a. mục tiêu.
Giúp h/s : - Hiểu đợc khái niệm đoạn văn , từ ngữ chủ đề , câu chủ đề , quan hệ giữa các câu trong đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn .
- Viết đợc các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ một nội dung nhất định .
b. chuẩn bị . G: Giáo án .
H: trả lời câu hỏi phần tìm hiểu bài .
c. lên lớp . I. ổ n định tổ chức .
II. Kiểm tra bài cũ .
- Bố cục của văn bản gồm có mấy phần ? Nêu nhiệm vụ của từng phần . - Các ý trong phần TB của văn bản thờng đợc sắp xếp theo trình tự nào ? III. Bài mới .1. Giới thiệu bài .
Đoạn văn chính là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản . Vậy viết văn bản nh thế nào để đảm bảo về hình thức và nội dung . Điều đó chúng ta sẽ đợc tìm hiểu trong bài học hôm nay .
2. Tiến trình bài dạy .
Hoạt động G Hoạt động H ND cần đạt
niệm đoạn văn .
? Yêu cầu h/s đọc thầm hai đoạn văn SGK ?
? Dựa vào dấu hiệu hình thức nào giúp em nhận biết đoạn văn ?
- Gồm hai ý, mỗi ý đợc viết thành một đoạn .
Bắt đầu từ chỗ viết hoa , lùi đầu dòng và kết thúc đoạn có dấu I. Thế nào là đoạn văn. 43 ? Đoạn văn là gì ?
G chốt : Đoạn văn là đơn vị trên câu , có vai trò quan trọng trong việc tạo tập văn bản .
Hoạt động 2 : Hình thành khái
niệm từ ngữ chủ đề và câu chủ đề của đoạn văn .
? Đọc thầm đoạn 1 . Tìm các từ ngữ có tác dụng duy trì đối tợng trong đoạn văn ?
? Từ ngữ ấy gọi là từ ngữ chủ đề. Vậy em hiểu từ ngữ chủ đề là gì?
? Đọc thầm đoạn 2 . Tìm câu then chốt của đoạn văn .Tại sao em cho đó là câu chủ đề ?
? Vậy câu chủ đề thờng đóng vai
Đoạn văn là : + Đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản .
+ Về hình thức : viết hoa lùi đầu dòng và có dấu chấm xuống dòng .
+ Về nội dung : thờng biểu đạt một ý tơng đối hoàn chỉnh.
Đoạn 1 : Ngô Tất Tố ( ông , nhà văn ) .
- Từ ngữ chủ đề là các từ ngữ đợc dùng làm đề mục hoặc đợc lặp lại nhiều lần nhằm duy trì đối tợng đợc nói đến trong đoạn văn .
Câu chủ đề : '' Tắt đèn '' là tác phẩm ... Đó là câu chủ đề vì nó chứa đựng ý khái quát của đoạn văn .
Câu chủ đề là câu mang nội dung khái quát cho toàn đoạn văn .
II. Từ ngữ và câu
trong đoạn văn .
1. Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề của đoạn văn .
trò gì trong văn bản ?
G chốt : - Từ ngữ chủ đề ... - Câu chủ đề ...
Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách
trình bày nội dung đoạn văn .
G chia 2 nhóm thảo luận .
N1 : Đoạn 1 : đoạn 1 có câu chủ đề không ? ý tố nào duy trì đối tợng trong đoạn văn . các câu trong đoạn văn có quan hệ ntn ? N2 : Câu chủ đề Đ2 nằm ở đâu ?
Hs thảo luận . Cử đại diện nhóm trình bày .
44
ý của đoạn văn triển khai theo trình tự nào ?
N3 : Câu chủ đề Đ3 nằm ở đâu ? Nội dung đoạn văn trình bày theo trình tự nào ?
G chốt :- Đ1 gọi là cách trình bày theo kiểu song hành .
- Đ2 : gọi là cách trình bày theo kiểu diễn dịch .
- Đ3 : theo kiểu quy nạp . ? Gọi h/s đọc ghi nhớ / sgk ?
Hoạt động 4 : Hớng dẫn luyện
tập .
Yêu cầu đọc thầm văn bản . Văn
N1 : Đoạn 1 không có câu chủ đề , chỉ có từ NTT đợc duy trì trong cả đoạn văn .
Các câu trình bày ngang bằng nhau
N2 : Câu chủ đề nằm ở đầu đoạn văn . ý chính nằm trong câu chủ đề , các câu tiếp theo cụ thể hoá ý chính .
N3 : Câu chủ đề nằm ở cuối đoạn văn . ý chính nằm trong câu chủ đề ở cuối đoạn . Các câu trớc đó cụ thể hoá cho ý chính .
Hs đọc ghi nhớ sgk /36 . * Ghi nhớ . III. Luyện tập . Bài 1 .
bả có thể chia thành mấy ý ? Mỗi ý đợc diễn đạt ntn ?
Chia nhóm bài tập 3 . Mỗi nhóm một phần .
Bài tập 3 làm hình thức cá nhân . G yêu cầu viết đoạn văn theo cách diễn dịch sau đó biến đổi thành đoan văn quy nạp .
Đoạn văn diễn dịch : câu chủ đề nằm ở đầu đoạn văn . Đoạn văn quy nạp nằm ở cuối đoạn .
Văn bản gồm 2 ý . Mỗi ý đợc diễn đạt thành một đoạn văn .
N1 : a, Đoạn văn diễn dịch. N2 : b, Đoạn văn song hành . N3 : c, đoạn văn song hành . Gợi ý : - Câu chủ đề .
- Các câu triển khai. Nên dùng các quan hệ từ nối câu chủ đề với các câu triển khai : vì vậy , cho nên .
Bài 2 : Bài 3 . 45 IV. H ớng dẫn về nhà . - Học thuộc phần ghi nhớ . - Làm bài tập 2 .
- Chuẩn bị nội dung cho tiết viết bài số 1 .
Ngày soạn :18/ 9/ 2006 Ngày giảng :22/ 9/ 2006 Tuần : 3 Tiết : 11;12.
tập làm văn
viết bài tập làm văn số 1
văn tự sự
a. mục tiêu .
Giúp h/s : - Ôn lại kiểu bài tự sự đã học ở lớp 6 , có sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm .
- Luyện tập viết thành đoạn văn , bài văn .
b. chuẩn bị .
G: đề bài , đáp án , biểu điểm . H: Giấy kiểm tra .
I. ổ n định tổ chức .
II. Kiểm tra sự chuẩn bị của h/s .
III. Bài mới . Đề bài : Kể lại ngày đầu tiên đi học .
Đáp án - Biểu điểm
1. Mở bài : ( 1,5 đ ) .
- Nêu lí do gợi nhớ kỉ niệm . - Tâm trạng khi nhớ lại . 2. Thân bài : ( 6 đ ) .
Kể theo trình tự thời gian , không gian . + Hôm trớc ngày đi học
+ Buổi sáng trớc khi đi học .
46 + Trên đờng tới trờng .
+ Trên sân trờng . + Khi ở trong lớp học .
3 . Kết bà i : ( 1,5 đ ) . Khẳng định lại cảm xúc : mãi mãi không bao giờ quên .
( Chú ý mắc lỗi chính tả trong toàn bài trừ 1 điểm ) .
Tuần : 4 Tiết : 13;14 . bài 4 văn bản : lão hạc nam cao a. mục tiêu .
Giúp h/s : - Thấy đợc tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao qúy của nhân vật Lão hạc , qua đó hiểu thêm về số phận đang thơng và vẻ đẹp tâm hồn đáng trân trọng của ngời nông dân VN trớc CM T8 .
- Thấy đợc lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao ( thể hiện chủ yếu qua nhân vật ông giáo ) : thơng cảm , xót xa và trân trọng đối với những ngời nông dân nghèo khổ .
- Bớc đầu hiểu đợc nghệ thuật viết truyện đặc sắc của tác giả : khắc họa nhân vật với chiều sâu tâm lí , cách kể chuyện tự nhiên , hấp dẫn , kết hợp giữa tự sự , trữ tình và triết lí .
- Rèn kĩ năng phân tích nhân vật qua độc thoại , đối thoại .
b. chuẩn bị .
G: Giáo án , ảnh chân dung Nam Cao , bảng phụ . H: Soạn bài , đọc kĩ chú thích .
c. lên lớp . I. ổ n định tổ chức .
II. Kiểm tra bài cũ .
- Qua các nhân vật anh Dậu , chị Dậu em có thể khái quát điều gì về số phận và phẩm 47
cách của ngời nông dân VN trớc CM T8 .
- Nhận định nào sau đây nói đúng nhất nội dung chính của đoạn trích '' Tức nớc vỡ bờ '' A. Vạch trần bộ mặt tàn ác của XHTD phong kiến đơng thời .
