II. Kiểm tra bài cũ (5’)
? Thế nào là tự tin? ý nghĩa của tự tin? Phải làm gì để có lòng tự tin? - GV kiểm tra bài tập: a, b, c, d của 5HS.
- GV nhận xét bài tập ở nhà, ghi điểm cho HS.
III. Bài mới : Giới thiệu bài:
GV nêu tính cấp thiết của vấn đề BVMT -> liên hệ để vào bài học
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
- GV nếu câu hỏi:
? Theo em, thế nào là môi trờng ?
? MT giữ vai trò nh thế nào đối với đờì sống của con ngời ?
- HS trình bày ý kiến, thảo lụân. GV nhận xét.
Hoạt động 3: Tìm hiểu thực trạng của MT
Việt Nam hiện nay
Hoạt động 4: GV cho HS quan sát một số hình ảnh,thông tin về MT trên Tg và VN. - GV dùng máy chiếu các hình ảnh, số liệu choHS quan sát.
1. Môi trờng là gì ?
" MT bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con ngời, có ảnh hởng đến đời sống, SX, sự tồn tại, phát triển của con ngời và sinh vật" (Đ.3 Luật BVMT 2005)
2.Chức năng của MT :
A, MT là không gian sống cho con ngời và sinh vật
B, MT chứa đựng các nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống và SX của con ngời. C, MT là nơi chứa đựng các chất thải của đời
sống và SX.
D, MT là nơi lu trữ và cung cấp thong tin cho con ngời.
3. Thực trạng của MT Việt Nam hiện
nay
a,Về đất đai: b,Về rừng: c, Về nớc: d,Về không khí e,Về đa dạng sin học: g, Về chất thải:
IV. Củng cố:
? Em hãy cho biết MT là gì ?
? Tình hình MT tại địa phơng (xã, huyện, tỉnh ta)
V. Hớng dẫn học ở nhà:
Tiết 16 Thực hành:
Giáo dục bảo vệ môi trờng A. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- HS hiểu đợc một số nét khái quát về thực trạng của MT ở Việt Nam và của địa ph- ơng (Tỉnh, huyện, xã, thôn). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2, Kỹ năng:
- Giúp HS biết một số giải pháp chủ yếu BVMT ở cấp độ tổng thể và kỹ năng ứng xử của bản thân ở chính gia đình, trờng lớp, địa phơng.
3, Thái độ:
- Nâng cao ý thức và trách nhiệm bảo vệ MT hiện tại và cuộc sống của bản thân trong t- ơng lai.
B. Chuẩn bị:
1, GV:
- Soạn câu hỏi, bài tập phù hợp với HS - Phiếu HT.
2, HS: Su tầm thông tin ở trờng, lớp, địa phơngC. Tiến trình bài dạy: C. Tiến trình bài dạy: