C4: a/ Thể tớch nước trong bỡnh tăng khi núng lờn, giảm khi lạnh đi.
b/Cỏc chất lỏng khỏc nhau nở vỡ nhiệt khụng giống nhau.
IV. Vận dụng:
C5: Vỡ khi bị đun núng, nước trong ấm nở ra và tràn ra ngoài.
C6: Vỡ chất lỏng trong chai nở ra vỡ nhiệt bị nắp chai cản trở gõy ra lực lớn đẩy nắp chai bật ra.
C7: Mực chất lỏng trong ống nhỏ dõng lờn nhiều hơn. Vỡ thể tớch chất lỏng ở hai bỡnh tăng lờn như nhau nờn ở ống cú tiết diện nhỏ hơn, thỡ chiều cao cột chất lỏng phải lớn hơn.
4. Củng cố bài: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Ghi nhớ:
– Chất lỏng nở ra khi núng lờn, co lại khi lạnh đi. – Cỏc chất lỏng khỏc nhau nở vỡ nhiệt khỏc nhau. 5. Dặn dũ:
– Học sinh học thuộc lũng nội dung ghi nhớ. – Bài tập về nhà: 19.1 và 19.4 sỏch bài tập.
***************************************************** Ngày soạn: 06/08/2008
Ngày dạy : ……… Tiết 24
I. MỤC TIấU:
– Nắm vững hiện tượng thể tớch của một khối khớ tăng khi núng lờn, giảm khi lạnh đi.
– Hiểu vài giải thớch được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vỡ nhiệt của chất khớ.
– Làm được thớ nghiệm trong sỏch giỏo khoa và vận dụng bảng 20.1 để rỳt ra kết luận về sự nở vỡ nhiệt của ba thể: rắn – lỏng – khớ.
II. CHUẨN BỊ:
Cho giỏo viờn: quả búng bàn bị bẹp, phớch nước núng, cốc.
Cho nhúm học sinh: bỡnh thủy tinh đỏy bằng, ống thủy tinh thẳng, cốc nước pha màu, khăn lau.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ:
– Gọi học sinh trả lời nội dung ghi nhớ. – Sửa bài tập: 19.1 (cõu C); 19.4.
3. Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập (mở đầu như trong SGK)
Hoạt động 2: Chất khớ núng lờn thỡ nở ra.
Hướng dẫn học sinh tiến hành thớ nghiệm và quan sỏt thớ nghiệm.
Giỳp học sinh trả lời cõu hỏi trong SGK và điều khiển thảo luận.
Hoạt động 3: Học sinh thảo luận cõu
C1; C2; C3.
C1: Cú hiện tượng gỡ xảy ra với giọt màu trong ống thủy tinh khi bàn tay ỏp vào bỡnh cầu? Hiện tượng này chứng tỏ thể tớch khụng khớ trong bỡnh thay đổi như thế nào?
C2: Khi ta thụi khụng ỏp tay vào bỡnh cầu cú hiện tượng gỡ xảy ra với giọt nước màu. Hiện tượng này chứng tỏ điều gỡ?
C3: Tại sao khụng khớ trong bỡnh cầu
I. Thớ nghiệm:
Học sinh tiến hành thớ nghiệm lần lược như trong sỏch giỏo khoa.