Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2.Kiểm tra bài cũ:
Câu1: Em hãy nêu cấu tạo của mối ghép
bằng ren và ứng dụng của từng loại
3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu thế nào là mối ghép động GV: Cho học sinh quan sát hình 27.1 và chiếc
ghế xếp trong lớp, tiến hành gập lại rồi mở ra ở ba t thế và đặt câu hỏi.
GV: Chiếc ghế gồm mấy chi tiết ghép với
nhau?
HS: Trả lời ( Gồm 4 chi tiết ).
GV: Chúng đợc ghép với nhau theo kiểu bản
lề nào?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét rút ra kết luận
GV: Cho học sinh quan sát một số vật mẫu
của một số loại khớp rồi đặt câu hỏi. - Hình dáng của chúng ntn?
HS: Trả lời.
GV: Nhận xét rút ra kết luận.
HĐ2.Tìm hiểu các loại khớp động.
GV: Cho học sinh quan sát hình 27.3 SGK và
các mô hình đã chuẩn bị rồi đặt câu hỏi.
GV: Bề mặt tiếp xúc của các khớp tịnh tiến
trên có hình dáng ntn?
HS: Trả lời.
GV: Trong khớp tịnh tiến, các điểm trên vật
chuyển động ntn?
HS: Trả lời.
GV: Khi hai chi tiết trợt trên nhau sẽ có hiện
tợng gì? Hiện tợng này có lợi hay có hại? Khắc phục chúng ntn?
8/
15/
20/
- Cấu tạo chung của mối ghép
bằng ren mà điển hình là mối ghép bu lông gồm: Bu lông ( Chi tiết có ren ngoài ) các chi tiết máy ghép, vòng đệm, đai ốc…
I. Thế nào là mối ghép động.
- Tranh hình 27.1, 27.2 SGK.
- Mối ghép mà các chi tiết đợc ghép có sự chuyển động tơng đối với nhau, đợc gọi là mối ghép động hay khớp động. - Chúng gồm khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu. II. Các loại khớp động. 1.Khớp tịnh tiến. a) Cấu tạo:
- Mối ghép pít tông-xi lanh có mặt tiếp xúc trụ tròn.
- Mối ghép sống trợt- rãnh trợt có mặt tiếp xúc hình thang.
b) Đặc điểm.
- Mọi điểm trên vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt nhau ( Quỹ đạo, chuyển động, vận tốc ).…
- Khi hai chi tiết trợt trên nhau tạo nên ma sát làm cản trở chuyển động. Để giảm ma sát, bề mặt trợt
HS: Trả lời.
GV: Cho học sinh quan sát hình 27.4 và trả
lời câu hỏi.
GV: Khớp quay gồm bao nhiêu chi tiết? HS: Trả lời. (Gồm 3 chi tiết)
GV: Các mặt tiếp xúc của khớp quay thờng
có hình dạng gì?
HS: trả lời:
4. Củng cố:
- Củng cố bài học giáo viên đặt câu hỏi ở chiếc xe đạp khớp nào là khớp quay?
GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
và học sinh nhắc lại.
3/
thờng làm nhẵn bóng và thờng đ- ợc bôi trơn bằng dầu mỡ.
c.ứng dụng. - ( SGK ). 2.Khớp quay. a) Cấu tạo. - ở khớp quay, mặt tiếp xúc thờng là mặt trụ tròn.
- Chi tiết có mặt trụ trong là ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngoài là trục. - Chi tiết lỗ có lỗ thờng đợc lắp bạc lót để giảm ma sát hoặc dùng vòng bi thay cho bạc lót. b) ứng dụng: - ( SGK ) 5. H ớng dẫn về nhà 2 : /
- Về nhà học bài phần ghi nhớ SGK và trả lời toàn bộ câu hỏi SGK.
- Đọc và xem trớc bài 28 thực hành ghép nối chi tiết chuẩn bị các bản vẽ về trục trớc và trục sau xe đạp. ……… ……… ……… ……… Tuần: 15 Soạn ngày: 7/ 12/2005 Giảng ngày: /… ……/2005 Tiết: 29
Bài 28: th ghép nối chi tiết
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc:
- Hiểu đợc cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng của một số mối ghép thờng gặp trong thực tế.
- Hiểu đợc cấu tạo và biết cách tháo, lắp ổ trục trớc và trục sau xe đạp. - Biết sử dụng đúng dụng cụ, thao tác an toàn.
- Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng làm việc theo quy trình
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu cấu tạo và cách tháo, lắp ổ trục trớc và sau xe đạp. - Vật liệu: Một bộ moay ơ trớc và sau xe đạp.
- Dụng cụ: Mỏ lết hoặc cờ lê 14,16,17. Tua vít, kìm nguội, giẻ lau dầu mỡ, xà phòng.
- HS: Đọc trớc bài 28 SGK.
III. Tiến trình dạy học: 1.
ổ n định tổ chức 2/ :
- Lớp 8A;Ngày: / / 2005 Tổng số:………. Vắng:……… - Lớp 8B;Ngày: / / 2005 Tổng số:………. Vắng:………
Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2.Kiểm tra bài cũ:
GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
HĐ1.Tìm hiểu nội dụng và trình tự thực hành.
GV: ổ trục trớc và trục sau xe đạp gồm những
gì?
HS: Trả lời ( Moay ơ, trục, côn xe, đai ốc
hãm, đai ốc, vòng đệm ).
GV: Giới thiệu quy trình tháo theo sơ đồ
(SGK).
GV: Hớng dẫn học sinh chọn và cách sử dụng
cụ để tháo.
GV: Nhắc học sinh khi tháo nên đặt các chi
tiết theo trật tự nhất định để thuận lợi cho quá trình lắp.
GV: Phân chia dụng cụ, vị trí làm việc, phơng 2/
26/
1.Tìm hiểu cấu tạo ổ trục tr ớc và sau xe đạp.
- Moay ơ: để lắp nan hoa ( đũa xe ) đồng thời để lắp nồi, ổ trục - Trục có ren M10x1 ( hoặc M8x1 ).
- Côn xe: cùng với bi và nồi tạo thành ổ trục.
- Đai ốc hãm: Giữ côn ở vị trí cố định. - Đai ốc, vòng đệm: bắt cố định trục vào càng xe. 2.Quy trình tháo, lắp ổ trục tr - ớc,sau. a) Quy trình tháo. Đai ốc Vòng đệm Đai ốc hãm côn Côn Trục
Nắp nồi trái Bi Nồi trái
Nắp nồi phải Bi Nồi phải
* Chú ý: Khi tháo côn cần tháo
một bên trái hoặc phải. còn bên kia vẫn giữ nguyên với trục.
tiện thực hành cho từng nhóm học sinh.
GV: Làm mẫu cho học sinh quan sát và làm
theo sự hớng dẫn của học sinh.
GV: Sau khi tháo lắp phải chú ý bôi trơn, bảo
dỡng, lau sạch…
HĐ2.H ớng dẫn làm báo cáo thực hành. GV: Hớng dẫn học sinh làm theo mẫu SGK. 4.Củng cố:
GV: Nhận xét đánh giá giờ thực hành về sự
chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động. HS: Nộp các sản phẩm thực hành và báo cáo thực hành. 10/ 3/ b) Quy trình lắp
- Ngợc với quy trình tháo.
c) Yêu cầu sau khi tháo lắp.
- Các ổ trục phải quay trơn, nhẹ, không đảo.
- Các mối ghép ren phải đợc xiết chặt, chắc chắn.
- Các chi tiết không đợc h hại, không để dầu mỡ bám bẩn vào moay ơ. 3.Báo cáo thực hành. - SGK 5.H ớng dẫn về nhà 2/ : - Về nhà học bài và làm bài tập SGK.
- Đọc và xem trớc bài 29 SGK, chuẩn bị tranh vẽ các bộ truyền chuyển động, mô hình truyền động đai.
Tuần: 15 Soạn ngày: 7/ 12/2005
Giảng ngày: /… ……/2005
Tiết: 30
Chơng V: Truyền và biến đổi chuyển động
Bài 29: Truyền chuyển động
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc: - Hiểu đợc tại sao cần phải truyền chuyển động
- Biết đợc cấu tạo, nguyên lý làm việc và ứng dụng một số cơ cấu truyền chuyển động trong thực tế.
- Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng làm việc theo quy trình
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Tranh vẽ hình 29.1, hình 29.2, hình 29.3
- Mô hình chuyền động đai, truyền động bánh răng và truyền động xích. - HS: Đọc trớc bài 29 SGK.
1.
ổ n định tổ chức 2/ :
- Lớp 8A;Ngày: / / 2005 Tổng số:………. Vắng:……… - Lớp 8B;Ngày: / / 2005 Tổng số:………. Vắng:………
Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
HĐ1.Tìm hiểu tại sao cần truyền chuyển động.
