1. Cảnh ra khơi
- Khung cảnh hoàng hụn trờn biờ̉n vừa diờ̃m lợ̀ vừa hùng vĩ đõ̀y sức sụ́ng.
Mặt trời xuụ́ng biờ̉n như hòn lửa Sóng đã cài then đờm sọ̃p cửa
- Nghợ̀ thuọ̃t so sánh nhõn hoá: vũ trụ như mụ̣t căn nhà khụ̉ng lụ̀ bước vào trạng thái nghỉ ngơi.
- Có sự đụ́i lọ̃p giữa vũ trụ và con người: Vũ trụ nghỉ ngơi >< con người lao đụ̣ng. Sóng cài then đờm sọ̃p cửa… lại ra khơi (võ̀n trắc thanh trắc>< võ̀n bằng thanh bằng)
Khí thờ́ của những con người ra khơi đánh cá mạnh mẽ tươi vui, lạc quan, yờu lao đụ̣ng.
Diờ̃n tả niờ̀m vui yờu đời, yờu lao đụ̣ng, yờu cuụ̣c sụ́ng tự do, tiờ́ng hát của những con người làm chủ quờ hương giàu đẹp.
2. Cảnh đánh cá
- Khung cảnh: võ̀ng trăng, mõy cao, biờ̉n bằng…
Các loại cá: các nhụ, cá chim, cá dộ…
* Khung cảnh biờ̉n đờm: thoáng đãng lṍp lánh, ánh sáng đẹp, vẻ đẹp lãng mạn kỳ ảo của biờ̉n khơi.
- Nhà thơ đã tưởng tượng ngược lại, bóng sao lùa nước Hạ Long làm nờn tiờ́ng thở của đờm, mụ̣t sự sáng tạo nghợ̀ thuọ̃t - biờ̉n đẹp màu sắc lṍp lánh: hụ̀ng trắng, vàng chéo, vảy bạc, đuụi vàng loé rạng đụng.
- Thuyờ̀n lái gió… dò bụng biờ̉n…dàn đan thờ́ trọ̃n.
- Gừ thuyờ̀n có nhịp trăng cao, kộo xoăn tay… chùm cá nặng.
Cảnh lao đụ̣ng với khí thờ́ sụi nụ̉i, hào hứng, khõ̉n trương, hăng say. Tinh thõ̀n sảng khoái ung dung, lạc qua, yờu biờ̉n, yờu lao đụ̣ng.
- Âm hưởng của tiờ́ng hát là õm hưởng chủ đạo, niờ̀u yờu say mờ cuụ̣c sụ́ng, yờu biờ̉n, yờu quờ hương, yờu lao đụ̣ng.
- Nhịp điợ̀u khoẻ, đa dạng, cách gieo võ̀n biờ́n hoá, sự tưởng tượng phóng phú, bút pháp lãng mạn.
3. Cảnh trở vờ̀ (khổ cuụ́i)
- Cõu hát căng buụ̀m - Đoàn thuyờ̀n chạy đua - Mặt trời đụ̣i biờ̉n - Mắt cá huy hoàng…
Cảnh kỳ vĩ, hào hùng, khắc hoạ đọ̃m nét vẻ đẹp khoẻ mạnh và thành quả lao đụ̣ng của người dõn miờ̀n biờ̉n.
- Ra đi hoàng hụn, vũ trụ vào trạng thái nghỉ ngơi.
- Sau mụ̣t đờm lao đụ̣ng miợ̀t mài, họ trở vờ̀ trong cảnh bình minh, mặt trời bừng sáng nhụ màu mới, hình ảnh mặt trời cuụ́i bài thơ là hình ảnh mặt trời rực rỡ với muụn triợ̀u mặt trời nhỏ lṍp lánh trờn thuyờ̀n: Mụ̣t cảnh tượng huy hoàng của thiờn nhiờn và lao đụ̣ng.
III. Tụ̉ng kết.
1. Vờ̀ nghợ̀ thuọ̃t
Nghợ̀ thuọ̃t: bài thơ được viờ́t trong khụng khí phơi phới, phṍn khởi của những con người lao đụ̣ng với bút pháp lãng mạn, khí thờ́ tưng bừng của cuụ̣c sụ́ng mới tạo cho bài thơ mụ̣t vẻ đẹp hoành tráng mơ mụ̣ng.
