+ Bài soạn ( Bao gồm cả dạy BDHS, dạy phụ đạo, dạy tự chọn)+ Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần + Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần
+ Sổ dự giờ thăm lớp
+ Sổ chủ nhiệm (Đối với giáo viên chủ nhiệm)
+ Ngồi ra thầy cơ cần cĩ kế hoạch xác định chỉ tiêu, biện pháp chính cho các mơndạy, việc làm trong cả năm học. dạy, việc làm trong cả năm học.
3. Tổ chức cơng tác bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh yếu kém: a. Tổ chức cơng tác bồi dỡng học sinh giỏi: a. Tổ chức cơng tác bồi dỡng học sinh giỏi:
Ngồi các biện pháp áp dụng chung cho mọi đối tợng thì cịn áp dụng thêm cho đối t-ợng này nh sau: ợng này nh sau:
Tổ chọn các đồng chí cĩ chuyên mơn tốt dạy các đối tợng này, tổ dự kiến số tiết dạytrong một tuần nộp về trờng để sắp xếp thời khố biểu. Phối hợp tăng cờng vai trị của gia trong một tuần nộp về trờng để sắp xếp thời khố biểu. Phối hợp tăng cờng vai trị của gia đình để giúp các đối tợng này. Đề xuất chế độ khen thởng động viên với giáo viên và học sinh. Trong thời gian các em ơn thi mũi nhọn thì giảm nhẹ hơn yêu cầu ở các mơn khác.Chỉ đạo mỗi thầy cơ phải cĩ bộ đề thi học sinh giỏi của mơn mình dạy trong 5 năm gần đây để tham khảo và dạy cho các em.
b. Tổ chức dạy phụ đạo học sinh yếu kém:
Ngồi các biện pháp áp dụng chung cho mọi đối tợng thì cịn áp dụng thêm cho đối t-ợng này nh sau: ợng này nh sau:
Sau khi phân loại đối tợng thì thành lập lớp riêng, các thầy, cơ dành thời gian dạy lạicác kiến thức trọng tâm ở lớp dới để các em cĩ cơ sở tiếp thu kiến thức của lớp đang học các kiến thức trọng tâm ở lớp dới để các em cĩ cơ sở tiếp thu kiến thức của lớp đang học hiện tại
Về sách vở phải yêu cầu các em này cĩ vở ghi riêng và SGK ở những lớp dới cần thiếttheo yêu cầu của thầy, cơ. theo yêu cầu của thầy, cơ.
Bài tập ra về nhà cho đối tợng này phải chuẩn bị riêng và cĩ mức độ phù hợp.
Thầy, cơ chủ nhiệm liên hệ với gia đình học sinh để phối hợp giáo dục các em theomức độ yêu cầu riêng. mức độ yêu cầu riêng.
4. Thực hiện việc bố trí sắp xếp và phân cơng đội ngũ theo chỉ đạo của cấp trên:
Quán triệt các nội quy, quy chế chuyên mơn và nhiệm vụ năm học, với tinh thần vìviệc mà tìm ngời. Phân cơng giảng dạy theo hớng chuyên mơn hố, giảm bớt hồ sơ và các việc mà tìm ngời. Phân cơng giảng dạy theo hớng chuyên mơn hố, giảm bớt hồ sơ và các cơng việc phụ, tập trung cho cơng tác nghiên cứu soạn bài và giảng dạy rên lớp. Khi phân cơng lao động chú ý đến hồn cảnh riêng của từng ngời để phân cơng phù hợp, tạo điều kiện