GV: Dùng hình vẽ 29.1 và mô hình vật thể
cho học sinh quan sát
GV: Tại sao cần truyền chuyển động quay từ
trục giữa đến trục sau.
HS: Trả lời
GV: Tại sao số bánh răng của đĩa lại nhiều
hơn số bánh răng của líp
HS: Trả lời
HĐ2.Tìm hiểu bộ truyền chuyển động. GV: Cho học sinh quan sát hình 29.2 SGK,
mô hình bánh ma sát hoặc truyền động đai quay mô hình cho học sinh nhìn rõ.
Gv: Bộ truyền gồm bao nhiêu chi tiết HS: Trả lời ( gồm 3 chi tiết ).
GV: Tại sao khi quay bánh dẫn, bánh bị dẫn
quay theo?
HS: Trả lời.
GV: Giới thiệu tỉ số truyền i lên bảng.
15/
24/
I.Tại sao cần truyền chuyển động.
- Do các bộ phận của máy thờng
đặt xa nhau và đều đợc dẫn động từ một chuyển động ban đầu. - Các bộ phận máy thờng có tốc độ quay không giống nhau.
- Vậy nhiệm vụ của các bộ truyền chuyển động là truyền và biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ của các bộ phận trong máy.
II. Bộ truyền chuyển động. 1.Truyền động ma sát truyền động đai.
a) Cấu tạo bộ truyền động đai.
- Cấu tạo truyền động đai gồm: 1bánh dẫn, 2 bánh bị dẫn, dây đai 3 mắc căng trên hai bánh đai.
b) Nguyên lý. - Tỉ số truyền đợc xác định bởi công thức. Nbd n2 D1 I = = = Nd n1 D2 D1 n2 = n1 x D2 CM: Nếu S1, S2 lần lợt là đoạn đ- ờng đi đợc của một điểm trên
GV: Chứng manh công thức cho học sinh
GV: Bộ truyền động đợc ứng dụng ở những
đâu?
HS: Trả lời ( Máy ).…
GV: Để khắc phục sự trựơt của truyền động
ma sát ngời ta dùng bộ trờn động ăn khớp.
GV: Cho học sinh quan sát hình 29.3 rồi
hoàn thành các câu sau:
- Bộ truyền động bánh răng gồm:… - Bộ truyền động xích gồm:…
HS: Trả lời
GV: Để giảng giải phần tính chất giáo viên
cho học sinh nhận xét hệ thức: HS: Trả lời. GV: Rút ra kết luận. GV: bộ truyền động ăn khớp đợc ứng dụng ở trong những bộ phận nào? 4.Củng cố:
GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ
SGK.
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu những bộ truyền động khác nhau mà em biết nh trong các bộ đồ chơi, quạt bàn có tuốc năng, thiết bị quay băng. 2/ bánh D1 và D2 ta có: S1 = S2 hay π D1n1 = π D2n2 n2 D1 = n1 D2 c) ứng dụng. - SGK 2.Truyền động ăn khớp. a) Cấu tạo bộ truyền động.
- Bộ truyền động bánh răng gồm: Bánh dẫn, bánh bị dẫn.
- Bộ truyền động xích gồm: Đĩa dẫn, đĩa bị dẫn, xích.
b) Tính chất.
Z1: số răng quay với vận tốc n1 Z2: số răng quay với vận tốc n2 - Từ hệ thức trên ta thấy bánh răng (hoặc đĩa xích) nào có số răng ít hơn thì sẽ quay nhanh hơn.
c) ứng dụng:
- ( SGK )
5. H ớng dẫn về nhà: 2/ :
- Gv: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài chú ý sử dụng tỷ số để làm bài tập 4
- Về nhà học bài, đọc và xem trớc bài 30, su tập bộ truyền chuyển động.
……… ……… ……… ……… Tuần: 16 Soạn ngày: 12/ 12/2005 Giảng ngày: /… ……/2005 Tiết: 31
Bài 30: biến đổi chuyển động
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc: - Hiểu đợc tại sao cần phải biến đổi chuyển động
- Biết đợc cấu tạo, nguyên lý làm việc và phạm vi ứng dụng một số cơ cấu chuyển động thờng dùng trong thực tế.
- Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng làm việc theo quy trình
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Tranh vẽ hình 30.1, hình 30.2, hình 30.3, hình 30.4
- Mô hình chuyền động đai, cơ cấu tay quay con trợt, bánh răng và thanh răng, vít - đai ốc.
- HS: Đọc trớc bài 30 SGK.