B. Chỉ nỗi cực khổ của ngời nông dân bị áp bức .
C. Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn của ngời phụ nữ nông thôn : vừa giàu lòng yêu thơng vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ .
D. Kết hợp cả 3 nội dung trên . III. Bài mới .
1. Giới thiệu bài .
Nam Cao đợc coi là một trong những nhà văn xuất sắc trong dòng văn học hiện thực . Đề tài trong các sáng tác của ông chủ yếu viết về ngời nông dân và trí thức tiểu t sản .
truyện '' Lão Hạc '' là một bức tranh thu nhỏ về đời sống ngời nông dân trớc cách mạng tháng 8 . Trong truyện tác giả không trực tiếp phản ánh sự bóc lột , đàn áp của cờng hào , lí trởng mà tập trung miêu tả quá trình ngời nông bị bần cùng hoá đên chỗ bị phá sản , lu vong . Quá trình ấy diễn ra ntn ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học .
2. Tiến trình bài dạy .
Hoạt động G Hoạt động H ND cần đạt
Hoạt động 1 : Hớng dẫn đọc ,
tóm tắt văn bản .
Yêu cầu đọc , giọng ông giáo : chậm , buồn , cảm thông có lúc xót xa đau đớn .
- Lão Hạc : khi đau đớn , ân hận, dằn vặt .
G đọc mẫu 1 đoạn . Gọi h/s đọc tiếp .
? Đọc chú thích về tác giả . Nêu ngắn gọn ?
Hs nối nhau đọc tiếp . Nhận xét phần đọc của bạn .
Nam Cao ( 1915 - 1951 ) quê ở Hà Nam , là nhà văn hiện thực xuất sắc. Đề tài chủ yếu trong sáng tác của ông là viết
bố cục , tóm tắt . 1. Tác giả . 1915 - 1951 , Hà Nam . Là nhà văn xuất sắc 48 ? Cho h/s hỏi - đáp chú thích 5,6,21,22,43 .
? Truyện ngắn này có thể chia làm mấy phần . Nội dung của từng phần ? Hs tóm tắt lại văn bản ?
Hoạt động 2 : Hớng dẫn đọc -
hiểu văn bản .
? Vì sao lão Hạc rất yêu thơng '' cậu Vàng '' mà vẫn phải quyết
về ngời nông dân và trí thức tiểu t sản .
'' Lão Hạc '' là truyện ngắn xuất sắc về ngời nông dân , đăng báo 1943 .
Hs hỏi đáp dựa vào phần chú thích / sgk 46;47 .
Hs tóm tắt lại theo các ý sau : - Tình cảnh của lão Hạc : nhà nghèo , vợ đã chết , con trai phẫn trí vì không có tiền cới vợ bỏ nhà đi .
- Tình cảnh của lão Hạc với con chó Vàng , con chó nh ngời bạn làm khuây , nh kỉ vật của đứa con trai .
2. Tác phẩm . 1943
3. Bố cục
II. Đọc - hiểu văn
bản .
định bán cậu Vàng ?
? Khi quyết định bán cậu Vàng tâm trạng của lão Hạc thể hiện ra sao ?
Lão Hạc phải đành lòng bán con chó Vàng cũng là điều vạn bất đắc dĩ , là con đờng cuối cùng mà thôi . Lão Hạc quá nghèo , lại yếu mệt sau trận ốm , không có việc làm , hoa màu bị bão phá sạch . Đồng tiền bấy lâu nay dành dụm đã cạn kiệt . Đã vậy , lão phải nuôi thêm cậu Vàng . Cậu lại ăn rất khoẻ , nuôi thân chẳng nổi , làm sao có thể nuôi chó . Mà đã nuôi, lão không nỡ để cho nó đói , nó gầy . Nh vậy chỉ còn cách duy nhất là bán nó đi . Trớc khi quyết định bán cậu Vàng , lão Hạc đã phải đắn đo, suy tính nhiều lắm ( thể hiện ở việc lão nói đi nói lại ý
Hạc
a. Tâm trạng của lão Hạc sau khi bán cậu Vàng .
49
? Sau khi bán '' cậu Vàng '' tâm trạng lão Hạc diễn biến ra sao ? Tìm các chi tiết miêu tả bộ dạng, cử chỉ của lão Hạc khi kể lại với ông giáo ?