2. Vờ̀ nụ̣i dung
Ca ngợi sự giàu đẹp của biờ̉n, sự giàu đẹp trong tõm hụ̀n của những người lao đụ̣ng mới, phơi phới tin yờu cuụ̣c sụ́ng mới, ngày đem chạy đua với thời gian đờ̉ cụ́ng hiờ́n, đờ̉ xõy dựng, họ là những con người đáng yờu.
IV/ Luyện tập:
Phân tích hình ảnh con ngời lao động giữa biển khơi .
D/ Bài tập về nhà:- Làm bài tập. - Làm bài tập. - Học bài cũ ở nhà * * * * * * Buổi 19
vai trò và tác dụng của một số biện pháp tu từ qua thực hành phân tích tác phẩm qua thực hành phân tích tác phẩm
Duyệt ngày : Ngày lập kế hoạch: Ngày thực hiện :
I. Mục tiêu.
Giúp học sinh nắm đợc một số kiến thức và kĩ năng sau:
- Nội dung: Hệ thống hoá đợc các biện pháp tu từ đã học, hiểu biết thêm các biện pháp tu từ khác.
- Kĩ năng: Nâng cao kĩ năng phân tích vai trò và tác dụng của một số biện pháp tu từ thờng gặp trong tác phẩm văn học.
của một số biện pháp nghệ thuật khi tìm hiểu. II
Chuẩn bị
- Các biện pháp nghệ thuật tu từ đã học ở lớp 6,7.8 và các tác phẩm văn học thơ trong SGK Ngữ văn.
- Tiết 1: Ôn lại kiến thức cơ bản về các biện pháp tu từ đã học. - 4
III
Tiến trình
từ qua thực hành phân tích tácphẩm".
*. B ớc 1: Ôn lại kiến thức cơ bản về các biện pháp tu từ đã học. Đọc và tìm hiểu các câu hỏi ở tài liệu:
Câu 1.
Em đã học những biện pháp tu từ nào? Gợi ý:
So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ ,điệp ngữ, nói qua, nói giảm, nói tránh, chơi chữ, đảo ngữ, liệt kê...
Câu 2.
Hãy nêu định nghĩa các biện pháp tu từ đã học? Gợi ý:
Xem lại nội dung phần ghi nhớ đã học ở các lớp 6- 7 - 8.
Ví dụ: ẩn dụ là biện pháp tu từ gọi tên sự vật, hiện tợng này bằng tên gọi của sự vật hiện tợng khác có nét tơng đồng. Có bốn loại ẩn dụ:
- ẩn dụ hình thức. - ẩn dụ cách thức. - ẩn dụ phẩm chất.
- ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. Câu 3.
Đọc đoạn ăn "Sài Gòn ... vắt lại nh thuỷ tinh".
Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Phân tích? Gợi ý:
- Các biện pháp : đối, điệp từ, so sánh... Ví dụ:
- So sánh "Sài Gòn cứ trẻ hoài nh một cầy tơ..." -> trẻ trung sôi nổi và tràn đầy sức sống.
- Điệp từ: "tôi yêu", "Sài Gòn" -> Nhấn mạnh tình cảm yêu mến, gắn bó của tác giả đối với mảnh đất Sài Gòn đẹp đẽ tràn đầy sức sống.
2. B ớc 2: Ôn lại kiến thức cơ bản về các biện pháp tu từ đã học.
Tìm hiểu bài đọc "Vai trò và tác dụng của một số biện pháp tu từ trong tác phẩm văn học".(tài liệu)
Câu 1. (Tài liệu/6)
Trong các biện pháp tu từ ở đoạn văn vừa đọc (tài liệu) có biện pháp tu từ nào em cha đợc học?
Gợi ý:
Có biện pháp "ớc lệ tợng trng" Câu 2. (tài liệu/6)
Biên pháp tu từ nào đợc sử dụng nhiều nhất trong văn bản nghệ thuật? Gợi ý:
Có biện pháp: so sanh, ẩn dụ, hoán dụ => Sử dụng nhiều. Câu 3.
Khi phân tích văn bản có biện pháp tu từ, em phải chú ý điều gì? (tài liệu/6) Gợi ý:
- Cần chỉ ra đợc các biện pháp tu từ, sau đó phân tích vai trò và tác dụng của chúng trong việc thể hiện nội dung, t tởng của tác phẩm văn học.
3. B ớc 3: Làm bài tập thực hành. Bài 1. Tài liệu / 7
Gợi ý:
a, Các từ, cụm từ gạch chân -> dùng ẩn dụ và cách đối tơng hỗ b, Cách nói "Mây thua nớc tóc, tuyết nhờng màu da"
"Hoa ghen thua thắm liễu hơn kém xanh"
Có tác dụng (qua so sánh, tiểu đối, động từ nhấn mạnh vẻ đẹp của Thuý Kiều vợt lên cả thiên nhiên => sắc sảo, mặn mà bị thiên nhiên ghen ghét, đố kị => báo hiệu cuộc đời đầy sóng gió của Thuý Kiều.
Đó là những hình ảnh ớc lệ (Làn thu thuỷ nét xuân sơn) .... => ẩn dụ về vẻ đẹp của chị em Kiều: trong trắng, đầy đặn, kiêu sa đầy sức sống.
d, (tài liệu) ?
Hai cụm từ hoa cời ngọc thốt, nghiêng nớc nghiêng thành thể hiện vẻ đẹp của chị em Kiều.
Thuý Vân có nụ cời tơi nh hoa, tiếng nói trong nh ngọc, sắc đẹp của Kiều có thể làm cho đổ quán siêu đình, nghiêng ngả ... (vẻ đẹp có sức cuốn hút kì lạ - đặc biệt các đấng quân vơng...)
Bài 2. Tài liệu / 7 Gợi ý:
a, Các câu trên đều có điểm giống nhau về sử dụng lối chơi chữ => lợi dụng những nét đặc sắc về ngữ âm => nhấn mạnh tài sắc thờng đi với tai hoạ Tài mệnh tơng đối đặc biệt trong xã hội phong kiến kìm hãm quyền sống tự do của con ngời đặc biệt là ngời phụ nữ.
Còn câu ca dao => Tạo nên sự hài hoà về mặt ngữ âm, nghe dễ nhớ, dễ hiểu. Từ núi non đợc tách làm hai tuổi già tách làm hai => Đố vui về sự vật.
Bài 3. Tài liệu / 8 Gợi ý:
a, Các biện pháp tu từ trong các câu văn, thơ là: - bàn tay-> hoán dụ.
- đớc ....nh...bài cát-> so sánh.
- Không!... nhất định ... nhất đinh không chịu làm nô lệ -> điệp từ - Sớm mai xuân từ căn hầm giã chiến -> ẩn dụ
- Lom khom ; lác đác -> đối ngữ, đảo ngữ. - Nhớ ai ra ngẩn vào ngơ
Nhớ ai, ai nhớ bây giờ nhớ ai -> đối ngữ, đảo ngữ, điệp từ.
=> Tác dụng: Ví dụ. bàn tay -> chỉ ngời lao động -> công sức lao động bỏ ra sẽ đợc thành công, ca ngợi sức lao động, trí tuệ con ngời => thay đổi sự vật.
b, Tìm năm thành ngữ về ẩn dụ, nói quá, so sánh
- ẩn dụ: Rán sành ra mỡ; Chuột sa chĩnh gạo; Mèo mù vớ cá rán; Ba voi không đợc bát nớc sáo; Chết đuối vớ đợc cọc...
- Nói quá: Vắt cổ chày ra nớc; Mồn loa mép dải; ....
- So sánh: Đẹp nh tiên; Xấu nh ma; Chậm nh rùa; ....
Phân tích:
Ví dụ: Rán sành ra mỡ : ẩn dụ, nói quá -> chỉ sự bủn xỉn, keo kiệt... Bài 4. Tài liệu / 8
Làm bài tập trắc nghiệm Gợi ý:
a, Đáp án đúng (B) b, Đáp án đúng (A)
c, Cổ tay em trắng nh ngà Đôi mắt em liếc nh là dao cau.