III. Tiến trình dạy học: 1.
ổ n định tổ chức 2/ :
- Lớp 8A;Ngày: / / 2005 Tổng số:………. Vắng:……… - Lớp 8B;Ngày: / / 2005 Tổng số:………. Vắng:………
Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2.Kiểm tra bài cũ:
Câu1: Tại sao máy và thiết bị cần phải truyền
chuyển động?
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
HĐ1.Tìm hiểu tại sao cần biến đổi chuyển động.
GV: Cho học sinh quan sát hình 30.1 và trả
8/ 10/ - Động cơ và bộ phận công tác th- ờng đặt xa nhau. - Tốc độ của các bộ phận thờng khác nhau. - Cần truyền chuyển động…
I.Tại sao cần biến đổi chuyển động.
lời câu hỏi.
+ Chuyển động của bàn đạp… + Chuyển động của thanh truyền… + Chuyển động của vô lăng… + Chuyển động của kim máy…
GV: Rút ra kết luận.
HĐ2.Tìm hiểu một số cơ cấu biến đổi chuyển động.
GV: Cho học sinh quan sát hình 30.2 và mô
hình rồi trả lời câu hỏi.
GV: Em hãy mô tả cấu tạo của cơ cấu tay
quay - con trợt.
HS: Trả lời
GV: Khi tay quay 1 quay đều, con trợt 3 sẽ
chuyển động nh thế nào?
GV: Cho học sinh quan sát hình 30.2 và giới
thiệu cho học sinh biết sự chuyển động của chúng.
GV: Khi nào con trợt 3 đổi hớng chuyển
động?
HS: Trả lời
GV: Cơ cấu này đợc ứng dụng trên những
máy nào mà em biết?
HS: Trả lời.
GV: Cho học sinh quan sát hình 30.4 và mô
hình cơ cấu tay quay thanh lắc và trả lời câu hỏi.
GV: Cơ cấu tay quay gồm mấy chi tiết?
Chúng đợc nối ghép với nhau nh thế nào?
HS: Trả lời
GV: Có thể chuyển động con lắc thành
chuyển động quay đợc không?
HS: Trả lời
GV: Em hãy lấy một số ví dụ chuyển động
20/
- Chuyển động con lắc. - Chuyển động tịnh tiến. - Chuyển động quay. - Chuyển động tịnh tiến.
+ Cơ cấu chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến hoặc ngợc lại.
+ Cơ cấu biến chuyển động quay thành chuyển động con lắc hoặc ngợc lại.
II. Một số cơ cấu biến đổi chuyển động
1.Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến.
a) Cấu tạo.
- ( SGK ).
b) Nguyên lý làm việc.
- Khi tay quay 1 quay quanh trục A đầu B cảu thanh truyền chuyển động tròn, làm cho con trợt 3 chuyển động tịnh tiến qua lại trên giá đỡ 4.
c) ứng dụng.
- ( SGK).
2.Biến chuyển động quay thành chuyển động con lắc.
a) Cấu tạo.
- Tay quay 1, thanh truyền 2, thanh lắc 3 và giá đỡ 4.
b) Nguyên lý làm việc.
- ( SGK )
c) ứng dụng.
quay thành chuyển động con lắc? HS: Trả lời
4.Củng cố.
GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ
SGK.
GV: Gợi ý trả lời câu hỏi cuối bài.
2/ đạp.
5. Hớng dẫn về nhà 3/:
- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Đọc và xem trớc bài 31 SGK chuẩn bị dụng cụ, vật liệu giờ sau TH. + Bộ truyền động đai. + Bộ truyền động bánh răng. + Bộ truyền động xích. - Dụng cụ: Thớc lá, thớc kẹp, kìm, tua vít. Tuần: 16 Soạn ngày: 12/ 12/2005 Giảng ngày: /… ……/2005 Tiết: 32
Bài 31: TH truyền và biến đổi chuyển động
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc:
- Biết đợc cấu tạo, nguyên lý làm việc và phạm vi ứng dụng một số cơ cấu chuyển động thờng dùng trong thực tế.
- Tháo, lắp đợc và kiểm tra tỷ số truyền của các bộ truyền động. - Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng làm việc theo đúng quy trình
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Thiết bị: Một bộ thí nghiệm truyền chuyển động cơ khí gồm: + Bộ truyền động đai.
+ Bộ truyền động bánh răng. + Bộ truyền động xích.
- Dụng cụ: Thớc lá, thớc cặp, kìm, tua vít, mỏ lết… - HS: Chuẩn bị trớc mẫu báo cáo thực hành theo mẫu III.