định bán cậu Vàng với ông giáo ) . Lão coi đó là một việc rất hệ trọng bởi cậu Vàng là ngời bạn thân thiết , là kỉ vật của anh con trai mà lão rất yêu thơng .
- Cố làm ra vui vẻ , cời nh mếu , mắt ầng ậng nớc , mặt đột nhiên co rúm lại ,vết nhăn xô lại , ép cho nớc mắt chảy ra , miệng mếu máo , hu hu khóc .
Tự trách mình già bằng này tuổi rồi mà còn đánh lừa một con chó .
? Qua việc lão Hạc bán cậu Vàng
cho thấy lão là con ngời ntn ?
già ... đánh lừa một con chó . Cả đời lão sống nhân hậu , l- ơng thiện không lừa dối ai , loã hổ thẹn với lơng tâm của mình . Lão bật khóc hu hu tr- ớc việc làm của mình , lão vô cùng đau đớn ; xót xa ; ân hận .
Lão Hạc là con ngời sống rất tình nghĩa , thuỷ chung , trung thực . Qua đó càng thấm thía lòng thơng con sâu sắc cra ngời cha nghèo khổ . Từ ngày anh con trai phẫn chí bỏ đi phu đồn điền vì không có tiền cới vợ , lão luôn mang tâm trạng ăn năn cảm giác mắc tội vì không lo liệu nổi cho con . Lão đã cố tích cóp , dành dụm để bù đắp lại cho con và chờ đợi khi con trở về . Vì thế dù rất thơng cậu Vàng đến tình cảnhnày lão cũng quyết định bán bởi nếu không sẽ tiêu phạm vào đồng tiền , mảnh vờn mà lão đang
- Tâm trạng day dứt, đau đớn , xót xa , ân hận .
50
cố giữ trọn cho con trai .
BT : Câu văn '' Kiếp con chó là kiếp khổ .... kiếp ngời nh kiếp tôi chẳng hạn '' . Biểu
hiện điều gì ?
A. Sự chua chát của lão Hạc khi nói về thân phận mình . B. Sự tự an ủi của lão Hạc đối với bản thân mình .
C. Sự thơng tiếc của lão Hạc đối với cậu Vàng . D. Cả A,B,C đều sai .
tiết 2
a. mục tiêu ( nh trên ) .
b. chuẩn bị .
G: Giáo án , bảng phụ . H: Soạn bài .
c. lên lớp . I. ổ n định tổ chức .
II. Kiểm tra bài cũ .
- Phân tích tâm trạng củ lão Hạc sau khi bán cậu Vàng ? III. Bài mới .
1. Giới thiệu bài .
Dẫn dắt từ phần KTBC . Nh vậy sau khi quyết định bán cậu Vàng , lão Hạc luôn luôn cảm thấy mình là ngời mắc tội , lão đau đớn biết bao khi lừa dối một con chó '' Tôi gì bằng này tuổi rồi ...'' . vậy sau đó cuộc sống của lão Hạc ra sao chúng ta cùng tìm hiểu bài học .
2. Tiến trình bài dạy .
Hoạt động G Hoạt động H ND cần đạt
Hoạt động 1 : Tiếp tục tìm hiểu
nhân vật lão Hạc .
? Sau khi bán cậu Vàng lão Hạc chọn cho mình cái chết . Vậy theo em cái chết của lão Hạc bắt nguồn từ nguyên nhân nào ?
Tình cảnh nghèo khổ , đói rách, túng quẫn đã đẩy lão Hạc đến cái chết nh một hành động tự
51
Trớc khi tìm đến cái chết sợ sẽ gây phiền hà cho hàng xóm nên lão Hạc đã thu xếp , nhờ cậy ông giáo rồi sau đó tìm đến cái chết . ? Có ý kiến cho rằng lão Hạc làm thế là gàn dở . Lại có ý kiến cho rằng lão Hạc làm nh thế là đúng . Vậy ý kiến của em ntn ?
giải thoát cho chính mình . Lão đã tự chọn cái chết để bảo toàn căn nhà , đồng tiền , mảnh v- ờn , đó là những vốn liếng cuối cùng lão để lại cho con .
- Nhìn từ một phía ( một số ng- ời hàng xóm của lão Hạc ) thì
b. Cái chết của lão Hạc . - Nguyên nhân : tình cảnh nghèo khổ , đói rách và quá túng quẫn .
? Qua việc làm đó giúp em hiểu thêm gì về lão Hạc ?
? Cái chết của lão Hạc có ý nghĩa