
Cơ thể tôm sông gồm: - Đầu ngực:
+ Mắt, râu định hớng phát hiện mồi. + Chân hàm: giữ và xử lí mồi.
+ Chân ngực: bò và bắt mồi. - Bụng:
+ Tấm lái: lái, giúp tôm nhảy.
Di chuyển
? Tôm có những hình thức di chuyển nào?
? Hình thức nào thể hiện bản năng tự vệ của tôm? - HS suy nghĩ, vận dụng kiến thức và trả lời. Kết luận: - Di chuyển: + Bò
+ Bơi: tiến, lùi. + Nhảy.
Hoạt động 2: Dinh dỡng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS thảo luận các câu hỏi: ? Tôm kiếm ăn vào thời gian nào trong ngày? Thức ăn của tôm là gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Vì sao ngời ta dùng thính thơm để làm mồi cất vó tôm?
- GV cho HS đọc thông tin SGKvà chốt lại kiến thức.
- Các nhóm thảo luận, tự rút ra nhận xét.
Tiểu kết:
- Tiêu hoá:
+ Tôm ăn tạp, hoạt động về đêm.
+ Thức ăn đợc tiêu hoá ở dạ dày, hấp thụ ở ruột. - Hô hấp: thở bằng mang.
- Bài tiết: qua tuyến bài tiết.
Hoạt động 3: Sinh sản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS quan sát tôm, phân biệt tôm đực và tôm cái.
- Thảo luận và trả lời:
? Tôm mẹ ôn trứng có ý nghĩa gì?
- HS thảo luận nhóm và trả lời.
? Vì sao ấu trùng tôm phải lột xác nhiều lần để lớn lên? sung. Tiểu kết: - Tôm phân tính: + Con đực: càng to + Con cái: ôm trứng. - Lớn lên qua lột xác nhiều lần.
4. Củng cố
- HS làm bài tập trắc nghiệm:
Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất:
Câu 1: Tôm đợc xếp vào ngành chân khớp vì:
a. Cơ thể chia 2 phần: Đầu ngực và bụng. b. Có phần phụ phân đốt, khớp động với nhau. c. Thở bằng mang.
Câu 2: Tôm thuộc lớp giáp xác vì:
a. Vỏ cơ thể bằng kitin ngấm canxi nên cứng nh áo giáp. b. Tôm sống ở nớc.
c. Cả a và b.
Câu 3: Hình thức di chuyển thể hiện bản năng tự vệ của tôm
a. Bơi lùi b. Bơi tiến c. Nhảy d. Cả a và c.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị thực hành theo nhóm: 2 con tôm sông còn sống.
Tuần 12Tiết 23 Tiết 23
Ngày soạn: Ngày dạy: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 23: Thực hành
Mổ và quan sát tôm sông
A. Mục tiêu.
1. Kiến thức
- Học sinh mổ và quan sát cấu tạo mang: nhận biết phần gốc chân ngực và các lá mang.
- Nhận biết một số nội quan của tôm nh: hệ tiêu hoá, hệ thần kinh.
- Viết thu hoạch sau buổi thực hành bằng cách tập chú thích đúng cho các hình câm trong SGK.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng mổ động vật không xơng sống. - Biết sử dụng các dụng cụ mổ.
3. Thái độ
- Giáo dục thái độ nghiêm túc, cẩn thận.
B. Chuẩn bị.
- Tôm sông còn sống: 2 con. - Chậu mổ, bộ đồ mổ, kính lúp. C. hoạt động dạy - học. 1. ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Bài mới Hoạt động 1: Tổ chức thực hành
- GV nêu yêu cầu của tiết thực hành nh SGK.
- Phân chia nhóm thực hành và kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm.
Hoạt động 2: Tiến trình thực hành B
ớc 1: GV hớng dẫn nội dung thực hành
1. Mổ và quan sát mang tôm
- GV hớng dẫn cách mổ nh hớng dẫn ở hình 23.1 A, B (SGK trang 77).
- Dùng kính lúp quan sát 1 chân ngực kèm lá mang, nhận biết các bộ phận và ghi chú thích vào hình 23.1 thay các con số 1, 2, 3, 4.
- Thảo luận ý nghĩa đặc điểm lá mang với chức năng hô hấp, điền vào bảng. Bảng 1: ý nghĩa đặc điểm của lá mang
Đặc điểm lá mang ý nghĩa
- Bám vào gốc chân ngực - Thành túi mang mỏng - Có lông phủ
- Tạo dòng nớc đem theo oxi - Trao đổi khí dễ dàng
a. Mổ tôm
- Cách mổ SGK.
- Đổ nớc ngập cơ thể tôm.
- Dùng kẹp nâng tấm lng vừa cắt bỏ ra ngoài. b. Quan sát cấu tạo các hệ cơ quan
+ Cơ quan tiêu hóa:
- Đặc điểm: Thực quản ngắn, dạ dày có nàu tối. Cuối dạ dày có tuyến gan, ruột mảnh, hậu môn ở cuối đuôi tôm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Quan sát trên mẫu mổ đối chiếu hình 23.3A (SGK trang 78) nhận biết các bộ phận của cơ quan tiêu hoá.
- Điền chú thích vào chữ số ở hình 23.3B. + Cơ quan thần kinh
- Cách mổ: dùng kéo và kẹp gỡ bỏ toàn bộ nội quan, chuỗi hạch thần kinh màu sẫm sẽ hiện ra, quan sát các bộ phận của cơ quan thần kinh.
Tiết 46
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 44: Đa dạng và đặc điểm chung của lớp chim
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trình bày đợc các đặc điểm đặc trng của các nhóm chim thích nghi với đời sống từ đó thấy đợc sự đa dạng của chim.
- Nêu đợc đặc điểm chung và vai trò của chim.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. - Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ các loài chim có lợi.