Miệng cời nh thể hoa ngâu Cái khăn đội đầu nh thể hoa sen.
Gợi ý. Các biện pháp tu từ đã học: So sánh, ẩn dụ, hoán dụ, đảo ngữ, điệp ngữ, đối ngữ, liệt kê, nói quá ...
b
Câu hỏi: (tài liệu)
Gợi ý: Khi phân tích văn bản nghệ thuật cần chỉ rõ các biện pháp tu từ để phân tích, vai trò tác dụng của chúng rồi suy ra nội dung, t tởng của văn bản. Không nên diễn nôm văn bản.
c, Kiểm tra, đánh giá. - Trắc nghiệm: (tài liêu) - Tự luận: (tài liệu) Gợi ý:
- Phần trắc nghiệm: 1-đáp án C 2-đáp án B
- Phần tự luận: Các biện pháp tu từ ở đoạn thơ: điệp từ cùng trông... điệp từ nối tiếp thấy ... thấy; ngàn dâu - ngàn dâu, câu hỏi tu từ ai sầu hơn ai ?
=> Các biện pháp tu từ điệp từ -> nỗi nhớ mong khắc khoải của ngời chinh phụ -> nối sầu thấm vào cảnh vật, sự xa cách là quá lớn. Sự thay đổi về màu xanh xanh
xanh - xanh ngắt ...diễn tả sâu sắc sự mịt mù dang
D/ Bài tập về nhà:- Làm bài tập. - Làm bài tập. - Học bài cũ ở nhà * * * * * * Buổi 21 Bấ́P LỬA Bằng Viợ̀t
Duyệt ngày : Ngày lập kế hoạch: Ngày thực hiện :
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
- Nắm đợc những nội dung cơ bản nhất về tác phẩm . - Rèn luyện kĩ năng làm văn nghị luận.
B. Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiến thức cũ.
C Nội dung
I. Tìm hiờ̉u chung vờ̀ văn bản
1. Tác giả, tác phõ̉m
- Bằng Viợ̀t: tờn thọ̃t là Nguyờ̃n Viợ̀t Bằng, sinh năm 1941, quờ ở Thạch Thṍt - Hà Tõy.
- Thuụ̣c lớp nhà thơ trưởng thành trong kháng chiờ́n chụ́ng Mỹ - Là mụ̣t luọ̃t sư
- Đờ̀ tài: thường viờ́t vờ̀ những kỷ niợ̀m, ước mơ của tuụ̉i trẻ, gõ̀n gũi với người đọc trẻ tuụ̉i, bạn đọc trong nhà trường. Tọ̃p thơ Bờ́p lửa viờ́t năm 1968.
- Bài thở Bờ́p lửa được viờ́t năm 1963, khi tác giả là sinh viờn đang học ở Liờn Xụ.
2. Tìm hiờ̉u chú thích3. Bụ́ cục 3. Bụ́ cục
- Bài thơ mở ra với hình ảnh bờ́p lửa, từ đó gợi vờ̀ những kỷ niợ̀m tuụ̉i thơ được sụ́ng bờn bà được bà chăm sóc.
Nay cháu đã trưởng thành, suy nghĩ và thṍu hiờ̉u vờ̀ cuụ̣c đời bà với lẽ sụ́ng giản dị và cao quý của bà. Cuụ́i cùng nguời cháu muụ́n gửi niờ̀m thương, nhớ mong với bà.
Mạch thơ đi từ hụ̀i tưởng đờ́n hiợ̀n tại, tù kỷ niợ̀m đờ́n suy ngõ̃m. Bài thơ chia làm 2 phõ̀n:
Phõ̀n 1 (Từ đõ̀u đờ́n “niờ̀m tin dai dẳng”): những hụ̀i tưởng vờ̀ bà và tình bà cháu. Phõ̀n 2 (còn lại): Những suy ngõ̃m vờ̀ bà, vờ̀ bờ́p lửa, nụ̃i nhớ với bà.
4. Đại ý