V. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (5 phút)
Bài 3 GIỚI THIỆU MICROSOFT ACCESS
(Tiết 9 – PPCT)
1. Mục tiêu
• Biết được các khả năng của M.Access
• Biết 4 loại đối tượng chính: Tables, Forms, Queries, Reports.
• Vận dụng, thực hiện được các thao tác cơ bản trong M. Access
• Biết được tác dụng của 2 chế độ làm việc trong các đối tượng.
• Hiểu khái niệm thuật sĩ
2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
+ Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ;
+ Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi.
3. Nội dung giảng dạy chi tiết:
a)Giới thiệu xuất xứ của M.Access b)Khả năng của M.Access
+ Tạo lập CSDL + Cập nhật CSDL
+ Khai thác DL trong CSDL.
c)Các đối tượng chính trong M.Access: Tables, Forms, Queries, Reports d)Một số thao tác cơ bản trong M.Access
e)Làm việc với các đối tượng M.Access
4 . Tiến trình bài dạya) Ổn định lớp: a) Ổn định lớp:
b)Kiểm tra bài cũ: không c)Nội dung bài mới
Hoạt động 1: Làm quen với phần mềm Microsoft Access (3 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
GV: Hãy cho biết trong bộ phần mềm Microsoft Office của hãng Microsoft dành cho máy tính, gồm có những phần mềm nào? Kể tên? HS: 1.Phần mềm Microsoft Access • Phần mềm Microsoft Access là hệ quản trị CSDL nằm trong bộ phần mềm Microsoft Office
• Microsoft Office Word • Microsoft Office Excel • Microsoft Office Powerpoint
• Microsoft Office Access
GV: Phần mềm Microsoft Access là gì?
HS: Là hệ QT CSDL. GV: Access có nghĩa là gì?
HS: Truy cập, truy xuất.
GV: Access cung cấp các công cụ nào? HS: • Tạo lập dữ liệu. • Lưu trữ dữ liệu. • Cập nhật dữ liệu. • Khai thác dữ liệu. •
Hoạt động 2: Tìm hiểu về khả năng của Access (7 phút)
GV: Access có những khả năng nào?
HS:
• Tạo lập và lưu trữ các cơ sở dữ liệu gồm các bảng, mối quan hệ giữa các bảng trên các thiết bị nhớ.
• Tạo chương trình giải bài toán quản lí.
• Đóng gói cơ sở dữ liệu và chương trình tạo phần mềm quản lí vừa và nhỏ.
GV: Xét bài toán quản lí học sinh của một lớp.
GV: Để quản lí học sinh trong một lớp Gv cần làm gì?
HS: Cần tạo bảng gồm các thông tin như bảng sau: